學(xué)術(shù)圖書館參與出版服務(wù)的融合路徑研究

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在科技快速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正急速地走向我們，不僅轉(zhuǎn)變了信息交流的形式，它也促進(jìn)了高校圖書館知識(shí)與學(xué)術(shù)交流的新水平，創(chuàng)新了出版服務(wù)模式。出版服務(wù)作為學(xué)術(shù)交流環(huán)境中不可缺少的一各環(huán)節(jié)，越來越受到學(xué)術(shù)交流機(jī)構(gòu)的重視。出版服務(wù)已成為高校圖書館服務(wù)拓展的主要內(nèi)容，也成為了改變資源建設(shè)模式的一種方式，還是高校圖書館解決數(shù)字環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來影響的主要手段，已成為當(dāng)前圖書出版的必然趨勢(shì)。

一、學(xué)術(shù)圖書館出版服務(wù)概況

圖書館出版是指以圖書出版平臺(tái)的形式，通過數(shù)字出版媒介出版圖書、期刊、報(bào)刊、會(huì)議文件、工作報(bào)告、視聽文件等。為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)術(shù)信息的交流，一系列相關(guān)的學(xué)術(shù)、原創(chuàng)和教育著作因此得到了發(fā)展、繼承和保存。所以，圖書館的出版服務(wù)主要是指在現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的條件下，通過學(xué)術(shù)研究成果的組織和傳播，利用學(xué)術(shù)研究成果，在平臺(tái)上發(fā)布新的科研項(xiàng)目，并采用傳統(tǒng)和數(shù)字出版結(jié)合的方法，將一系列的出版服務(wù)公開發(fā)表。可見，學(xué)校圖書館和科研部門是高校圖書館出版服務(wù)的主體，研究對(duì)象是學(xué)校課堂和科研學(xué)者，目的是促進(jìn)科學(xué)研究和進(jìn)行學(xué)術(shù)發(fā)展。然而，其服務(wù)的范圍打破了傳統(tǒng)的出版方法和理念，并開發(fā)了許多新的出版模式。

二、出版服務(wù)與學(xué)術(shù)圖書館的融合路徑

(一)服務(wù)內(nèi)容多元化

參與出版服務(wù)的高校圖書館應(yīng)進(jìn)行全方面設(shè)計(jì)的多樣化發(fā)展計(jì)劃，在創(chuàng)新開放的理念下，應(yīng)采取措施促進(jìn)OA出版、數(shù)字出版和制度知識(shí)庫(kù)出版，加強(qiáng)高層次學(xué)科多樣性的服務(wù)模式，明確出版主體和出版目標(biāo)，從不同側(cè)面理解用戶需求，建立個(gè)性化出版服務(wù)規(guī)劃，提供一系列出版服務(wù)，例如科研數(shù)據(jù)的發(fā)布，除了元數(shù)據(jù)服務(wù)、版權(quán)咨詢、許可注冊(cè)、產(chǎn)品推廣和市場(chǎng)營(yíng)銷等咨詢服務(wù)外，其他服務(wù)的發(fā)布也可以廣泛應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)出版環(huán)境下的出版服務(wù)應(yīng)以數(shù)字出版為前提，重視OA出版和系統(tǒng)知識(shí)庫(kù)的建設(shè)，并根據(jù)資源配置的需要進(jìn)行合理規(guī)劃。

(二)合作模式

在出版服務(wù)的參與中，高校圖書館應(yīng)找到相互適合的合作伙伴，包括教師、學(xué)者、學(xué)生群體、出版社、教學(xué)部門、信息技術(shù)和其他相關(guān)職能部門，圖書館出版服務(wù)不同于以營(yíng)利為目的商業(yè)出版運(yùn)作模式，在有限的經(jīng)費(fèi)條件下，如何有效地采用最優(yōu)的出版合作模式，加快學(xué)術(shù)交流的進(jìn)程是十分必要的。目前，國(guó)外有三種高校圖書館的出版服務(wù)合作模式：(1)圖書館自建出版社，如美國(guó)田納西大學(xué)圖書館成立的“新裝訂出版社”，為該學(xué)校的學(xué)術(shù)出版物提供了更好的平臺(tái)。(2)圖書館—出版社合作，出版社與圖書館相輔相成，為提供學(xué)術(shù)探討和出版服務(wù)，浙江大學(xué)圖書信息中心與浙江大學(xué)出版社合作，建立了浙江大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)和數(shù)字出版項(xiàng)目，這也是該模式的產(chǎn)物。(3)成立專門的學(xué)術(shù)出版/傳播辦公室，推進(jìn)出版服務(wù)的交流與發(fā)展，學(xué)術(shù)出版辦公室設(shè)在密歇根大學(xué)和亞利桑那大學(xué)，其專業(yè)的知識(shí)和技能為高校圖書館與出版社合作提供了溝通的橋梁。

(三)強(qiáng)化出版素養(yǎng)教育

從用戶的信息素養(yǎng)教育來看，加強(qiáng)圖書館的信息服務(wù)，提高圖書館的功能已成為圖書館在大環(huán)境下的重要手段。同時(shí)，在發(fā)布服務(wù)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)用戶有效教育的研究，出版社不僅是出版服務(wù)的主體，也是出版教育質(zhì)量的核心。在出版和整理科研資料和學(xué)術(shù)成果時(shí)，必須加強(qiáng)用戶自身的發(fā)布質(zhì)量，提高用戶在主題、投稿和版權(quán)等方面的素養(yǎng)，這對(duì)發(fā)展圖書館出版服務(wù)交流至關(guān)重要。我們應(yīng)該通過網(wǎng)上和線下實(shí)踐操作來教育用戶的出版素養(yǎng)，提高學(xué)術(shù)用戶的整體出版效率，從而使出版服務(wù)在實(shí)踐中變得更加既有全面性和時(shí)代性。圖書館教育的主要組成部分是出版素養(yǎng)教育，出版素養(yǎng)教育是加強(qiáng)信息素質(zhì)教育的核心手段，兩者的有機(jī)結(jié)合也是將來圖書館繼續(xù)發(fā)展的新鮮元素。在加強(qiáng)出版素養(yǎng)教育時(shí)，應(yīng)充分考慮版權(quán)知識(shí)和版權(quán)意識(shí)，并根據(jù)用戶需要和意見，根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，制定切合實(shí)際的教育目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，采用數(shù)據(jù)進(jìn)行發(fā)布以成為一種趨勢(shì)，科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量和數(shù)據(jù)的共享將進(jìn)一步推進(jìn)大范圍的全球化創(chuàng)新合作，無(wú)論是國(guó)外圖書館出版服務(wù)的實(shí)際成果，還是我國(guó)學(xué)術(shù)交流與傳播發(fā)展的有效進(jìn)程，學(xué)術(shù)圖書館的出版服務(wù)在大數(shù)據(jù)的新媒體環(huán)境下，已經(jīng)創(chuàng)造出了新的出版服務(wù)模式及應(yīng)對(duì)策略，并成為圖書館未來發(fā)展過程中不可缺少的基石。