淺析高職院校美術(shù)鑒賞課程對(duì)學(xué)生審美情趣的培育

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高職院校作為同樣是為社會(huì)輸出人才的重要地點(diǎn)，其教學(xué)方式和成果在社會(huì)各界上的關(guān)注度越來(lái)越大。通過對(duì)社會(huì)需求人才的特質(zhì)分析，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、增加美術(shù)鑒賞課程對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)也成為了其教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。這種培養(yǎng)并不是針對(duì)個(gè)別專業(yè)的，每位學(xué)生都要接受審美情趣的培養(yǎng)，從而不斷的提高自身的能力，在促進(jìn)全面發(fā)展的同時(shí)為日后的就業(yè)拓展更寬闊的道路。

一、對(duì)學(xué)生審美情趣培養(yǎng)的重要性

審美情趣可以直接影響一個(gè)人的個(gè)性，以及他的人生觀和價(jià)值觀的確立。高職院校的教育模式通常是以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)為主的，美術(shù)鑒賞課程的加入是采用審美情趣培養(yǎng)的手段，在陶冶情操的同時(shí)全面提升學(xué)生的綜合能力，以便助力與學(xué)生日后的就業(yè)。由于我國(guó)我國(guó)逐年增長(zhǎng)大學(xué)畢業(yè)生帶來(lái)強(qiáng)大的就業(yè)需求和就業(yè)壓力，使得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這就促使很多的用人單位不得不采取擇優(yōu)錄用的方式人才招聘模式，于是面對(duì)如今如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生想要脫穎而出就必須要掌握人與人交往過程中的恰當(dāng)交流和溝通方式，并且修飾自己的外形，提高是自身的審美。因此，大學(xué)生在學(xué)校要提前做好這些必要的準(zhǔn)備，這樣才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，不被社會(huì)淘汰。

二、高職院校中美術(shù)鑒賞課程的現(xiàn)狀

(一)學(xué)校對(duì)美術(shù)鑒賞課程的重視程度不夠

因?yàn)樯鐣?huì)每年對(duì)專業(yè)人才都有不同的需求，于是很多高職院校更致力于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽略了美術(shù)鑒賞課程的意義，象征性的一個(gè)學(xué)期開設(shè)幾節(jié)，嚴(yán)重忽視美術(shù)鑒賞課程對(duì)學(xué)生審美情趣培養(yǎng)的重要性。還有一些學(xué)校雖然設(shè)立了但是將美術(shù)鑒賞課程歸為了選修課程，而很多學(xué)生是不重視選修課程的。于是不論是院校還是學(xué)生個(gè)人都需要不斷提升對(duì)美術(shù)鑒賞課程的重視，只要發(fā)現(xiàn)審美情趣的重要性，才能更好的適應(yīng)社會(huì)。

(二)學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生精神文化的培養(yǎng)

很多院校的美術(shù)鑒賞課程，成為了單純的教學(xué)生繪畫的美術(shù)課，而對(duì)于作品的背景和作者的創(chuàng)作理念卻只字不提，并沒有體現(xiàn)開展這么課程的真正意義。美術(shù)鑒賞幫助學(xué)生們通過不同國(guó)家、不同時(shí)期的美術(shù)作品中感受不同的美，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。而目前很多院校開展的美術(shù)鑒賞課程根本沒有起到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的作用，完全背離了這門課程創(chuàng)設(shè)的初衷。對(duì)于學(xué)生而言無(wú)論是成長(zhǎng)中，還是在工作中審美能力的高低可以直接影響你選擇怎樣的生活方式、形成怎樣的精神文化，所以在高職院校中對(duì)審美情趣的培養(yǎng)非常重要。

(三)授課教師不專業(yè)

在很多高職院校在之前是不設(shè)置美術(shù)鑒賞課程的，這類課程往往是后期才設(shè)置的，于是學(xué)校并沒有配備相應(yīng)的美術(shù)鑒賞專業(yè)的教師，而為了節(jié)省成本，很多院校并不會(huì)再去專門聘請(qǐng)，而是讓其他專業(yè)的教師進(jìn)行代課。因?yàn)檫@些教師并不具備專業(yè)的美術(shù)素養(yǎng)，對(duì)很多作品的背景文化都不了解，更別談如何鑒賞。這樣一來(lái)根本達(dá)不到提高學(xué)生審美情趣的目地。這樣一來(lái)，美術(shù)鑒賞課程就變成了一種形式，根本不考慮學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起不到作用。

三、高職院校培養(yǎng)大學(xué)生審美意識(shí)的重要性

人們的審美是根據(jù)社會(huì)發(fā)展發(fā)展不斷變化的，很少有人天生就具有極其優(yōu)秀的審美觀，很多人的審美觀都是通過后天的培養(yǎng)形成的?，F(xiàn)在社會(huì)中很多崗位都要求員工具有一定的審美能力，因?yàn)檫@代表了一個(gè)公司和企業(yè)的精神面貌。而最簡(jiǎn)單的審美表現(xiàn)就是對(duì)職場(chǎng)服飾搭配的選擇，一套適合的職業(yè)裝對(duì)于一個(gè)員工的整體形象都是非常重要的，可以改變上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下級(jí)職工的整體印象。服飾的搭配選擇體現(xiàn)了一個(gè)人最基本的審美能力，如果連這項(xiàng)技能都不具備對(duì)于審美的欠缺程度就比較嚴(yán)重了。

四、美術(shù)鑒賞課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)起到的作用

(一)培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的重要途徑

關(guān)于美術(shù)鑒賞，所涉及到的鑒賞內(nèi)容基本都是圖畫與文字相結(jié)合的作品，文字是對(duì)圖畫背景的簡(jiǎn)單敘述，圖畫才是學(xué)生需要主要鑒賞的內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的興趣，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和尋找美，是這門課程的開設(shè)目的。

(二)提高學(xué)生的自身修養(yǎng)

學(xué)生在美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)過程中對(duì)于美術(shù)作品的欣賞和領(lǐng)悟，一方面陶冶了情操，另一方面，也是很大的一方面是對(duì)學(xué)生自身修養(yǎng)的慢慢提升。提升自己的審美能力實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和感悟。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職院校內(nèi)開設(shè)美術(shù)鑒賞課程對(duì)提高學(xué)生審美情趣是很有必要的，這門課程能產(chǎn)生的作用是其他大部分課程無(wú)法做到的。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣；幫助學(xué)生全面發(fā)展；讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活。這都是對(duì)對(duì)大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯的一種幫助。所以高職院校一定要提高對(duì)美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的重視程度。