一切皆有可能
——淺談老年人鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)想法

胡菁華

一、老年人學(xué)習(xí)鋼琴的出發(fā)點(diǎn)不同

適齡兒童學(xué)習(xí)鋼琴的出發(fā)點(diǎn)比較多元，主要有三方面。一是在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，希望孩子學(xué)習(xí)鋼琴，提高自身音樂素養(yǎng)，提升孩子的整體藝術(shù)素質(zhì)；二是在就業(yè)嚴(yán)竣的壓力下，家長(zhǎng)希望孩子通過學(xué)習(xí)鋼琴，有一技傍身，在未來的就業(yè)中多一些選擇；三是家長(zhǎng)自身喜歡音樂，但迫于自身成長(zhǎng)時(shí)，條件不成熟，從而放棄夢(mèng)想，所以希望從孩子身上圓夢(mèng)的心理。

而老年人學(xué)習(xí)鋼琴的出法點(diǎn)則單純的多：一是為圓夢(mèng)而學(xué)；二是豐富自己的老年生活；三是在陪孫輩學(xué)琴的過程中，充當(dāng)看護(hù)或是陪練，從而引發(fā)自身興趣，從而走上學(xué)琴之路。

二、老年人學(xué)鋼琴的優(yōu)勢(shì)

筆者發(fā)現(xiàn)，老年人學(xué)習(xí)鋼琴因其出發(fā)點(diǎn)單純，目標(biāo)明確，在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性強(qiáng)，有堅(jiān)定的毅力，有較強(qiáng)的理解能力，有遇到困難解決困難的恒心。其次，老年人退休后時(shí)間充裕，不僅可以有充足的時(shí)間練琴，還可以通過視頻、看書等媒介接觸更多的新鮮知識(shí)，豐富充實(shí)自已的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且隨著教學(xué)進(jìn)程的不斷深入，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)超出老師的教學(xué)進(jìn)度的情況。第三，與兒童學(xué)習(xí)鋼琴相比，老年人閱歷豐富，情感細(xì)膩，對(duì)于音樂作品的理解與兒童灌輸式教學(xué)相比，善于理解和比較，能深刻把握作品的情感內(nèi)容，并通過自身的感悟，加入自己的理解，賦予作品更深的內(nèi)涵和理解，往往演繹的作品也會(huì)讓老師大為吃驚。

三、老年人學(xué)鋼琴的劣勢(shì)

（1）老年人隨著年齡的增長(zhǎng)，身體各項(xiàng)機(jī)能進(jìn)入衰退，手指僵硬，肌肉緊張，記憶力也明顯退化，往往在教學(xué)過程中，出現(xiàn)隨記隨忘的情況，不是記錯(cuò)音，就是記錯(cuò)譜子，為學(xué)習(xí)鋼琴帶來麻煩。（2）老年人開始學(xué)琴常常帶著自己的主觀意識(shí)，對(duì)于教學(xué)進(jìn)程往往帶有自己的看法，對(duì)基本功重視不夠，忽視了指法、節(jié)奏的學(xué)習(xí)，急于去彈奏某一首作品，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果打折扣，作品演繹不到位的情況。

四、如何提高老年人鋼琴教學(xué)的效果

（一）識(shí)譜先從簡(jiǎn)譜入手

老年人多認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，五線譜很少接觸。教學(xué)初始，如果對(duì)老年人就五線譜入手，會(huì)給老年人帶來很大的壓力，從而打擊其學(xué)習(xí)的積極性。所以，建議剛開始，對(duì)于老年人，我們必須從簡(jiǎn)譜入手。比如說辛迪應(yīng)用鋼琴教學(xué)法中《成人鋼琴的十課速成》，這套教材分簡(jiǎn)譜和五線譜兩個(gè)版本。對(duì)于老年人學(xué)鋼琴而言，可以先從簡(jiǎn)譜的教材入手，彈奏熟練后再慢慢接觸五線譜教材，兩種版本的對(duì)比摸索，讓老人能夠準(zhǔn)確、清楚地初步了解五線譜，最終熟讀五線譜。

（二）可用一對(duì)多的教學(xué)方式

在老年人鋼琴教學(xué)過程中，可以選擇一對(duì)多的教學(xué)方式。由于老年人性格、閱歷各不相同，學(xué)習(xí)能力差異性較大，對(duì)于剛剛接觸鋼琴的他們而言，一對(duì)多的教學(xué)方式是最好的一種方法，每堂課的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)統(tǒng)一講解后，根據(jù)掌握程度的差異，在回課時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，從而有效的補(bǔ)足短板，提高效率。但隨著教學(xué)內(nèi)容的加深，一對(duì)多的教學(xué)方式的局限性就會(huì)顯現(xiàn)出來，此時(shí)，就得根據(jù)老年人的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行一對(duì)一，或一對(duì)二的教學(xué)方式，通過仔細(xì)觀察每個(gè)人的實(shí)際情況，靈活調(diào)整課時(shí)安排，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（三）樂理知識(shí)要簡(jiǎn)潔

筆者認(rèn)為，老年人掌握一定的樂理知識(shí)很有必要，但不用像兒童學(xué)琴一樣，做到面面俱到，只需要對(duì)老年人加強(qiáng)一些最基本的樂理知識(shí)的教學(xué)，如節(jié)奏、速度、力度記號(hào)，以及一些表情記號(hào)，讓其在演奏音樂作品時(shí)充分把握作品的音樂風(fēng)格，讓其在自彈自唱的過程中，理解音樂作品，從而不斷從音樂作品中豐富自己的樂理知識(shí)，提升自身的音樂素養(yǎng)。所以，在教學(xué)之初，對(duì)于樂理知識(shí)的講解，要簡(jiǎn)潔明了，形象生動(dòng)，激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（四）有針對(duì)性的選擇教材

筆者認(rèn)為，老年人的鋼琴教材應(yīng)當(dāng)緊扣“速成”二字，用最簡(jiǎn)潔的方法，最簡(jiǎn)單的文字，最形象的練習(xí)，最耳熟能詳?shù)淖髌?，才是老年人的興趣所在。

興趣學(xué)習(xí)，以歌起步。老年人學(xué)習(xí)鋼琴與孩子不一樣，學(xué)習(xí)鋼琴的目的就是為了能彈奏一些自己喜歡的歌曲，豐富業(yè)余生活，因此，在教材選擇上可以用比較流行的辛迪編著的鋼琴教學(xué)叢書，如《成人鋼琴的十課速成》《彈兒歌學(xué)鋼琴》《邊彈邊唱學(xué)鋼琴》以及黃佩瑩老師編寫的《趣味鋼琴曲選-獻(xiàn)給老年朋友》，原因是這類教材曲目廣泛、風(fēng)格各異，有利于擴(kuò)展音樂視野、增強(qiáng)音樂修養(yǎng)，能夠了解不同時(shí)期、不同作曲家、不同風(fēng)格體裁的作品，難度適中，適宜老年人彈奏，以上教材可以交叉使用。這些教材難度較小，用左手固定的手型、固定的指法、固定的節(jié)奏，都比較適用于老年人掌握和運(yùn)用，達(dá)到用最簡(jiǎn)單的方法，在最短的時(shí)間內(nèi)演奏樂曲，從而激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)興趣，建立老年人的自信心和成就感。

五、結(jié)語

目前，對(duì)老年人的鋼琴教育并未引起有關(guān)部門的足夠重視，老年人的藝術(shù)教育還存在著很大的不足。不過，只要采取了合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，圍繞興趣去教學(xué)，相信會(huì)對(duì)中國(guó)的“老琴童”產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。讓更多的老年人在快樂中學(xué)習(xí)，讓更多的老年人用鋼琴演繹美好的晚年。

［1］郭佩安，陳漪蓮.老年鋼琴實(shí)用教程［M］.上海:上海教育出版社，2010.