有聲讀物的內(nèi)容選擇與語言表達(dá)的創(chuàng)新融合

山東青年政治學(xué)院 王海燕

高品質(zhì)的內(nèi)容供給是有聲讀物的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，有聲讀物填補(bǔ)了人們碎片化的閱讀需求，提供了更豐富的收聽體驗(yàn)。但是個(gè)性化、高品質(zhì)、不斷變化的用戶需求，也對(duì)有聲讀物提出了更高的質(zhì)量要求。內(nèi)容選擇和語言表達(dá)是有聲讀物的核心要素和生命線，兩者的有機(jī)融合更是有聲讀物能夠持續(xù)發(fā)展的保證。本文通過對(duì)有聲讀物的內(nèi)容分析以及語言表達(dá)的研究探討，提出兩者創(chuàng)新融合的有效路徑。

一、有聲讀物的內(nèi)容選擇

有聲讀物，在《辭?！分械亩x為：錄制在磁帶中的出版物，也就是人們常說的可發(fā)聲的“電子書”。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和受眾閱讀方式的發(fā)展，有聲讀物的內(nèi)容類型、載體形式和外延也在不斷擴(kuò)大，時(shí)至今日，筆者以為，有聲讀物是一種以文字為基礎(chǔ)、以聲音為媒介、通過傳播要素的集成生產(chǎn)來滿足受眾需求的文化產(chǎn)品。

（一）有聲讀物的內(nèi)容

有聲讀物的內(nèi)容最早來源于可視產(chǎn)品向聽覺產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，類型以廣播長(zhǎng)篇連播、小說連播為主，綜藝語言類產(chǎn)品為輔。隨著受眾需求的多樣性和個(gè)性化發(fā)展，有聲讀物內(nèi)容覆蓋日益寬泛，有文學(xué)藝術(shù)、情感勵(lì)志、實(shí)用科學(xué)等內(nèi)容類型，近幾年發(fā)展最為迅速的就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，有聲閱讀成為受眾逐漸依賴的閱讀形態(tài)。據(jù)調(diào)查，24.61%的聽書人群每天聽書時(shí)間達(dá)到30～60分鐘，其中66.71%的人聽書內(nèi)容以小說為主。目前，我國(guó)有聲產(chǎn)品用戶超過1.3億人，移動(dòng)音頻總用戶規(guī)模已達(dá)到8.6億人。以“喜馬拉雅FM”采樣推算，有聲讀物日播放800萬次左右（250萬小時(shí)），“蜻蜓.fm”用戶規(guī)模超過2億人。

（二）有聲讀物的內(nèi)容生產(chǎn)方式

有聲讀物按照內(nèi)容生產(chǎn)方式分為用戶生產(chǎn)內(nèi)容（User-generated Content，簡(jiǎn)稱UGC）、專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容（Professionally-generated Content，簡(jiǎn)稱PGC）和職業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容（Occupationally-generated Content，OGC）。用戶生產(chǎn)內(nèi)容模式是有聲讀物運(yùn)營(yíng)平臺(tái)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)的通用方式，經(jīng)過近幾年的模式演進(jìn)和實(shí)際考量，隨著受眾對(duì)于有聲讀物內(nèi)容質(zhì)量訴求的日益強(qiáng)烈，精品化、專業(yè)化的專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容成為行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力所在，有聲讀物的未來發(fā)展必將走向職業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容之路。

（三）有聲讀物的內(nèi)容載體

有聲讀物主要通過存儲(chǔ)播放、智能終端、定向一體機(jī)等載體進(jìn)行渠道推廣傳播。光盤等存儲(chǔ)播放是目前有聲讀物在機(jī)構(gòu)推廣中依然使用的載體形式，以教材教輔、益智文學(xué)等附贈(zèng)光盤為主。定向一體機(jī)是針對(duì)老年人、兒童等特殊群體量身定制的產(chǎn)品，如聽書機(jī)、故事機(jī)等。而電腦、手機(jī)等智能終端逐漸成為有聲讀物最重要、最便捷的載體，也是有聲讀物市場(chǎng)拓展的必爭(zhēng)之地。目前具有聽書功能的應(yīng)用程序（App）多達(dá)數(shù)百款，“懶人聽書”是目前發(fā)展較為成熟的一款，自2012年上線以來，它以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、精良的制作一直占據(jù)著有聲讀物市場(chǎng)較高的份額。

（四）有聲讀物的局限性

一是有高原，缺高峰，內(nèi)容不能滿足受眾的多樣化需求。目前有聲讀物的內(nèi)容海量但同質(zhì)化嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)不甚合理。奇幻、穿越等內(nèi)容鋪天蓋地，娛樂、綜藝等節(jié)目?jī)?nèi)容良莠不齊，快餐消費(fèi)盛行，精品內(nèi)容供給不足，受眾選擇產(chǎn)品的自主性沒有完全覆蓋，獲取感官體驗(yàn)及情感滿足的需求沒有被充分滿足。

二是門檻低，大而全，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊。好的音頻需要正版文本、優(yōu)秀演播者和精品制作的嚴(yán)密閉環(huán)。文本刪減不全、混音合成嘈雜無序，尤其是演播者的角色帶入、音色、感情表達(dá)不悅不舒，成為制約有聲讀物發(fā)展的痛點(diǎn)。

二、有聲讀物的語言表達(dá)

在淺閱讀時(shí)代，碎片化的移動(dòng)閱讀成為主要趨勢(shì)。受眾在選擇收聽內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)演播者的聲音、風(fēng)格和品質(zhì)的要求更高。目前市場(chǎng)上有聲閱讀內(nèi)容制作未形成全行業(yè)通用的制作流程，導(dǎo)致作品水平良莠不齊，處于內(nèi)容生產(chǎn)核心環(huán)節(jié)的專業(yè)演播者成為許多有聲讀物運(yùn)營(yíng)商全力爭(zhēng)奪的資源。比如：“懶人聽書”通過主播招募計(jì)劃正在打造專業(yè)演播資源鏈條。

對(duì)于有聲讀物，語言表達(dá)就是核心生產(chǎn)力，悅耳悅心是最好的標(biāo)準(zhǔn)，要提高受眾對(duì)有聲讀物的黏合度，就要在語言表達(dá)上精準(zhǔn)分析、精確投放。

（一）文本語言要精煉

在有聲讀物極大豐富的情況下，最稀缺的是受眾的注意力和時(shí)間。有聲讀物的文本要足夠精煉，才能夠快速并精準(zhǔn)地吸引受眾。如果文本語言晦澀難懂,就會(huì)讓受眾失去興趣與耐心，如果文本語言冗長(zhǎng)拖沓，就會(huì)影響受眾對(duì)有聲語言的理解和解碼, 形成信息傳遞的失真和遺漏。有聲語言不能撇開文本內(nèi)容,只能真實(shí)轉(zhuǎn)換，所以有聲語言表達(dá)要回歸本源，注重文本語言的高品質(zhì)傳播訴求, 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有聲語言表達(dá)的再創(chuàng)造。

（二）有聲語言表達(dá)要豐富

文本語言的意義意境, 要通過有聲語言來表達(dá)?！坝新曊Z言最為明顯的特征，就是韻律美。從語義上說，必須清晰、完美；從情感上說，必須真摯、豐滿；從聲音上說，必須圓潤(rùn)、自如；從語態(tài)上說，必須精致、細(xì)膩；從表象上說，必須貼切、鮮明?！北磉_(dá)時(shí)“聲、情、氣”等各種要素應(yīng)完美結(jié)合，綜合運(yùn)用各種表達(dá)技巧，進(jìn)行有效的信息加工。

1.演播要準(zhǔn)確。首先，對(duì)文章的理解要準(zhǔn)確。演播者要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注重對(duì)文本語言文字的研究把握, 全語境感悟、全方位解讀文本語言, 表情達(dá)意要準(zhǔn)確，盡量保留文本的原汁原味。其次，吐字發(fā)音要準(zhǔn)確，符合演播的語音規(guī)范。

2.演播要生動(dòng)。演播是藝術(shù)，能夠以聲傳情、以情帶聲，讓聽眾能夠省去對(duì)文字的咀嚼并得到文字以外的更加豐富立體的感受，這需要通過演播者的再創(chuàng)作。演播者通過對(duì)文本層次、段落、語句之間的邏輯理解與強(qiáng)化，綜合運(yùn)用有聲語言表達(dá)的聲音形式、情感色彩和表達(dá)方式來打動(dòng)受眾、吸引受眾、感染受眾，從而使有聲語言的傳播“達(dá)于耳”“入于心”。

3.演播要個(gè)性化。演播因文而異、因人而異，受眾需求也是各有所愛，各取所需。在高度社群化、交互式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，個(gè)性的標(biāo)榜與認(rèn)同是快速傳播的前提。相同的文本語言, 在演播者的個(gè)性化語言表達(dá)中,通過音色的變化、韻律的起伏、節(jié)奏的快慢、語氣的轉(zhuǎn)換等,都會(huì)傳遞出極具個(gè)性化的信息，對(duì)于拓展粉絲長(zhǎng)尾效應(yīng)具有重要作用。

4.綜合語言要有感染力。除了演播者有聲語言的表達(dá)技巧，有聲讀物還會(huì)主動(dòng)采用角色扮演、背景音樂、情景模擬聲等綜合語言來渲染文本語言, 生動(dòng)描繪文本場(chǎng)景和人物形象，更加立體地增強(qiáng)受眾豐富的情感體驗(yàn)。

（三）語言表達(dá)的局限性

一是語言表達(dá)的閱讀深度較差。聲音的線性傳播特質(zhì)和受眾的碎片化閱讀特點(diǎn)，讓聽書不像看文字圖書那樣可以輕松地實(shí)現(xiàn)重復(fù)閱讀、任意閱讀、標(biāo)注筆記閱讀等，致使一部分習(xí)慣深度閱讀的人放棄了“聽書”這一閱讀方式；二是語言表達(dá)的閱讀速度較慢。就同樣的一本書來說，聽書耗時(shí)是看書的五六倍，因此有聲讀物有時(shí)會(huì)對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行刪節(jié)，并進(jìn)行片段化呈現(xiàn)，這樣就無法滿足許多喜歡逐字逐句讀原著的受眾的需求。

三、有聲讀物的內(nèi)容選擇與語言表達(dá)的創(chuàng)新融合

對(duì)于有聲讀物，聲音語言就是核心生產(chǎn)力。要遵循有聲語言傳播規(guī)律，把握有聲語言表達(dá)特點(diǎn)，做到有聲語言表達(dá)藝術(shù)性與貼近性的統(tǒng)一。“朗讀同其他的藝術(shù)活動(dòng)一樣，應(yīng)該在給人們信息的同時(shí)，也要給人以美的感受，提高人們的欣賞水平。如果只是一味地迎合，千方百計(jì)地遷就一部分人的低級(jí)趣味，隨意改變語言的樣式，違背漢語的特質(zhì)，就會(huì)造成藝術(shù)上的粗制濫造，必然為大多數(shù)聽眾群體所唾棄。在追求‘感官文化’‘快餐文化’的今天，尤其要警惕藝術(shù)的平面化、私語化傾向?！?/p>

（一）堅(jiān)持精品意識(shí)，加快推進(jìn)用戶+專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容（PUGC）模式

目前，有聲讀物的內(nèi)容資源極大豐富，供給琳瑯滿目，結(jié)構(gòu)卻不甚合理。在擴(kuò)大數(shù)量的同時(shí)，要弘揚(yáng)工匠精神，努力打造精品。一方面，要在錄音設(shè)備、數(shù)字合成等硬件技術(shù)上有所突破；另一方面，當(dāng)硬件技術(shù)在同一起跑線上時(shí)，高素質(zhì)的演播者和制作人就成為決定有聲讀物產(chǎn)品質(zhì)量的保證，是決定用戶認(rèn)可度和吸引力的重要競(jìng)爭(zhēng)要素。歸根結(jié)底，人力資源是提高有聲讀物水平的關(guān)鍵，比如：“蜻蜓.fm”著力增強(qiáng)專業(yè)主播的內(nèi)容生產(chǎn)能力，目前已經(jīng)有超過12000名簽約主播?！跋柴R拉雅FM”也從用戶生產(chǎn)內(nèi)容模式轉(zhuǎn)為更為精品化的專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容模式，并在400萬草根主播中根據(jù)評(píng)價(jià)體系實(shí)現(xiàn)了8萬名認(rèn)證主播的精選，并設(shè)立喜馬拉雅大學(xué)，對(duì)平臺(tái)主播進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)?！翱崧犅爼豹?dú)家簽約鞠萍、董浩等300多名國(guó)內(nèi)著名主播以及柴少鴻工作室等國(guó)內(nèi)知名廣播劇專業(yè)團(tuán)隊(duì)?！皯腥寺爼眲t通過主播招募計(jì)劃，為受眾提供更加優(yōu)質(zhì)的有聲產(chǎn)品。名播、名品、名段的精品化趨勢(shì)會(huì)成為今后有聲讀物內(nèi)容與表達(dá)相融合的重要路徑。

（二）堅(jiān)持垂直細(xì)分，實(shí)施精準(zhǔn)提升計(jì)劃

要確定有聲讀物的目標(biāo)受眾，為不同興趣和愛好的受眾提供精確的多邊互動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷對(duì)路?，F(xiàn)在有聲讀物的主力消費(fèi)人群是80后、90后。他們具有強(qiáng)大的消費(fèi)預(yù)期和現(xiàn)實(shí)需求，擁有碎片化的閱讀時(shí)間，處于多元化的閱讀場(chǎng)景。要利用大數(shù)據(jù)分析，在內(nèi)容推送、偏好設(shè)置上下足功夫，在 5～20 分鐘的產(chǎn)品中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、精品內(nèi)容精準(zhǔn)推送，提升受眾體驗(yàn)。可以從性別、年齡、職業(yè)、興趣等多個(gè)維度進(jìn)行內(nèi)容專業(yè)化與表達(dá)精品化融合的細(xì)分投放。

（三）堅(jiān)持重點(diǎn)突破，抓牢關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)要素

有聲讀物的內(nèi)容越多，知名主播越多，聽眾越多，這三者的匹配度越高，就越容易形成正向、良性循環(huán)。一是要完善標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系，建立授權(quán)執(zhí)行機(jī)制。鑒于目前國(guó)內(nèi)有聲讀物平臺(tái)的內(nèi)容生產(chǎn)模式，要對(duì)直接上傳到有聲讀物平臺(tái)的作品和內(nèi)容制作者進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、篩選。二是加快品牌打造，吸引專業(yè)演播隊(duì)伍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。演播者的品牌代表著演播者的個(gè)性風(fēng)格、個(gè)人魅力。一個(gè)品牌演播者可以帶動(dòng)一個(gè)龐大的收聽群體。通過長(zhǎng)期孵化的演播專業(yè)人才加入，通過不同群體之間的共建共享，就可以實(shí)現(xiàn)有聲讀物精細(xì)化生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。比如：2016年11月，“喜馬拉雅FM”與四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院合作建立了“聲音雙創(chuàng)基地”，成為融合音頻新媒體內(nèi)容創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展平臺(tái)。筆者認(rèn)為，這種模式會(huì)在不遠(yuǎn)的將來得以迅速?gòu)?fù)制，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與表達(dá)的緊密融合。

注釋

①沙孟影：《專注內(nèi)容，聲工廠想要為用戶提供全品類的有聲讀物聽書服務(wù)》，獵云網(wǎng)，2017年10月18日，http∶//www.lieyunwang.com/archives/373518.

②劉振興：《淺析UGC、PGC和OGC》，人民網(wǎng)，2014年1月20日,http∶//yjy.people.com.cn/n/2014/0120/c245079-24169402.html.

③④張頌：《朗讀美學(xué)》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2010年版，第7頁(yè)、第93頁(yè)。

1.張頌：《朗讀學(xué)》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2010年版。

2.張頌：《朗讀美學(xué)》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2010年版。

3.張銳：《視聽革命：廣電的新媒體戰(zhàn)略》，新華出版社，2015年版。

4.傅乃芹：《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代有聲讀物發(fā)展?jié)摿ρ芯俊?，《中?guó)記者》，2015年第6期。

5.姚爭(zhēng)：《新興媒體競(jìng)合下的中國(guó)廣播》，中國(guó)廣播影視出版社，2014年版。