高校博物館資源在高校藝術(shù)教育中的利用研究

■梁家潔／華東師范大學(xué)

隨著國家經(jīng)濟發(fā)展與教育資源的不斷豐富，國內(nèi)高等院校為滿足藝術(shù)教育的需求逐步增加了校園博物館的建設(shè)投入。但是隨著博物館陸續(xù)投入使用，實踐中出現(xiàn)了管理等方面的問題，使其在高校藝術(shù)教育中的利用效果提升緩慢。如何改善高校博物館資源的利用效率以滿足藝術(shù)教育的需要成為當(dāng)前藝術(shù)教育的重要研究課題。

一、高校博物館資源對藝術(shù)教育的作用

高校博物館資源對自身藝術(shù)教育的作用主要體現(xiàn)在審美與教育相結(jié)合、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與實踐能力、促進高校藝術(shù)教育學(xué)術(shù)研究三個方面。首先，教育的意義是通過語言實現(xiàn)思想的指導(dǎo)與知識的傳遞，因此過程中更側(cè)重于理性。但是藝術(shù)教育中，因其專業(yè)的特殊性也強調(diào)教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，而審美能力是一種個性化且?guī)в信既恍缘母行哉J知過程。

二、當(dāng)前高校博物館資源在藝術(shù)教育利用中存在的問題

（一）管理機制不健全

當(dāng)前高校博物館資源主要由其自身及其上級部門管理運作，由于高校自身的理念局限性使管理機制固化單一，導(dǎo)致現(xiàn)有資源的利用與流轉(zhuǎn)效率較低。對教育工作中的資源配置及供給情況依然采取傳統(tǒng)的調(diào)查分析模式，缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)的收集與分析。各高校由于自身發(fā)展情況的差異，在博物館資源的利用中沒有充分考慮共享提升的作用，即便組建共享聯(lián)盟，也處于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理的狀態(tài)。

（二）人員專業(yè)化欠缺及資金利用效率低

國內(nèi)高校博物館由于專業(yè)人才的欠缺與資金利用效率低下的問題，無法滿足藝術(shù)教育的需要。高校沒有專業(yè)化的博物館資源管理相關(guān)學(xué)科，從業(yè)人員一般聘用具有職能管理經(jīng)驗的人才，他們對藝術(shù)教育的專業(yè)知識和實際需求缺乏了解，導(dǎo)致了資源利用率的降低。同時某些高校博物館資源建設(shè)的資金分配比例缺乏科學(xué)依據(jù)，例如建設(shè)費用比例過高而資源采購比例過低，出現(xiàn)精致的基礎(chǔ)建筑內(nèi)缺少具有實際利用價值的展品資源等現(xiàn)象。

（三）資源與教育實踐聯(lián)系不緊密

高校博物館的首要作用是服務(wù)藝術(shù)教育，但國內(nèi)各高校博物館建設(shè)及運行往往以項目建設(shè)本身為目的，重視形式效果而輕視實際作用，導(dǎo)致資源規(guī)劃與教育實踐之間的聯(lián)系缺乏緊密度。高校博物館一般采取陳列展出的形式，學(xué)生與展品之間存在先天距離感，以靜態(tài)的方式學(xué)習(xí)研究。這與藝術(shù)教育中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與藝術(shù)個性的教育目標(biāo)相違背，不利于學(xué)生自主能力與藝術(shù)品質(zhì)的養(yǎng)成。所以在資源的采集、利用規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充分考慮對教育實踐的推動作用。

三、提高高校藝術(shù)教育對博物館資源利用率的方式

（一）打造多元化的管理機制

針對當(dāng)前高校博物館資源管理利用中存在的機制不健全問題，應(yīng)當(dāng)從政府與民間兩方面入手，共同打造多元化的管理機制。政府方面，教育部門與文化、文物管理部門是相關(guān)責(zé)任主體，應(yīng)當(dāng)共同制定包括展示規(guī)劃、管理流程、交流協(xié)作、質(zhì)量監(jiān)督等多方面的科學(xué)管理體系。同時在宏觀層面對國內(nèi)高校的博物館資源進行統(tǒng)一規(guī)劃、調(diào)配，增強資源的流轉(zhuǎn)與利用率。同時建設(shè)信息化的數(shù)據(jù)監(jiān)控體系，利用高校博物館的來訪、交流、協(xié)作及論文引用等相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析為政府規(guī)劃提供客觀依據(jù)。

（二）提升人員水平與資金利用率

在確立管理機制的基礎(chǔ)上，改善博物館資源對藝術(shù)教育的支持力度，應(yīng)當(dāng)從人力資源與資金資源兩方面的提升入手。人力資源方面，高校應(yīng)當(dāng)為博物館管理配備專業(yè)化的管理團隊。團隊建設(shè)可以通過在本校藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域招募師生擔(dān)任志愿者的形式實現(xiàn)。同時應(yīng)當(dāng)注重博物館現(xiàn)有人員的技能提升，除必要的培訓(xùn)外也應(yīng)當(dāng)加強博物館與高校藝術(shù)專業(yè)教師或項目帶頭人之間的交流，通過提升資源管理者的藝術(shù)水平使其工作更貼近藝術(shù)教育的需求，避免需求與供給脫節(jié)的情況。資金資源方面，首先應(yīng)當(dāng)擴大資金來源以保障的充足性，其次應(yīng)當(dāng)加強資金的利用情況審核及可持續(xù)性建設(shè)。資金利用情況的審查可以通過對資金的績效管理實現(xiàn)，主要應(yīng)用BSC等科學(xué)的管理方式控制預(yù)算、采購、決算等各環(huán)節(jié)。高?？梢凿N售博物館周邊產(chǎn)品，例如展品相冊、印象制品或師生自治仿制品等，既能發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特長基于教育的實踐機會，也能形成持續(xù)性的發(fā)展模式。

（三）圍繞教育目標(biāo)制定利用策略

教育目標(biāo)始終是博物館資源建設(shè)的核心，為適應(yīng)當(dāng)前的普遍需求，高校博物館資源的展示方式應(yīng)當(dāng)由傳統(tǒng)的陳列方式改善為先進的構(gòu)建式。注重自然、人文、社會等各領(lǐng)域資源可視化的呈現(xiàn)，為實現(xiàn)使學(xué)生獨立、創(chuàng)新的教育目標(biāo)而為其構(gòu)建自主的學(xué)習(xí)過程。過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的資源使用計劃，避免因模仿其他項目產(chǎn)生的資源浪費。不因當(dāng)前困難放棄原則，利用對優(yōu)秀作品收藏的堅持，達到對學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、結(jié)語

高等院校肩負著為國家與社會培養(yǎng)學(xué)科人才的重要任務(wù)，高校在博物館資源的使用中應(yīng)當(dāng)堅持服務(wù)社會的最高目標(biāo)，秉持以教育為本的理念，才能真正實現(xiàn)對藝術(shù)教育的推動作用。