關(guān)于高校中外合作辦學(xué)黨支部國(guó)內(nèi)外黨建對(duì)接模式下黨建工作重心前移的思考

摘 要：本文以上海工程技術(shù)大學(xué)飛行學(xué)院飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生支部為例，分析了高校中外合作辦學(xué)黨支部黨建工作重心前移的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)施基礎(chǔ)，陳述了高校中外合作辦學(xué)黨支部黨建工作重心前移的關(guān)鍵。對(duì)于此類高校學(xué)生黨支部的黨員教育管理、培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生黨員、共同實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)外黨建對(duì)接；黨建工作；重心前移

隨著高等教育的國(guó)際化發(fā)展，中外合作辦學(xué)、x+y（x年國(guó)內(nèi)教育，y年國(guó)外教育）教育模式越來(lái)越多存在于高校教育當(dāng)中。而高校學(xué)生黨支部是高校黨的建設(shè)的重要組成部分，無(wú)論教育體制如何改革、教育模式如何變化，“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的初衷不變。上海工程技術(shù)大學(xué)飛行學(xué)院飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生黨支部的學(xué)生黨員都是在“2.5+1.5”的培養(yǎng)模式中成長(zhǎng)起來(lái)的，即在校學(xué)習(xí)專業(yè)理論兩年半，一年半到國(guó)外航校進(jìn)行飛行技術(shù)實(shí)操學(xué)習(xí)并考取飛行執(zhí)照，該專業(yè)所屬的學(xué)生第四黨支部黨員分散在五國(guó)八校進(jìn)行學(xué)習(xí)。面對(duì)“派往國(guó)家分離”、“所在航校分散”、“居住獨(dú)立分布”的“三分”特點(diǎn)[1]，學(xué)生四支部大膽創(chuàng)新工作思路，扎實(shí)推進(jìn)黨建工作，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立了“紅色機(jī)翼”平臺(tái)，優(yōu)化國(guó)內(nèi)外黨建工作對(duì)接，將“三會(huì)一課”等黨建工作放在平臺(tái)上進(jìn)行，解決了由于出國(guó)學(xué)習(xí)造成兩端分裂、僅有首尾的問(wèn)題。[2]平臺(tái)建立的四年來(lái)，突破了支部工作瓶頸、理清支部工作，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀學(xué)生黨員。隨著工作的不斷深入，由于國(guó)內(nèi)培養(yǎng)時(shí)間短，支部設(shè)立在國(guó)內(nèi)，國(guó)外期間僅對(duì)已發(fā)展黨員進(jìn)行教育管理，“工作重心前移”成為了一個(gè)新的重要課題，對(duì)于支部國(guó)內(nèi)外黨建工作的銜接、支部的發(fā)展都有重要的意義。經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐，越發(fā)凸顯了工作前移的重要性。

一、 高校中外合作辦學(xué)黨支部黨建工作重心前移的現(xiàn)實(shí)意義

大學(xué)四年時(shí)間短暫，其中還有一年半的時(shí)間在國(guó)外，對(duì)于學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展和教育管理都提出了很高的要求。對(duì)于發(fā)展后出國(guó)黨員的教育管理，黨支部運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立了“紅色機(jī)翼”微信平臺(tái)，開展“三會(huì)一課”和日常黨員教育管理工作。但如何在他們出國(guó)前給予更扎實(shí)的黨性修養(yǎng)、更堅(jiān)定的黨員意志，如何更好地延續(xù)出國(guó)后的有效管理和教育，工作重心前移有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、有助于學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)

“國(guó)內(nèi)教育+國(guó)外教育”教育模式的學(xué)生因?yàn)橛幸荒昙耙陨显趪?guó)外學(xué)習(xí)的要求，必然會(huì)直接面對(duì)紛繁復(fù)雜的多種意識(shí)沖擊。而前移黨建工作，大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行黨史等方面的教育，黨史文化本身體現(xiàn)出鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，不斷加強(qiáng)黨史文化傳播是新時(shí)代推進(jìn)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作的需要，也是強(qiáng)化大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的重要一課[3]。將這項(xiàng)工作前移，刻意擴(kuò)大黨史文化傳播的寬度，發(fā)揮黨史文化的深入性作用。黨建工作的教育前移是給積極分子們一個(gè)更扎實(shí)的黨史、理論、思想和實(shí)踐方面的教育，而非選優(yōu)式的“摘果”培養(yǎng)，讓發(fā)展的每一個(gè)學(xué)生黨員都是真正有著堅(jiān)定的理想信念、牢固的黨性基礎(chǔ)和扎實(shí)的理論功底的學(xué)生黨員，而不是經(jīng)不起思想意識(shí)沖擊的形式化黨員。國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)少數(shù)黨員干部的行為偏差在一定程度上也侵蝕著大學(xué)生的思想意識(shí)，高校學(xué)生黨支部黨建工作重心前移，能盡早對(duì)更多學(xué)生進(jìn)行黨性教育，幫助他們認(rèn)清形勢(shì)、樹立信心、堅(jiān)定信念。

2、有利于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。將學(xué)生黨建工作前移，更好發(fā)揮學(xué)生黨員、積極分子的先鋒模范帶頭作用，充分發(fā)揮黨建工作的龍頭作用，讓大一新生早學(xué)習(xí)、早成熟、早發(fā)揮作用，讓基礎(chǔ)更加牢固，讓受眾面更廣，在剛?cè)胄５臅r(shí)候就進(jìn)行更加廣泛、有力量的黨性教育，強(qiáng)化剛?cè)胄５乃枷胝谓逃?。也讓學(xué)生黨員進(jìn)入到大四畢業(yè)前夕，在就業(yè)、實(shí)習(xí)等壓力下，在黨建修養(yǎng)方面已具備自我學(xué)習(xí)、自我提升的能力，以更高的行為道德標(biāo)準(zhǔn)和黨性修養(yǎng)為社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。

3、有利于在有限的時(shí)間內(nèi)黨員發(fā)展數(shù)量質(zhì)量并重

在校時(shí)間短，培養(yǎng)周期短，在有限的時(shí)間內(nèi)前移黨建工作，牢牢把握新生剛?cè)胄５乃枷胝谓逃牧紮C(jī)，一方面通過(guò)系統(tǒng)性的黨課教育，讓新生端正入黨動(dòng)機(jī)、提升入黨信心、明確入黨程序，從中選拔出思想進(jìn)步、入黨動(dòng)機(jī)端正、道德品質(zhì)優(yōu)秀、群眾基礎(chǔ)好的積極分子，有針對(duì)性、系統(tǒng)性地開展黨的理論教育、實(shí)踐教育，讓學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)正確，讓黨員發(fā)展環(huán)節(jié)更連貫、使黨員培養(yǎng)始終后繼有人，既便于后期學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)，并奠定了更廣泛的發(fā)展基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)黨員數(shù)量和質(zhì)量的有效平衡，得以并重。

二、 高校中外合作辦學(xué)黨支部黨建工作重心前移有良好的基礎(chǔ)

1、良好的黨性教育基礎(chǔ)

思想政治教育貫穿十二年基礎(chǔ)教育全過(guò)程，良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育基礎(chǔ)，使得大學(xué)生具備良好的黨性教育基礎(chǔ)。十二年的基礎(chǔ)教育也讓大學(xué)生具有扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)就已經(jīng)是光榮的中國(guó)共青團(tuán)員，且對(duì)黨的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，及時(shí)培養(yǎng)、關(guān)心到位，其中優(yōu)秀的有入黨意向的學(xué)生會(huì)脫穎而出。

2、文化自信的環(huán)境基礎(chǔ)

中國(guó)共產(chǎn)黨誕生近百年，具有強(qiáng)大凝聚力，從馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從道路自信、理論自信、制度自信及最重要的文化自信，中國(guó)無(wú)論從經(jīng)濟(jì)、政治還是文化方面都擁有了一個(gè)良好的環(huán)境基礎(chǔ)。文化自信給了一個(gè)高校黨建工作的良好環(huán)境基礎(chǔ)，讓高校學(xué)子對(duì)黨組織有更多的熱愛、更強(qiáng)烈的加入的愿望，更渴望提前了解更多黨的知識(shí)的熱情。

3、面對(duì)國(guó)外環(huán)境的求知基礎(chǔ)

由于“X+Y”學(xué)制的設(shè)置，強(qiáng)烈的民族自豪感、自尊心和自信心都使得學(xué)子們希望在出國(guó)前掌握更多中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化自己的理論基礎(chǔ)、提升自己的黨性修養(yǎng)，再面對(duì)國(guó)外的政治、文化、經(jīng)濟(jì)生活與我國(guó)國(guó)情不同時(shí)，既能客觀看待、也能保持立場(chǎng)，用更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)來(lái)面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)外生活。

三、 高校中外合作辦學(xué)黨支部黨建工作重心前移的關(guān)鍵

1、做到五個(gè)“早”，把握關(guān)鍵期

早啟蒙。配合新生教育提高學(xué)生對(duì)于黨組織的認(rèn)識(shí)，了解入黨流程，讓學(xué)生有一個(gè)明確目標(biāo)以及努力的路徑和方向。早談話，對(duì)于遞交了入黨申請(qǐng)書的學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)安排談話，保護(hù)學(xué)生的熱情，幫助學(xué)生端正自己的入黨動(dòng)機(jī)、明確努力的方向。早教育，盡早發(fā)放學(xué)習(xí)資料，開展黨的基礎(chǔ)理論教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。早選苗，通過(guò)談話、學(xué)習(xí)，盡早篩選思想進(jìn)步、入黨動(dòng)機(jī)端正、道德品質(zhì)優(yōu)秀、群眾基礎(chǔ)好的同志重點(diǎn)培養(yǎng)。早培養(yǎng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同志壓擔(dān)子、搭平臺(tái)、交任務(wù)，幫助他們更快成長(zhǎng)，在實(shí)踐中進(jìn)步。

2、強(qiáng)化兩個(gè)認(rèn)知，關(guān)注每個(gè)個(gè)體

高校中外合作辦學(xué)黨支部的學(xué)生黨員同志因?yàn)槎家絿?guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)，都將面臨不同意識(shí)形態(tài)的劇烈沖擊。在早期教育中要強(qiáng)化兩個(gè)人認(rèn)知，一是“我是中國(guó)人”，用根植于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的文化自信強(qiáng)化作為中國(guó)公民的驕傲感和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)海外學(xué)子對(duì)于中國(guó)民族文化宣傳的使命感和責(zé)任感。二是“我是中國(guó)共產(chǎn)黨員”，牢記自身黨員身份，強(qiáng)化自身政治意識(shí)，無(wú)論面對(duì)怎樣的政治形態(tài)、怎樣的意識(shí)形態(tài)沖擊，都可以“不忘初心”，以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，掌握黨史文化傳播主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)定自身的主流文化價(jià)值觀。充分用好社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨。[4]大家日常在“紅色機(jī)翼”平臺(tái)上自主分享學(xué)習(xí)資料，讓黨建知識(shí)學(xué)習(xí)每日化、豐富化。支部書記和支部?jī)?nèi)的黨員教師一對(duì)一對(duì)接每位積極分子和黨員，關(guān)注每個(gè)個(gè)體的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們不斷進(jìn)步。

3、強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)“紅色機(jī)翼”平臺(tái)傳幫帶作用

國(guó)內(nèi)外黨建對(duì)接過(guò)程中，“紅色機(jī)翼”平臺(tái)的作用也得以強(qiáng)化，通過(guò)平臺(tái)，海外黨員學(xué)子將對(duì)于不同國(guó)家不同航校不同生活環(huán)境的政治經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)和理解分享給國(guó)內(nèi)的學(xué)生入黨積極分子，很好地傳遞回他們面對(duì)這些生活的態(tài)度方法和堅(jiān)定的信仰，有難于處理的情況在分享討論和支部黨員教師的解答中不斷解決。良好的國(guó)內(nèi)外互動(dòng)銜接，不斷增強(qiáng)學(xué)生的大局意識(shí)，提升學(xué)生辯證看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。更加直觀的前移工作，給了不斷向?qū)W生黨員努力的積極分子和群眾們良好的黨性修養(yǎng)氛圍。

四、 結(jié)語(yǔ)

高校中外合作辦學(xué)黨支部國(guó)內(nèi)外黨建工作的良好對(duì)接，上海工程技術(shù)大學(xué)飛行學(xué)院學(xué)生第四黨支部創(chuàng)新工作方法，形成了良好的互動(dòng)紐帶，以支部建設(shè)為不變的戰(zhàn)斗堡壘，以支部制度為工作保障，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐下的黨建工作為媒介，以國(guó)內(nèi)外黨員互幫互助的連續(xù)性培養(yǎng)機(jī)制為手段，以重心前移且不間斷的黨建工作模式夯實(shí)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用、發(fā)揮重心前移帶來(lái)的自我學(xué)習(xí)能力不斷提升的衍生效果，加強(qiáng)對(duì)海外黨員的有效教育和管理，強(qiáng)化前移工作帶來(lái)的反哺作用，對(duì)學(xué)生黨員以文化自信的姿態(tài)站上國(guó)際舞臺(tái)、傳播正確優(yōu)秀的中華文明奠定良好的基礎(chǔ)，樹立更好的國(guó)際形象。

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（作者單位：上海工程技術(shù)大學(xué)，上海 201620）