“書記工作室”“實(shí)境課堂”助力組織力提升

■蔡振宇

丹陽(yáng)市注重學(xué)在先、悟在先、理念領(lǐng)先，強(qiáng)化書記工作室和實(shí)境課堂政治引領(lǐng)作用，積極發(fā)揮示范作用，厚植基層黨建優(yōu)勢(shì)，形成了抓產(chǎn)業(yè)、攻項(xiàng)目的氛圍。

2017年12月18日下午，寒風(fēng)凜冽，丹陽(yáng)開發(fā)區(qū)科創(chuàng)園黨員教育實(shí)境課堂一樓大會(huì)議室內(nèi)卻春潮涌動(dòng)，24位基層黨支部書記正在激烈角逐丹陽(yáng)市“十佳”黨支部書記工作室和黨員教育實(shí)境課堂?！斑@樣的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，我們基層黨組織既賽出了士氣，又學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn)，我們感到收獲多多！”丹陽(yáng)市衛(wèi)計(jì)委組宣科科長(zhǎng)田輝康激動(dòng)地說(shuō)。

黨支部書記工作室和黨員實(shí)境課堂是省委組織部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中“雙十雙百”的具體考核指標(biāo)，是提升組織力的有力抓手。這項(xiàng)工作推進(jìn)以來(lái)，丹陽(yáng)按照時(shí)代特色鮮明、示范作用突出、教育成效顯著、黨員群眾認(rèn)可的總體要求，在全市精心選樹了1個(gè)省級(jí)書記工作室、2個(gè)省級(jí)黨員教育實(shí)境課堂、3個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)書記工作室、1個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)黨員教育實(shí)境課堂、10個(gè)縣級(jí)書記工作室和10個(gè)縣級(jí)黨員教育實(shí)境課堂，有力推進(jìn)了學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。

抓重點(diǎn)，帶動(dòng)書記工作室和黨員教育實(shí)境課堂強(qiáng)起來(lái)

丹陽(yáng)是解放上海的總前委所在地，也是革命斗爭(zhēng)的一方熱土，紅色資源比較豐富。為發(fā)揮合力，注重紅色資源整合，市里以總前委舊址實(shí)境課堂為“中央廚房”，整合張雅琴先進(jìn)事跡陳列館、延陵賀甲戰(zhàn)斗紀(jì)念館、貢氏宗祠等愛國(guó)主義教育基地，聚焦全區(qū)域統(tǒng)籌、多方面聯(lián)動(dòng)、各領(lǐng)域融合，開建18個(gè)黨員政治生活室、18個(gè)黨員教育轉(zhuǎn)化中心、30個(gè)黨員政治生活小屋、60個(gè)黨員微家等紅色陣地，推進(jìn)“紅色跨界聯(lián)建”。在農(nóng)村，以“黨員微家”組織微學(xué)習(xí)、微討論，重點(diǎn)圍繞精準(zhǔn)扶貧、環(huán)境整治發(fā)揮作用；在社區(qū)，以黨員服務(wù)驛站組織集中研討、上門送黨課，重點(diǎn)圍繞基層治理、文明創(chuàng)建等開展活動(dòng)；在“兩新”組織，以“車間小課堂”開展創(chuàng)新增效等活動(dòng)，在服務(wù)黨員、服務(wù)群眾中實(shí)現(xiàn)凝聚引領(lǐng)。

邁村吟春碧芽合作社“茶博士”書記王金和是一名帶領(lǐng)農(nóng)民“白天抓鐮刀、晚上拿鼠標(biāo)”發(fā)家致富的“吳仁寶式書記”。市里以其為標(biāo)桿，開展“書記＋”活動(dòng)，先后組織開展各類專題培訓(xùn)20多場(chǎng)次、現(xiàn)場(chǎng)全景式掃描40多場(chǎng)次，培養(yǎng)“吳仁寶式書記”5名、“張雅琴式書記”13名，建立支部書記工作室人才庫(kù)197名。

丹陽(yáng)市還創(chuàng)設(shè)“黨員講學(xué)平臺(tái)”，鼓勵(lì)普通黨員走上講臺(tái)上黨課，整合推出“六大系列黨課”（即以各級(jí)黨支部書記為代表的“書記黨課”、以黨建研究專家為代表的“名家黨課”、以地方戲表演說(shuō)唱為代表的“情景黨課”以及“廣場(chǎng)黨課”“田野黨課”“網(wǎng)絡(luò)黨課”），用大白話講大道理。司徒鎮(zhèn)一名72歲老黨員深有感觸：“以前黨員與群眾沒區(qū)別，現(xiàn)在支部生活月月過(guò)、豐富多彩，黨的教育聽得懂記得住，黨員重新找到了家的感覺?！?/p>

破難點(diǎn)，注重書記工作室和黨員教育實(shí)境課堂實(shí)效化

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重落細(xì)落小，引導(dǎo)基層帶著問(wèn)題推進(jìn)書記工作室和實(shí)境課堂，是抓基層黨建的共識(shí)。組織部及時(shí)將這項(xiàng)工作納入各級(jí)黨組織黨建工作考核重要內(nèi)容，定期專門研究部署、督導(dǎo)推進(jìn)。針對(duì)工作中存在的難點(diǎn)問(wèn)題，全市成立10個(gè)“基層黨建指導(dǎo)組”，組織開展書記工作室和實(shí)境課堂定制指導(dǎo)等行動(dòng)，完成各類指導(dǎo)2000多次，把責(zé)任壓力傳遞到基層、落實(shí)到個(gè)人。在評(píng)比環(huán)節(jié)，堅(jiān)持公開、公平、公正，組織開展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審會(huì)，采取書記講、專家評(píng)、群眾議的方式，評(píng)比產(chǎn)生各級(jí)書記工作室和實(shí)境課堂。

在解決問(wèn)題上，堅(jiān)持以書記工作室和實(shí)境課堂推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以支部為單位，引導(dǎo)黨員開展“6＋5＋X”學(xué)習(xí)活動(dòng)（6類對(duì)象：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員、村社區(qū)黨員、企業(yè)和社會(huì)組織黨員、年老體弱黨員、流動(dòng)黨員；“5個(gè)一”學(xué)習(xí)要求：堅(jiān)持每周一次個(gè)人自學(xué)、每月一次集中學(xué)習(xí)、每季度一次專題研討、每季度聽一次黨課、每年至少參加一次現(xiàn)場(chǎng)教育觀摩活動(dòng)；X個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)載體），大力開展以“交納黨費(fèi)、學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話、談心得體會(huì)、實(shí)行民主議事、開展為民服務(wù)”為主要內(nèi)容的“五事聯(lián)動(dòng)”主題黨日活動(dòng)，讓廣大黨員樂于參加支部生活，增強(qiáng)基層黨支部的“磁性”。

黨員普遍反映，“現(xiàn)在書記工作室和實(shí)境課堂越來(lái)越正規(guī)，每次參加組織活動(dòng)都有一種強(qiáng)烈的儀式感，一下子就喚醒了黨員身份”。

創(chuàng)亮點(diǎn)，推動(dòng)書記工作室和黨員教育實(shí)境課堂情景化

在司徒鎮(zhèn)杏虎村，一座占地48畝的黨支部生活體驗(yàn)基地成為機(jī)關(guān)工委全體黨員組織生活“圣地”。黨史歷程、黨員責(zé)任田、科技富民、組織生活基本制度“工作法”體驗(yàn)、“長(zhǎng)征精神”“焦裕祿精神”“雷鋒精神”“井岡山精神”“工匠精神”……只要來(lái)過(guò)這里的黨員，對(duì)組織生活都有了直觀感受。這是針對(duì)以往基層黨組織普遍存在支部書記工作室效能不足、黨員課堂效果單一等短板，以提升基層組織力為目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，積極探索書記工作室和實(shí)境課堂的新抓手。

眼下，走進(jìn)每一個(gè)書記工作室和實(shí)境課堂，抬頭就能看到醒目的紅色大字“書記工作室”“黨員實(shí)境課堂”，既有各自單位黨組織的名字、LOGO，也有各自提煉的口號(hào)，巧妙地將形象寓于書記工作室和黨員實(shí)境課堂之中。為突出亮點(diǎn)，丹陽(yáng)嚴(yán)格遴選五星級(jí)“雙型”先進(jìn)黨支部、市級(jí)以上優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，統(tǒng)籌考慮革命歷史舊址、紅色教育基地、廉政警示教育點(diǎn)、黨員志愿活動(dòng)陣地，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)策劃打造書記工作室和實(shí)境課堂，強(qiáng)化黨內(nèi)政治文化有形落地，對(duì)支部書記的工作形象、實(shí)境課堂的形象提升等精心設(shè)計(jì)，使其“有亮點(diǎn)可看、有故事可講”。

圍繞落實(shí)書記工作室和實(shí)境課堂創(chuàng)建，丹陽(yáng)統(tǒng)一指導(dǎo)書記工作室工作機(jī)制、工作職責(zé)、工作流程、工作場(chǎng)地，該市35個(gè)基層黨（工）委全部建立各類型實(shí)境課堂，并向商務(wù)樓宇、“兩新”組織、農(nóng)村專業(yè)合作社延伸，同時(shí)設(shè)立“實(shí)境課堂驛站”，形成布局合理、功能配套、服務(wù)便捷的實(shí)境課堂網(wǎng)絡(luò)。其中，以高樓社區(qū)“北京大學(xué)暑期旅行團(tuán)”、建山村“星火黨建主題廣場(chǎng)”等為代表的實(shí)境課堂，定期組織流動(dòng)黨員、青年黨員、廣場(chǎng)舞黨員等群體，通過(guò)模擬開展、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，將黨章、黨徽的知識(shí)和組織生活“工作法”從“口袋書”“流程圖”內(nèi)化到黨員內(nèi)心，增強(qiáng)嚴(yán)肅組織生活的行動(dòng)自覺。