淺談學(xué)生個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理的策略

楊梓霖

（佛山市第三中學(xué)，廣東佛山 528000）

0 引言

高中時(shí)期是身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段家長和老師往往比較重視對(duì)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，往往對(duì)其他能力的提升和培養(yǎng)不大重視。但其實(shí)作為一名高中生，個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力的管理對(duì)我們的成長是有很重要的意義。

1 高中生個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理的含義

高中生個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理的概念是指我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的過程中，能夠?qū)ι钪械募w和經(jīng)營活動(dòng)有一個(gè)計(jì)劃和組織，是一種管理技能。我們高中生還沒有走出校園，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷還不豐富，更應(yīng)該提高個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理的水平，以便日后更好地融入到社會(huì)當(dāng)中去。對(duì)于我們高中生來說，越早進(jìn)行個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理能力的培養(yǎng)，越能夠?yàn)槲覀円院蟛饺肷鐣?huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 高中生個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理存在的問題

一直以來，對(duì)我們高中生的關(guān)注點(diǎn)都是在學(xué)習(xí)技能的提升上，并沒有非常關(guān)注學(xué)生其他方面技能的提升。比如經(jīng)濟(jì)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)管理水平，也沒有意識(shí)到提升高中生積極管理水平對(duì)高中生的重要性。目前我們不僅僅要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好文化課，同時(shí)還應(yīng)該提升個(gè)人的經(jīng)濟(jì)管理能力，由于對(duì)這項(xiàng)能力的不重視，目前我們高中生在經(jīng)濟(jì)管理方面還存在一些問題。

2.1 消費(fèi)觀念的問題

高中時(shí)期是我們消費(fèi)觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期，也是我們的思維形成的關(guān)鍵時(shí)期，由于時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)我們的消費(fèi)觀念也有很大的影響，極易形成一些不良的消費(fèi)觀念。由于我們?cè)诟咧须A段，心智發(fā)展還不是很成熟，自制力也比較差，還由于家長的溺愛等因素，容易導(dǎo)致我們的消費(fèi)觀念淡薄，易造成沖動(dòng)消費(fèi)，而且我們作為學(xué)生，學(xué)習(xí)為主要目的，沒有其他渠道的經(jīng)濟(jì)來源，金錢觀念淡薄。還有一些攀比和盲目的消費(fèi)習(xí)慣影響著我們的消費(fèi)觀念。此類錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，對(duì)在校高中生的心理也會(huì)產(chǎn)生不良影響，使其形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。

2.2 理財(cái)觀念的問題

傳統(tǒng)教育模式下，在對(duì)高中生進(jìn)行教育的時(shí)候，僅僅注重學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，卻沒有讓其形成正確的理財(cái)觀念。一個(gè)正確的理財(cái)觀念，會(huì)對(duì)高中生的消費(fèi)理念產(chǎn)生非常巨大的影響；由于教育模式的弊端，使得我們比較欠缺理財(cái)能力。由于我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，接受的都是文化課的教育，很少會(huì)和理財(cái)有接觸，而且目前我國大多數(shù)的高中生都很少接觸理財(cái)?shù)慕逃徽_的理財(cái)觀念具體表現(xiàn)為我們對(duì)于自身可以支配的零花錢的消費(fèi)沒有一個(gè)明確的消費(fèi)和管理計(jì)劃。由于長期的消費(fèi)沒有按照計(jì)劃來，就養(yǎng)成了高中生花錢大手大腳的習(xí)慣。一些高中生會(huì)在家長的影響下，進(jìn)行理財(cái)和零花錢消費(fèi)的合理規(guī)劃，但是往往由于自身的理財(cái)觀念的落后，最終的理財(cái)結(jié)果也不盡如人意。高中生個(gè)人理財(cái)觀念的提升，也是一種個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理的體現(xiàn)，理財(cái)觀念的正確樹立，對(duì)我們個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理能力的提升有很重要的作用。

3 高中生個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理能力培養(yǎng)的策略

3.1 正確分析自身的經(jīng)濟(jì)狀況，樹立正確的經(jīng)濟(jì)管理觀念

要樹立正確的經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)，首先要對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的分析。由于我們還是學(xué)生，不具備賺錢的能力和賺錢的時(shí)間，我們要清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。所以我們的零花錢大多來自親人的供給，在日常的消費(fèi)過程中，我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，并且合理的控制自身不合理的消費(fèi)心理。并根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)狀況，做到合理消費(fèi)和科學(xué)消費(fèi)。對(duì)自身的消費(fèi)情況做一個(gè)合理的規(guī)劃，并且培養(yǎng)個(gè)人的經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)。當(dāng)我們周圍出現(xiàn)一些不良的消費(fèi)行為時(shí)，自己一定要理智的對(duì)待，不要去盲目模仿這種行為。若是較為陌生的同學(xué)，出現(xiàn)了一些超前消費(fèi)、非理智性消費(fèi)等，我們還能夠分辨其消費(fèi)行為的對(duì)錯(cuò)，但是自己非常親近的朋友，出現(xiàn)了這種消費(fèi)行為后，并引導(dǎo)自己進(jìn)行此類消費(fèi)時(shí)，自己去辨別這種消費(fèi)行為是否錯(cuò)誤時(shí)，則會(huì)顯得非常迷惑。因此，想要我們擁有一個(gè)正確的理財(cái)觀念，則必須要有正確的經(jīng)濟(jì)管理觀念。想要樹立正確的經(jīng)濟(jì)管理觀念，我們自身首先要有經(jīng)濟(jì)管理的意識(shí)，雖然我們還是學(xué)生，但是我們也是獨(dú)立的個(gè)體，完整的人，我們或早或晚的也會(huì)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，所以我們應(yīng)該盡早提高自身的經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)，對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理觀念有一個(gè)獨(dú)立的思考過程。

3.2 加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高理財(cái)意識(shí)

由于我們高中生普遍缺乏理財(cái)觀念和理財(cái)意識(shí)，所以要從各方面加強(qiáng)自身經(jīng)濟(jì)管理方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。雖然我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中沒有接觸到很多的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，但是可以通過其他的各種途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展也為我們的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了途徑和便利，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：可以通過觀看財(cái)經(jīng)節(jié)目學(xué)習(xí)基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，或者在網(wǎng)上尋找相關(guān)的電子讀物，幫助自己理解各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在互聯(lián)網(wǎng)上我們還可以通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，來掌握一些簡單而又比較實(shí)用的理財(cái)技巧。其次，我們也需要家長和老師的耐心引導(dǎo)，并依據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷，讓我們可以更加生動(dòng)地接受理財(cái)意識(shí)教育，使自己能夠以更加生活化的角度來理解經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，從而促進(jìn)我們對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有理財(cái)意識(shí)的提高。學(xué)習(xí)到了理論基礎(chǔ)，然后在實(shí)際的消費(fèi)過程中加以運(yùn)用，久而久之，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在自身的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)不斷豐富的情況下，理財(cái)觀念也提高了。

3.3 制定個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理計(jì)劃

為了防止一些不合理的消費(fèi)情況的發(fā)生，我們可以制定個(gè)人的經(jīng)濟(jì)管理計(jì)劃，根據(jù)自身可以支配的金額來制定計(jì)劃，進(jìn)行合理的分配；通過制定個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理計(jì)劃，可以明確每一筆收入以及支出，讓自己更好地進(jìn)行個(gè)人資產(chǎn)規(guī)劃。當(dāng)然，不同的同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件不一，消費(fèi)觀念和方式也不同，因此個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理的計(jì)劃也是不同的，應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際狀況，制定合理的計(jì)劃。還可以發(fā)揮老師的作用，組織開展一些高中生之間的經(jīng)濟(jì)交流活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生們定期聚在一起，來分享一下自身的消費(fèi)心得還有消費(fèi)觀念，分享一下自己的消費(fèi)計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們提出意見和建議，通過學(xué)習(xí)和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)管理計(jì)劃的不足，這樣既能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，更能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，做到取長補(bǔ)短。在高中的時(shí)候，高考對(duì)于每一個(gè)高中生都是非常的重要，但我們也要意識(shí)到，自己的其他能力也要有所提升，其中更包括理財(cái)能力的提升。高中生的綜合素質(zhì)得到提升之后，在其踏入社會(huì)之時(shí)，則會(huì)顯得更加的從容，使自己更好地融入到社會(huì)之中，并且在以后自己面臨各種經(jīng)濟(jì)難題時(shí)，能夠拿出更加合理有效的方案，并且自己在跟隨社會(huì)的發(fā)展之中，也展示出自己的長處。

4 結(jié)語

在高中時(shí)期對(duì)高中生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理能力的培養(yǎng)意義重大，能夠幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)，提高自身的經(jīng)濟(jì)管理能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。若我們?cè)诟咧袝r(shí)期就具有了非常正確的消費(fèi)觀念，并形成了相應(yīng)的理財(cái)能力，當(dāng)我們真正踏入社會(huì)的時(shí)候，對(duì)于各種經(jīng)濟(jì)行為就能夠有更加深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，也能夠進(jìn)行更好的選擇。因此，不僅要加強(qiáng)自身學(xué)科的學(xué)習(xí)，更要去了解一些基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。高中時(shí)期形成的理財(cái)觀念，會(huì)對(duì)我們未來的財(cái)產(chǎn)規(guī)劃方向，有著非常深刻的影響；若在高中時(shí)期就掌握了基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，不僅會(huì)對(duì)高中生的大學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)有著很好的促進(jìn)作用，甚至對(duì)于其未來走向社會(huì)也有莫大的幫助。每一個(gè)人都離不開經(jīng)濟(jì)，因此我們必須要掌握其相關(guān)知識(shí)以及理財(cái)方法，這樣不僅能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，更重要的是可以讓自己形成非常正確的金錢觀念。當(dāng)自己擁有了正確的價(jià)值觀念時(shí)，在走向社會(huì)的每一個(gè)崗位之后，則能夠做到明辨是非，并且?guī)椭约哼m應(yīng)社會(huì)，在這個(gè)過程之中也會(huì)讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。