杜克洋
摘 要:新課程改革已全面實施?!缎抡n程標準》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,優(yōu)化良好的師生關(guān)系,關(guān)愛留守學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷探索有效的課堂教學(xué),提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);習(xí)慣;興趣;師生關(guān)系;教學(xué)質(zhì)量
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣差,行為習(xí)慣差,靈活運用差。教學(xué)中要從學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起:學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對教學(xué)有極大的益處,教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生有一半學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,自己沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須老師督促,回家家長不說就不認真去學(xué)習(xí),這樣教師就要和家長共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、優(yōu)化課堂導(dǎo)入,打開學(xué)生興趣大門
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,課堂導(dǎo)入是不可或缺的關(guān)鍵性環(huán)節(jié),是點燃學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點。教師要根據(jù)小學(xué)生興趣愛好、思維能力、認知水平等,巧優(yōu)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂,在無形中打開他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣大門。以“三角形的特征”為例,在課堂教學(xué)過程中,教師不要直接導(dǎo)入這一新課題,可以根據(jù)班級學(xué)生已有的數(shù)學(xué)水平,巧妙引導(dǎo)班級學(xué)生,讓他們先說說自己對“三角形”的認識,說說生活中三角形的實物,活躍課堂氛圍,讓學(xué)生的思維停留在課堂中。教師可以在和學(xué)生互動中,巧妙引出“三角形的特征”這一新課題,引導(dǎo)學(xué)生積極走進“三角形”的世界,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性,在無形中打開他們的興趣之門。確保新課題課堂教學(xué)順利進行,為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高埋下伏筆。
三、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,建立平等的師生關(guān)系
長期以來,教學(xué)一向強調(diào)“師道尊嚴”。在課堂上,教師往往居高臨下,采取“教師講,學(xué)生聽,”“教師演,學(xué)生看”,“教師寫,學(xué)生抄”的做法,學(xué)生處于被動的狀態(tài),成了接受知識的“容器”。全面提高教學(xué)質(zhì)量:首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué),由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟,教師的言行對學(xué)生的影響會產(chǎn)生很大的正向作用,所以在課堂上,教師不能擺著“師尊”的“架子”,語言應(yīng)該友善親切,態(tài)度應(yīng)該和藹可親,一改自上而下的傳授方式,無論是講授知識還是與學(xué)生交談,輔導(dǎo)學(xué)生時,都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。特別是農(nóng)村的孩子家長對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,甚至自己都不會,這樣的情況下老師是唯一的學(xué)習(xí)者。所以在我的教學(xué)中定期開展“我想對老師說……”主題活動,讓學(xué)生說自己在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的問題。這樣老師更好的了解學(xué)生,幫助學(xué)生所遇到的困難,這樣就得到學(xué)生的信任,感覺到老師的愛。每天的課外活動時老師參與到孩子的游戲中,這樣就拉近與學(xué)生的距離,而我就成了孩子的伙伴好朋友。正所謂,學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。所以教師一定要成為學(xué)生的良師益友,老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下,在喜愛所教老師的前提下,才會樂于學(xué)習(xí)。
四、關(guān)注留守兒童
對于農(nóng)村來說現(xiàn)在的父母多數(shù)外出打工,孩子只能跟著爺爺奶奶,導(dǎo)致在老人的寵愛下,放任自如,家庭作業(yè)不聞不問,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。這時候老師就成了最好的父母,高爾基曾說:“誰愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人才可以教育孩子”。所以在平時的學(xué)習(xí)中老師要關(guān)注這類孩子,給予他們更多的愛,更要嚴格要求他們的學(xué)習(xí),使他們對學(xué)習(xí)保持極大的興趣。我們班有一個這樣的女孩,爸爸和媽媽都在外地打工跟著爺爺奶奶,家里還有三個孩子,平時她的零花錢是最多的,但是就是不認真學(xué)習(xí),平時我留的作業(yè)總是不寫,理由很多,要不就是弄丟了。我就采取了這樣的措施:課下我和她交流讓她感覺到老師很親切,老師很喜歡我,這樣她就不好意思不完成作業(yè)了。還有該表揚的時候我就表揚她,讓她感覺到自己在班級中是有地位的,這樣她的學(xué)習(xí)成績很快提高了,作業(yè)也認真的完成了。
五、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作
一方面要關(guān)心愛護后進生,尊重他們的人格。后進生特別需要溫暖和熱愛,因為他們經(jīng)常在人格上得不到尊重。這時老師更應(yīng)該愛他們,并且愛得深、愛得真、愛得持久,才能改變他們對人對物的態(tài)度,從而產(chǎn)生不改正錯誤就對不起老師的心理。教師的愛心、尊重是學(xué)生進步的動力。
另一方面要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機。教師要一分為二的看待后進生,善于利用“閃光點”作為推進后進生前進的動力和轉(zhuǎn)化的良好開端。可以從以下幾方面入手:強化學(xué)習(xí)動機,啟發(fā)自覺學(xué)習(xí):利用原有學(xué)習(xí)動機的轉(zhuǎn)移,使后進生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要:利用學(xué)習(xí)成果的反饋作用:提高辨別是非的能力,形成正確的是非觀。任何學(xué)生都有積極的一面,教師若能利用這些積極因素去克服消極因素,那必然會起到“星星之火,可以燎原”之效果。
總之,在我的教學(xué)工作中,作為一名教師,我必須把知識更好的給學(xué)生,為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,使他們在快樂中學(xué)習(xí)在快樂中成長。在今后的工作中探索一條實實在在的教改之路。
參考文獻
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