互動教學法在醫(yī)學基礎(chǔ)教學中的應(yīng)用

張歡 趙銳娟

摘 要：隨著我們國家經(jīng)濟建設(shè)的迅猛發(fā)展，我們國家的醫(yī)療設(shè)施正在不斷的完善，以前的醫(yī)療設(shè)備非常的落后，導致我們國家的治療水平非常的低，甚至大部分的疾病都不能解決，給人們的正常生活帶來了許多的困擾，自從我們國家經(jīng)濟水平提高了之后，醫(yī)療設(shè)備逐漸的完善，并且逐漸的趨向于成熟，國家的醫(yī)學領(lǐng)域的技術(shù)水平得到極大的提升，促進了我們國家的醫(yī)學方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互動；教學法；醫(yī)學基礎(chǔ)；教學；應(yīng)用；研究分析

1前言

臨床醫(yī)學基礎(chǔ)具有非常重要的價值，醫(yī)學的基礎(chǔ)主要學習的就是一些病毒的研究，還有就是人們身體的構(gòu)造，生命的起源等等，因此稱之為醫(yī)學基礎(chǔ)，醫(yī)學基礎(chǔ)在醫(yī)學領(lǐng)域具有非常重要的價值，因為醫(yī)學水平的提高離不開醫(yī)學基礎(chǔ)，只有完全的掌握了醫(yī)學基礎(chǔ)才能完全的理解和掌握其他的治療手段，所以國家非常重視醫(yī)學基礎(chǔ)的教學，提高教育水平是最重要的。

2互動教學方法的研究

互動教學方法具有非常好的應(yīng)用價值，醫(yī)學基礎(chǔ)在醫(yī)學領(lǐng)域占據(jù)著非常重要的地位，所以國家和人們對基礎(chǔ)教學非常的重視，正式因為國家的重視，一些學校越來越重視醫(yī)學基礎(chǔ)的教育水平和教學力度，正在不斷的完善，想要找到更好的教學手段，提高人們對醫(yī)學基礎(chǔ)的學習水平，提高學生對醫(yī)學基礎(chǔ)的熱愛程度，提高教學的質(zhì)量，因此，當前學校推出了互動教學方法，這種方法的使用具有非常好的教學效果，不僅能非常有效的提高學生的學習能力，還有效的提高了學生解決問題的能力。

互動教學方法是在不斷的發(fā)展過程中進化出來的，一直不斷的進行創(chuàng)新，不斷的進行發(fā)展，經(jīng)過了許多的教學方案的變化，不斷的進行了發(fā)展，使得這種教學方案不斷的成熟，當前的教學方案已經(jīng)變得十分的成熟了，因為是當前非常流行的教學方式，互動的教學方式使得師生之間的關(guān)系更加的融洽擁有了許多的話題，我們國家的基礎(chǔ)教學具有重要的價值，教學方案不斷的創(chuàng)新是為了能夠得到更好的教學方案，因此互動式的教學方案孕育而生。

互動教學方法具有非常重要的應(yīng)用優(yōu)勢，這種方法能夠發(fā)揮非常好效果，改變學生被動聽講的消極性，發(fā)揮其學習的主觀能動性，使學生通過自己的積極思考領(lǐng)會所學知識，在參與中完成學習任務(wù)。傳統(tǒng)的教學方法是的學生的學習能力非常的差，降低了學生的學習熱情，因此導致了學生對醫(yī)學基礎(chǔ)知識掌握的非常不牢，降低了醫(yī)學領(lǐng)域水平提高的速度，造成了非常嚴重的后果，所以采取了更加有效的教學方案?；邮浇虒W要求學生參與的過程增加，必然督促學生在課下認真閱讀及查閱相關(guān)資料，充實自我，以滿足課堂上參與相關(guān)主題的討論和學習的需要。能夠非常好的發(fā)揮學生的自主能力，因為學習必須要使學生充滿興趣，只有這樣才能使得學生在學習的過程中完全的融入進去，提高學生對知識的掌握能力，是的醫(yī)學基礎(chǔ)更加的穩(wěn)固和扎實。

互動式教學具有非常重要的意義，使得教和學完全的統(tǒng)一到了儀器，能夠提高學生的學習興趣，能夠提高學生的學習質(zhì)量，得到非常高的成效，教師與學生進行呼應(yīng)，使得學生成為課堂的主題，鼓勵學生提問問題，然后使得他們自己尋找更加合體的答案，自己進行鉆研，更具有學習的效果，這樣能夠使得課堂的奇峰非常的好，提高了學生的活躍性，保障他們的學習質(zhì)量，這種教學方式更加啊的民主、自由、平等、開放，學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性不斷的提高，學生的學習本來就是自己的不斷努力，如果強制性的進行學習，只會降低學習的效率，使得學習的興趣大大的下降，基礎(chǔ)學的知識本來就是非常的多，如果不能提高學生們自主學習的能力，知識點非常不容易記住，還會造成相反的效果，因此互動教學的方法能夠幫助學生找到自己對基礎(chǔ)醫(yī)學的認識，提高對知識點的記憶能力。

因此說互動式教學方案具有非常重要的意義，應(yīng)用到基礎(chǔ)學當中具有很高的效果，使用互動教學方案之后，學生進行自主的現(xiàn)象非常的明顯了，不再是教師逼迫學生進行學習，而是學生自己主動的進行學習，有效的提高了學生的自主學習能力。

3互動教學方法使用的效果研究

學生自己學習和自己的鉆研，提高了學生的學習效率，尤其是在進行文章編寫的時候能夠看出，傳統(tǒng)的教學方案使得學生在進行文章的編寫時，非常的不用心，質(zhì)量非常的差，但是教學方法改變之后，學生在進行文章的編寫的時候，提高了文章的質(zhì)量，更可以看出文章的一些都是學生自己努力思考鉆研得出的，因此說具有非常重要的價值和意義。

首先就是主題探討方法的使用，使得學生們的探討都是圍繞主題進行的，能夠探討出更多的內(nèi)容，而不是傳統(tǒng)的時候的探討，在探討的過程中，學生可能就是自由的發(fā)揮，會跑題、跑調(diào)，拋出主題—提出主題中的問題—思考討論問題—尋找答案—歸納總結(jié)，這個過程更加的條理清楚，使得學生在進行討論的時候有根據(jù)，能夠更好的結(jié)合主題進行，更能調(diào)動學生的積極性，使得學生之間的學習氛圍更加的具有團結(jié)協(xié)作的能力，更加的具有創(chuàng)造性，使得學習更加具有深度和廣度，提高學生的知識水平和解決問題的能力。

問題歸納的方法使得學生的學習能力更加的提高，使得學生能夠提出更多的問題，能夠解決更多的問題，不斷的進行學習，使得學生向著多維方向發(fā)展，這種自由的發(fā)展非常重要，使得學生的思維更加的自由，因此能夠不斷的擴展思維，提高學生的創(chuàng)造力。

4結(jié)束語

我們國家的醫(yī)學領(lǐng)域的技術(shù)存在較多的問題，由于國家的基礎(chǔ)醫(yī)學具有非常重要的學習意義，才使得國家非常的重視教學的質(zhì)量，才使得學生的基礎(chǔ)學學習水平不斷的提高，學生的專業(yè)知識掌握的更加牢固，有助于我們國家醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展。

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