老年大學(xué)建筑設(shè)計(jì)思路探索
——以福州市老年大學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)為例

楊大東 吳欽豪

(福州市建筑設(shè)計(jì)院 福建福州 350011)

0 引言

老年人口的迅速增加是當(dāng)下我國(guó)人口結(jié)構(gòu)發(fā)展中的一個(gè)重要特征，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、整體社會(huì)生活穩(wěn)定、政府的民生建設(shè)等都將產(chǎn)生巨大的影響。老年大學(xué)的設(shè)立為老年人提供了一個(gè)學(xué)習(xí)生活社交的重要平臺(tái)，可以有效地幫助老年人重回社會(huì)。作為老年大學(xué)的物質(zhì)載體，老年大學(xué)校園的設(shè)計(jì)與建造對(duì)當(dāng)下建筑師而言是一個(gè)新命題、新挑戰(zhàn)。老年人的心理和生理訴求，在設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)首要考慮的問(wèn)題，其中對(duì)于老年人生活訴求的文章已較多，本文對(duì)老年人的心理需求進(jìn)行重點(diǎn)討論[1]。

1 老年人心理特征及老年大學(xué)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

1.1 老年人心理特征

老年大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是老年人退休后，由工作繁忙轉(zhuǎn)入悠閑生活的一個(gè)緩沖期，在這一時(shí)期，大多數(shù)老年人身體依然健康，但生活都發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。由原來(lái)在工作團(tuán)隊(duì)中忙碌、承受工作壓力的狀態(tài)，突然轉(zhuǎn)向工作壓力消失和團(tuán)隊(duì)伙伴減少，溝通、關(guān)注重心回歸家庭，致使大多數(shù)老年人無(wú)法立即適應(yīng)這個(gè)質(zhì)變過(guò)程。

1.2 老年大學(xué)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

老年大學(xué)承擔(dān)了幫助老年學(xué)員學(xué)習(xí)新技能、認(rèn)識(shí)新伙伴、形成新團(tuán)隊(duì)，重新獲得集體歸屬感，重新融入社會(huì)的任務(wù)。近年來(lái)，老年大學(xué)最受歡迎的課程，如“怎樣用好手機(jī)”“大合唱”等就代表了這種趨勢(shì)，特別是運(yùn)用手機(jī)的學(xué)習(xí)，受到老年學(xué)員的熱烈歡迎。老年學(xué)員，可通過(guò)自主學(xué)習(xí)融入豐富的網(wǎng)絡(luò)世界，參與新的朋友圈，接受新的信息，跟上時(shí)代的發(fā)展，使自己的生活豐富多彩，自我信心增強(qiáng)。

圖1 心理需求的五個(gè)層次

其次，許多設(shè)計(jì)者關(guān)注了老年大學(xué)對(duì)滿足老年學(xué)員心理需求方面的作用。心理學(xué)大師榮格把人的心理需求分為五個(gè)層次，如圖1所示。對(duì)老年大學(xué)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，一般安全、溫飽已不成問(wèn)題，更多的是希望維系自身的歸屬感，在新的集體中能展示自我能力，得到大家認(rèn)同，最后在心理上向“自我實(shí)現(xiàn)”努力。因而，老年大學(xué)需要較多技能提升的課程，如歌唱、攝影、繪畫、書法、舞蹈、樂器等課程滿足老年學(xué)員在年輕時(shí)興趣特長(zhǎng)的發(fā)展愿望，并且提供足夠的聚會(huì)、展示空間，塑造成就感、歸屬感和幸福感。隨著技能的提升，老年學(xué)員更加愿意在公共場(chǎng)合展示自己的學(xué)習(xí)成果，圍觀者的表?yè)P(yáng)、評(píng)論無(wú)疑也增加了學(xué)員的滿足感，從而促進(jìn)他們更加精進(jìn)技藝，熱愛生活，無(wú)疑是老年大學(xué)所追求的目標(biāo)。

圖2 項(xiàng)目區(qū)位圖

再進(jìn)一步地思考，老年大學(xué)應(yīng)該主動(dòng)融入到人的終身學(xué)習(xí)計(jì)劃中，對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，終身學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持一種對(duì)知識(shí)的渴望和進(jìn)取心十分重要，而老年大學(xué)在這一框架中，起到了引領(lǐng)作用，為學(xué)習(xí)型社會(huì)、進(jìn)取、創(chuàng)新風(fēng)氣的樹立起到自己的作用。

最后，怎樣才能讓社會(huì)主義新時(shí)代的老年人獲得更多參與社會(huì)的機(jī)會(huì)?作為頂層設(shè)計(jì)，該如何努力？在供給側(cè)上創(chuàng)造更多的可能，設(shè)計(jì)更好、更合適的老年大學(xué)，為新時(shí)代老年人的精彩生活而努力。不同于老年福利建筑、老年安養(yǎng)建筑的狀況，更希望為健康的老人塑造一種自尊、自信、學(xué)習(xí)、進(jìn)取、樂觀、快樂的老年大學(xué)氛圍。加強(qiáng)聚會(huì)、交流、展示等學(xué)校功能，達(dá)到老年人融入社會(huì)、展示自我、得到掌聲的目的。在福州市老年大學(xué)設(shè)計(jì)中，充分落實(shí)了以上所要關(guān)注的重點(diǎn)，希望能創(chuàng)造性地滿足老年大學(xué)的設(shè)計(jì)需求[2]。

2 福州市老年大學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)回顧

2.1 項(xiàng)目概況

福州市老年大學(xué)教學(xué)樓工程項(xiàng)目的基地，位于福州市晉安區(qū)長(zhǎng)樂南路與北光明港路交叉路口的東北角，如圖2所示。項(xiàng)目用地面積10 971.6m2，共分為兩期建設(shè)，一期為基地南側(cè)一棟6層的已建教學(xué)綜合樓；二期為本案新建的教學(xué)樓，呈“L”型盤踞在基地北側(cè)，地上共17層，地下2層，新建建筑面積達(dá)37 485.9m2。校區(qū)設(shè)兩個(gè)出入口，主入口設(shè)在長(zhǎng)樂南路上，與福州市檢察院隔街相對(duì)，次入口設(shè)在北面的18m寬規(guī)劃道路上，毗鄰北側(cè)的居住小區(qū)。作為專門為老年人服務(wù)的公益性機(jī)構(gòu)，其建設(shè)規(guī)模在福州市乃至整個(gè)華南地區(qū)都屬前列，其建成后將成為業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿性項(xiàng)目，具有廣泛影響力。

2.2 功能設(shè)置

2.2.1老年大學(xué)中的功能與空間特點(diǎn)

老年大學(xué)作為特殊的學(xué)校建筑，除了學(xué)校常規(guī)的學(xué)習(xí)功能之外，還承載著大量的外延功能，如運(yùn)動(dòng)、娛樂、休閑、展示等。筆者將其總結(jié)為學(xué)習(xí)功能、展示功能、運(yùn)動(dòng)功能3大塊。在福州市老年大學(xué)的設(shè)計(jì)中，對(duì)這3類功能及其相對(duì)應(yīng)的空間都做了細(xì)致而深入的考慮。

(1)學(xué)習(xí)功能

學(xué)習(xí)功能作為學(xué)校建筑最基本的功能之一，是保證學(xué)校正常運(yùn)行，決定學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的重要因素。老年大學(xué)，由于其特殊的使用人群以及辦學(xué)宗旨，有其特殊的學(xué)習(xí)功能要求，即不同于常規(guī)學(xué)校以教授知識(shí)為主的課堂學(xué)習(xí)模式。在老年大學(xué)的常規(guī)課程中，技巧類的課程數(shù)量遠(yuǎn)大于知識(shí)類的課程數(shù)量，對(duì)舞蹈教室、體育教室、多功能階梯教室、書畫教室等偏向于文體活動(dòng)類教室的需求較高。在福州市老年大學(xué)的設(shè)計(jì)中，共布置了各類教室63間，其中，舞蹈教室6間，瑜伽教室2間，階梯教室1間，其余各類教室54間。根據(jù)不同的使用功能，教室的大小尺寸等也相應(yīng)做出調(diào)整?？紤]到老年人行動(dòng)遲緩，需要提供更加寬敞的使用空間，因此，供老年人使用的教室在尺寸上較之常規(guī)教室更大。在本案中，標(biāo)準(zhǔn)層采用12m×10.4m柱網(wǎng)，每間教室面積達(dá)124.8m2。舞蹈教室尺寸達(dá)160m2～180m2不等，與劇場(chǎng)舞臺(tái)尺寸相當(dāng)，能滿足大型舞蹈演出的排練需求，如圖3所示。

圖3 三層平面圖

(2)展示功能

由上述分析可知，展示平臺(tái)是老年學(xué)員取得社會(huì)關(guān)注、重新贏回榮譽(yù)感與成就感的重要平臺(tái)。因此，在本案平面設(shè)計(jì)中，提供了大量可供老年學(xué)員展示自我的空間。首先是多功能活動(dòng)廳，尺寸達(dá)到23×38=874m2，舞臺(tái)臺(tái)口尺寸達(dá)到15m×12m，可以很好地滿足老年學(xué)員進(jìn)行各類文藝演出活動(dòng)的要求，如圖4所示。同時(shí)，在首層的入口門廳處，設(shè)置了面積達(dá)218m2的臨時(shí)展廳；在5層的北側(cè)，設(shè)置了面積為290m2的學(xué)生作品展廳；并且，各層候梯廳的尺寸都擴(kuò)大到10m×10m，并可兼做臨時(shí)展廳使用。

圖4 一層平面圖

(3)運(yùn)動(dòng)功能

運(yùn)動(dòng)是老年生活中不可或缺的一部分，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可幫助老年人保持健康與活力。在老年大學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的植入也是非常必要的。在本案的設(shè)計(jì)中，由于用地的局促性和高容積率的要求，導(dǎo)致基地的外部空間用地較為緊張，無(wú)法設(shè)置大量供老年學(xué)員休閑運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。因此，將這部分功能轉(zhuǎn)移到屋面及建筑內(nèi)部空間。門球運(yùn)動(dòng)是深受老年人喜愛的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，也是業(yè)主方要求必須設(shè)置的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。門球場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是17m×22m，對(duì)無(wú)柱的大空間的要求較大。將四層裙房的大屋面用作空中綠化平臺(tái)，并將門球場(chǎng)布置在大屋面上，既不占用本就緊張的外部空間，又能更好地將運(yùn)動(dòng)功能主樓功能相結(jié)合。同時(shí)，在主樓的頂層設(shè)置了一個(gè)兩層通高的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)層，布置了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場(chǎng)和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)，以及乒乓球運(yùn)動(dòng)區(qū)。

2.2.2內(nèi)、外空間設(shè)計(jì)

在醫(yī)療教育水平飛躍式發(fā)展的今天，即便是已經(jīng)步入退休生活，被“定義”為老年人的人群，其實(shí)跟人們慣性思維中的老年人還是有很大的差距。老年大學(xué)的使用群體，是一群對(duì)生活滿懷著熱情，擁有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)實(shí)力和健康身體素質(zhì)的群體。他們有強(qiáng)烈的社會(huì)交往需求，不愿意被當(dāng)作社會(huì)之外的特殊群體，是積極向上的新時(shí)代的“老年人”。結(jié)合這類人群的心理特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，為他們?cè)O(shè)計(jì)的建筑更應(yīng)該顯示出積極健康、樂觀向上的一種內(nèi)在品質(zhì)。需要打破固有的思維定勢(shì)，用現(xiàn)代化的建筑語(yǔ)匯詮釋新時(shí)代環(huán)境下老年人緊隨社會(huì)步伐的建筑審美情趣。在福州市老年大學(xué)設(shè)計(jì)之初，經(jīng)與業(yè)主方及其老年學(xué)員的多次溝通，決定采用現(xiàn)代建筑語(yǔ)匯演繹傳統(tǒng)建筑概念。結(jié)合老年人的心理特點(diǎn)與地方傳統(tǒng)元素，從中提取建筑文化內(nèi)涵，作為設(shè)計(jì)意向的出發(fā)點(diǎn)。

在外部空間設(shè)計(jì)中，形式意向提取于數(shù)學(xué)符號(hào)“∞”，意為無(wú)窮大，寓意著老年大學(xué)的學(xué)員從原來(lái)單調(diào)乏味的單一工作模式到退休后，進(jìn)入老年大學(xué)，即可接觸到多姿多彩的別樣生活，生活內(nèi)容從原有的單一工作到現(xiàn)在的唱歌、跳舞、攝影、運(yùn)動(dòng)以及參加各種各樣的社交活動(dòng)，經(jīng)歷著一種從“一”到“∞無(wú)窮大”的改變。整體形象也打破舊有對(duì)老年人建筑的認(rèn)知，以“∞”為造型基本母題，創(chuàng)造出剛硬有力、時(shí)尚簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代建筑形象，既表達(dá)出師生奮發(fā)向上的精神面貌，又寓意老年教育方興未艾，老年大學(xué)越辦越紅火。

在建筑整體形象的塑造中，采用了厚重、簡(jiǎn)約、雕塑感、形體感的體塊組合。建筑形體挺拔，體塊相互咬合，表現(xiàn)力量與比例的美感。在立面處理上，山墻面采用垂直豎向線條增強(qiáng)母題意向，正立面采用點(diǎn)狀格子窗，與已建南樓在風(fēng)格上進(jìn)行協(xié)調(diào)，在體型進(jìn)行變革性突破的同時(shí)保留部分的場(chǎng)地記憶，將時(shí)尚與傳統(tǒng)共存于老年大學(xué)校區(qū)之中。新建大樓使光明港原有景觀界面更曲折豐富，生動(dòng)活潑，與光明港北側(cè)蔥郁的植被融為一體，成為光明港公園一景，如圖5～圖6所示。

圖5 老年大學(xué)方案鳥瞰圖

圖6 老年大學(xué)方案透視圖

內(nèi)部空間設(shè)計(jì)，則在充分優(yōu)化老年學(xué)員生理體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大走廊及休息廳，創(chuàng)造充分的交往、展示場(chǎng)所和特色團(tuán)隊(duì)的聚會(huì)場(chǎng)所，以圖紙上的“空”來(lái)?yè)Q取實(shí)際使用中的“實(shí)”，用老年學(xué)員的活動(dòng)來(lái)形成建筑空間的多樣性，豐富、感染老年學(xué)員的心，使之更年青、更活潑。

3 結(jié)語(yǔ)

老年學(xué)員進(jìn)入老年大學(xué)，不大卻精致、充滿設(shè)計(jì)感的景觀就給人以“新鮮”的刺激，門廳、各層分布的眾多展示空間，使各位“作者”充滿成就感和創(chuàng)作的激情，各種特色教室和多種活動(dòng)，充滿挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)完成后，又帶來(lái)獲得知識(shí)和融入團(tuán)隊(duì)的充實(shí)感和自我實(shí)現(xiàn)的自信心。在老年大學(xué)的經(jīng)歷，使老年學(xué)員重歸集體，融入社會(huì)，獲得尊重和掌聲，重新獲得求知欲和自信心，獲得心理和生理上的“年輕態(tài)”，這是在老年大學(xué)設(shè)計(jì)中的新目標(biāo)。

綜上所述，新時(shí)期老年人的心理特征多表現(xiàn)為退休生活的突然展開，退出原有團(tuán)隊(duì)而導(dǎo)致的失去歸屬感，認(rèn)為自己已被社會(huì)所遺忘的孤獨(dú)疏離感，缺乏融入社會(huì)獲得大眾認(rèn)同、大眾掌聲的能力，而幫助他們重歸集體、展示才華、融入社會(huì)、獲得尊重乃至在老年重新自我實(shí)現(xiàn)，就是老年大學(xué)的新的社會(huì)責(zé)任，而建筑設(shè)計(jì)如何提供功能和空間，實(shí)現(xiàn)這一社會(huì)責(zé)任，則是我們?cè)诟Ｖ菔欣夏甏髮W(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)中應(yīng)努力的方向[3]。