淺論初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建途徑

顧婉楠

摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，教師在教學(xué)中需要給學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，更要深化學(xué)生的思維意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。主要概述初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的有效方法之一，希望能通過(guò)提升教師綜合能力的方式，使教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，能在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的同時(shí)，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)更為高效。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建途徑

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，學(xué)生需要通過(guò)公式的分析，進(jìn)行答案的解析，進(jìn)而能在深化自身各項(xiàng)能力的前提下，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的認(rèn)知，進(jìn)而能在良好知識(shí)內(nèi)容掌握期間，更好地進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是初中階段學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要科目之一，由于數(shù)學(xué)中的部分問(wèn)題會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生影響，所以教師會(huì)使用題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，但這會(huì)增大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，所以如何提高初中課堂教學(xué)效率，是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。

一、構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)模式

學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，特別是初中時(shí)期的學(xué)生，他們處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的新時(shí)期，處于從不成熟到成熟的過(guò)程，也是從不定型到定型的發(fā)育時(shí)期。當(dāng)前學(xué)生的身心正在健康發(fā)展，是具有較強(qiáng)可塑性的，教師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，避免學(xué)生受到不良心態(tài)的影響。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的首要參與者，所以學(xué)生的地位在此是無(wú)可替代的，教師就要在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)之際，設(shè)置較好的教學(xué)計(jì)劃，使其能彰顯出學(xué)生的主體地位。教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生進(jìn)行，要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，要從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生摒棄主體灌輸式的教學(xué)新方法，使得學(xué)生能在努力學(xué)習(xí)中獲得更好的教學(xué)新方法。例如，教師在講授“截一個(gè)幾何體”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生思考圓錐的截面圖案，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行直觀的想象，思考將會(huì)得到何種圖形，然后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的截面，如可以截出類(lèi)似的拱形圖形，在親自動(dòng)手操作中使得學(xué)生能積極地進(jìn)行興趣的思考，更能在探索中發(fā)現(xiàn)結(jié)果，學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間將學(xué)習(xí)全過(guò)程牢記，進(jìn)而學(xué)生能自然地掌握此項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)[1]。

二、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究

教師應(yīng)當(dāng)遵循自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的原則，在教學(xué)工作中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。能夠在生活當(dāng)中尋找到教學(xué)案例的知識(shí)點(diǎn)便要采用生活化教學(xué)，融入生活元素，利用知識(shí)點(diǎn)的生活原型進(jìn)行有效指導(dǎo)。很多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，那么便應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去探究問(wèn)題的本質(zhì)，更加有效地對(duì)其中所包含的原理進(jìn)行理解。例如，在學(xué)習(xí)全等三角形判定定理相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師便可以開(kāi)展探究性教學(xué)或者合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)定理的驗(yàn)證過(guò)程，并讓學(xué)生以合作探究的方式更好地開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)而驗(yàn)證這一定理并得出相應(yīng)的結(jié)論。在學(xué)生合作探究的過(guò)程中，教師要認(rèn)真分組，使得每一個(gè)小組總體實(shí)力大致相當(dāng)，讓小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使得小組成員能夠更加積極地調(diào)動(dòng)思維，將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效應(yīng)用，使得教學(xué)效果能夠得到有效提高。

又如，教師為學(xué)生講授《隨機(jī)事件與概率》一課內(nèi)容的時(shí)候，教師可以在課前準(zhǔn)備一個(gè)紙箱，讓學(xué)生抽獎(jiǎng)，并讓大家思考誰(shuí)最有可能中獎(jiǎng)。然后教師接下來(lái)告訴學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容能幫助學(xué)生計(jì)算出誰(shuí)能中獎(jiǎng)。該教學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密，能更好調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以在活動(dòng)開(kāi)設(shè)初期，將學(xué)生分成幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生分小組進(jìn)行問(wèn)題探究，每個(gè)小組需要根據(jù)生活中的常見(jiàn)狀況做隨機(jī)事件的調(diào)查。有的學(xué)生提出下節(jié)課是體育課，但是很有可能被英語(yǔ)教師占用；還有的同學(xué)說(shuō)上課說(shuō)話，班主任抓到我的概率為50%。小組討論期間需要將隨機(jī)事件進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而正確地判斷隨機(jī)事件，將必然事件和不可能事件排除在外，進(jìn)而能讓學(xué)生了解隨機(jī)事件的概念。

三、用靈活的教學(xué)方法有效豐富課堂教學(xué)

教師應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，要喜愛(ài)數(shù)學(xué)，要關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，掌握學(xué)生的興趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效豐富，這樣能使課堂教學(xué)氛圍變得更加熱烈。數(shù)學(xué)存在于我們的日常生活當(dāng)中，對(duì)我們的生活有著非常大的影響。例如，在學(xué)習(xí)概率相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師便可以引入生活當(dāng)中的趣味性案例進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)加入到教師所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。如買(mǎi)一張彩票的中獎(jiǎng)概率會(huì)是多少呢？這種問(wèn)題對(duì)于學(xué)生有非常強(qiáng)的吸引力，教師可以通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的解答有效地導(dǎo)入概率知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，并充分調(diào)動(dòng)起課堂氛圍。又如，教師能合理地使用計(jì)算機(jī)，給學(xué)生展示直觀的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)圖形初步認(rèn)識(shí)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師能將生活中的常見(jiàn)圖形通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，進(jìn)而能讓學(xué)生直觀地聯(lián)想到生活中的事物，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境之感。之后教師再為學(xué)生引入一些數(shù)學(xué)概念，學(xué)生能通過(guò)認(rèn)真的觀察和思考，潛移默化地理解基本的概念，并對(duì)其留有深刻的印象。

四、勞逸結(jié)合提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)產(chǎn)生精神疲勞，當(dāng)前的教學(xué)理念以素質(zhì)教育為核心，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)還要讓學(xué)生能夠充分降低學(xué)習(xí)壓力，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中保持身心健康。因此，在數(shù)學(xué)課程當(dāng)中教師便要將勞逸結(jié)合這一理念充分重視起來(lái)。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)之后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行放松。例如，教師可以從課堂教學(xué)當(dāng)中分出幾分鐘時(shí)間，以競(jìng)賽的方式在黑板上寫(xiě)下幾道題目，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)題目的解答形成一種競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍，減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，讓學(xué)生能夠進(jìn)行身心放松。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，進(jìn)而能讓學(xué)生使用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中階段是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段，能為學(xué)生積極進(jìn)入到高中學(xué)習(xí)環(huán)境做必要的準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得十分必要。由于初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)構(gòu)建中，教師需要給學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生熱愛(ài)課堂，使課堂教學(xué)更加和諧，學(xué)生在此優(yōu)越的環(huán)境中，學(xué)習(xí)成績(jī)才能有所提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛乃玉.淺析初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建途徑[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2016（1）：21-22.

[2]李萍萍.新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].教育現(xiàn)代化，2016（11）：31-32.