關于初三化學課創(chuàng)新性教學方法的思考

黃廣生

摘 要：對于初中生而言，進入初三將會更加深入的了解化學這一基礎自然科學。初中化學是化學學習的啟蒙階段，更是化學學習的基石?；瘜W是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然學科，掌握和應用化學科學，對于工農業(yè)生產、科技、能源、社會、環(huán)境及人類的生活都起著十分重要的作用。那么在化學的教學中如何調動起學生的興趣，是化學創(chuàng)新教學關注的焦點問題。創(chuàng)新教學是現(xiàn)在各科教學所需要的教學手法，通過創(chuàng)新教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生的化學素養(yǎng)。因此本文主要通過思考初三化學課創(chuàng)新性教學方法，希望可以推動化學的創(chuàng)新教育發(fā)展。

關鍵詞：初三；化學教學；創(chuàng)新方法

引言：化學是中考的必考科目，對于初三化學課創(chuàng)新性教學首先最重要的一點就是通過講解讓同學們深刻地意識到學習化學的實用性，確立學好化學的目標，主要才能對不同層次目標學生保持學習興趣產生持久性刺激，這樣才能保持他們對于這門學科長期的高質量的學習。其次就是激發(fā)學生內心對于化學學科或者對于這門課的興趣，“興趣是最好的老師”。學生們剛剛接觸這門知識，一開始都會有很強烈的興趣，但是怎么把這種興趣保持下去，這就必須激發(fā)學生主動學習，樂在其中。只有內在的因素才能保持興趣的持久和持久的學習動力。

一、教育和觀念的持續(xù)更新

我國的教育一直長期受“應試教育”的影響，嚴重壓抑了學生創(chuàng)新意識的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式更多的對學生知識方面的關注，對知識的傳授更加側重，而對學生的興趣和創(chuàng)新能力有所忽視，伴隨著目前經(jīng)濟全球化的來臨，這也使得國內的教育要緊跟時代教育的步伐。使得大量的創(chuàng)新意識的人才出現(xiàn)，這樣的創(chuàng)新精神和高素質的人才也使得創(chuàng)新教育的觀念更加激化。教學方法的不斷改進也可以使得學生的創(chuàng)新意識增強。只有學生的創(chuàng)新思維和精神都提高了，才能為學生在以后的學習和生活過程打下堅實的基礎。作為教師，我們要自覺對教育的觀念進行更新，要使得自己與新世紀教師的要求相吻合。

二、情景教學法的嘗試

對于傳統(tǒng)的教學方法，大多是教師進行口述，或者是板書，再由學生進行記錄。這樣的知識點比較散亂，而且使得學生容易混淆。單純的去依靠傳統(tǒng)的方法很難得到期望的教學目標。作者引進了多種多樣的方法，可以使得學生主動投入進去。還對教學的成長有很大的幫助效果。在初三的學習中，很多的基本概念和理論都很抽象枯燥。如果一味地用語言去描述，那么效果會差強人意。如果讓課堂變得風趣幽默起來，即使學生對于計算進行推導和思考的時候，也會在進行著學習和理解，這樣會使得學生有不一樣的收獲。教師還應該依照初三化學的具體的內容來進行教學目標的要求和參照，來對學生的興趣進行激發(fā)，使得學生在輕松愉快的氛圍之中，不斷提升學生的求知欲望和探索的欲望，以此來提高學生的素養(yǎng)。

三、創(chuàng)新型教學方法具體內容

初三化學課對于初三的學生而言，這個時候的化學教育還是十分基礎的，但是對于學生的化學素養(yǎng)建立十分重要，特別是創(chuàng)新思維的建立基本上就是在這個時候形成的。所以初三的化學創(chuàng)新教學是為學生未來在化學甚至在理科的學習中打下堅實的基礎。那么最主要的教學方法都是體現(xiàn)在課堂上面，首先確定目標，其次培養(yǎng)興趣，最后，僅僅有興趣和目標還不夠，還需要學生建立對于化學學習的信心。特別是一些成績較差的同學，教師要鼓勵他們建立學習的信心，化學理論性的知識比較簡單，更多的是一些實驗、常識，而且與其他學科的關聯(lián)性比較小，具體的教學方法如下：

1、創(chuàng)新備課內容

課前備課是一個分析教材、設計教案、準備教學材料（包括查找教學中需要的實際例子和準備教具，以及制作課件等等）的過程，認真、充分的課前準備可以使教學過程更加順利通暢，提高教學質量，二十一世紀是信息迅猛發(fā)展的時代，電腦已揭開它的神秘面紗，逐步走入人們的生活，在各行各業(yè)中都得到了相當廣泛的運用，隨著時代的進步，在教學中運用電腦已成為一個必然趨勢，近年來，隨著網(wǎng)絡建設的開展，讓電腦的應用正在逐步步入我們的課堂，在教學活動中發(fā)揮著越來越突出的作用，在課前備課方面充分運用網(wǎng)絡，在網(wǎng)上有重點有目標的尋找資料，學習其他優(yōu)秀的精品教學課件，取其精華去其糟粕，對教學都有相當程度的幫助：一方面使課堂會變得更加生動活潑，可以使學生學得有興致；另一方面因為它們信息量豐富，也使教師可以更容易地獲得與教學內容有關的更多信息，同時，在教學環(huán)節(jié)教學思路變得更加清晰有條理，學生的接收能力也因此會提高不少，教學質量也會因此提高不少，但是網(wǎng)絡信息繁多，要在如此之多的教學資料中選擇適合課堂教學的內容，就需要花費一番功夫，因此，教師在課前必須根據(jù)課本的教學內容，認真分析教學目標、教學重難點，然后查看相關的資料，并從中選擇出有助于突破重點、難點的內容。

2 創(chuàng)新課堂教學

課堂教學是學生汲取知識的主要途徑，是我們進行素質教育的重要陣地，學生學習成績的好壞很大一部分與課堂教學分不開，我們都知道，作為中學生的他們以玩為天性，但是他們又有強烈的好奇心和新鮮感，而每節(jié)課都要激發(fā)學生興趣顯然是不容易的，那應該如何讓學生們主動融入學習中呢？為了讓學生主動融入學習中，可以要讓同學們自己來當“小老師”給同學們講解問題，教師則在適當?shù)臅r候對同學進行一些提醒和點撥，講得好的同學將會得到一定的獎勵，用這種方法讓學生自己先去試著去了解熟悉課堂的主要內容，充分調動他們思維去思考，這樣可以使學生的主動思考能力有所提高，創(chuàng)新課堂教學后，老師不再是課堂的唯一，同學們也融入到了整個課堂教學中，每節(jié)課都變得有趣而充實，有的時候同學對于問題有不同的意見，引導同學進行討論和辯論，課堂變得活潑而有趣，同學們對上化學課更多的是一種期待而不是畏懼。

3、營造寬松氛圍，促使學生創(chuàng)新

課堂上，教師的身份應該既是學生的導師，又是學生的益友，在進行教學活動過程中，教師要做到充分發(fā)揮民主，不能搞強權，不能以教師自己為核心、以自己的意志為主，要讓做到“以學生為本”，把課堂這個大舞臺還給學生，讓學生自己做舞臺的主人，這樣才能為學生創(chuàng)設出寬松、自由、民主的學習氛圍，使學生敢想、敢說、敢做，從而充分展露他們的思維過程，顯示他們的個性，彰顯他們的創(chuàng)造力。我國偉大的教育家葉圣陶說過：“人人即是創(chuàng)造天才，時時即是創(chuàng)造之機，處處即是創(chuàng)造之地?！蔽覀円尰瘜W課堂教學成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的主陣地，只要教師善于引導和發(fā)現(xiàn)，重視學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根據(jù)學科特點和學生實際，激發(fā)學生的學習興趣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識貫穿于課堂教學的始終，那么每個學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力就會得到培養(yǎng)和發(fā)展。

結語：化學是一門比較基礎的學科，特別是初三的化學課基本上起到的是一個承上啟下的作用，既是激發(fā)學生們對于化學學科的興趣，更是為以后高中的化學學習打下堅實的基礎。過去的“填鴨”式教學無法真正的啟發(fā)學生思考，更無法鼓勵學生的興趣，那么創(chuàng)新教學方法是勢在必行的，特別是化學學科，理論性知識偏少，可以充分地發(fā)揮創(chuàng)新性教學的特點，將更多的課堂時間留給學生，老師僅僅是引導者。這樣可以促使學生產生對于化學的濃厚興趣，建立他們的創(chuàng)新思維。

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（作者單位：福建省光澤縣華僑中學）