多措并舉，讓高中美術(shù)課堂教學(xué)更有效關(guān)鍵分析

王曉玲

摘 要：在全面開展基礎(chǔ)教育課程改革的形勢(shì)下，我們的美術(shù)課堂教學(xué)也發(fā)生了積極顯著的變化。"有效教學(xué)"這一概念，已為各學(xué)科廣泛應(yīng)用。就目前而言，凡是能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展，凡是能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，都可稱之為"有效教學(xué)"?，F(xiàn)結(jié)合本人的課堂教學(xué)實(shí)踐，從如下幾個(gè)方面談?wù)勌岣呙佬g(shù)課堂教學(xué)有效性的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)；關(guān)鍵

美術(shù)教育是當(dāng)代美學(xué)教育的重要分支，也是高中課程體系的重要組成部分，隨著新課改的不斷深入，高中美術(shù)教學(xué)模式、方法、理念、價(jià)值目標(biāo)均發(fā)生了變化，教師在教學(xué)過(guò)程中積極融合了人本主義思想，立足于強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。發(fā)揮高中美術(shù)教學(xué)的價(jià)值作用，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力有利于綜合發(fā)展學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美再造能力與創(chuàng)新能力?？墒?，高中美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)存弊端不容忽視。對(duì)此，教師應(yīng)重視創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)理念，充分利用美術(shù)資源，不斷豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

一、強(qiáng)化審美教育，有效繼發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣

結(jié)合高中美術(shù)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求，為了使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中能夠汲取到更多的知識(shí)，則需要教師能夠在長(zhǎng)期的實(shí)踐中打造出高效的審美教學(xué)課堂，不斷充實(shí)高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。具體表現(xiàn)為：（1）高中美術(shù)教師應(yīng)通過(guò)對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況的深入分析，提升對(duì)美術(shù)教學(xué)中審美教學(xué)重要性的認(rèn)知水平，從而在實(shí)踐中打造出高效的美術(shù)審美教學(xué)課堂，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)思維的同時(shí)保持自身良好的教學(xué)狀況；（2）在高效的美術(shù)審美教學(xué)課堂支持下，可使高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。比如，在《現(xiàn)實(shí)主義繪畫這一章節(jié)的教學(xué)工作開展中，教師可選取優(yōu)秀的作品并引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)，使得他們能夠?qū)@部分教學(xué)內(nèi)容有著更深的理解，確保實(shí)踐中的高中美術(shù)課堂教學(xué)高效性。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化手段，有效優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

為了滿足學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)際需求，更好地適應(yīng)信息化時(shí)代背景下的形勢(shì)變化，則需要高中美術(shù)教師在實(shí)踐中能夠給予教學(xué)方式的不斷優(yōu)化必要的考慮，從而提升該學(xué)科信息化教學(xué)水平。具體表現(xiàn)為：（1）通過(guò)對(duì)高中美術(shù)教學(xué)要求的考慮，教師應(yīng)在其教學(xué)過(guò)程中注重豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)理論知識(shí)等要素的配合使用，給予高中美術(shù)教學(xué)方式優(yōu)化相應(yīng)的支持，確保其教學(xué)工作開展更加高效；（2）高中美術(shù)教師在實(shí)踐中應(yīng)強(qiáng)化自身的信息化意識(shí)，重視信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的高效利用，優(yōu)化該學(xué)科教學(xué)方式的同時(shí)增加其教學(xué)中的技術(shù)含量，從而達(dá)到高中美術(shù)信息化教學(xué)水平提升的目的。比如，為了加深學(xué)生對(duì)《彩塑》這一章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的理解，高中美術(shù)教師可在信息技術(shù)的作用下，通過(guò)多媒體設(shè)備，將豐富的信息資源融入到其教學(xué)中，且以直觀、形象化的方式進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)的展現(xiàn)，從而提升其信息化教學(xué)水平。

三、改革教學(xué)模式，有效培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

高中美術(shù)教學(xué)工作的開展，需要教師結(jié)合實(shí)踐中的形勢(shì)變化及學(xué)生的實(shí)際情況，注重以人為本理念在美術(shù)教學(xué)中的合理運(yùn)用，并突出美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，促使自身的教學(xué)工作開展更具針對(duì)性，從而為學(xué)生的更好發(fā)展提供保障，活躍實(shí)踐中的高中美術(shù)課堂教學(xué)氣氛。具體表現(xiàn)為：（1）高中美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，將以人為本理念有效地融入課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得他們能夠積極地參與到美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，逐漸增強(qiáng)高中美術(shù)教學(xué)效果；（2）高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，也需要教師能夠根據(jù)新課改背景下的教學(xué)大綱要求，突出學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中的主體地位，激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)熱情，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力的有效鍛煉，從而為他們的全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。比如，在講述《陶器》這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，高中美術(shù)教師可事先通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際需求的考慮，制定出切實(shí)有效的教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施到位，使得學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課堂教學(xué)中可以保持良好的求知欲，促使高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃得以有效實(shí)施，進(jìn)而提升其教學(xué)水平。

四、完善評(píng)價(jià)方式，有效兼顧學(xué)生發(fā)展差異

高中美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革是教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)。當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)尚存在多處不足，而教師要及時(shí)補(bǔ)充和完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從而使美術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系更佳立體。建立高效的評(píng)價(jià)體系旨在推廣激勵(lì)性、全面性的教學(xué)宗旨。美術(shù)教學(xué)同其他教學(xué)課堂一樣，學(xué)生作為課堂的主體需要教師充分進(jìn)行考慮，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及個(gè)人能力。而考核評(píng)價(jià)體系的建立應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整，不僅要了解學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生，同時(shí)還需考慮學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的實(shí)際情況。

五、開展課外活動(dòng)，有效擴(kuò)展美術(shù)教學(xué)空間

課外活動(dòng)的開展旨在建立全面的教育理念，從而使得學(xué)生能夠得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。開展課外活動(dòng)的方式包括：（1）開展小組興趣活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生尋找自己的興趣愛(ài)好，根據(jù)不同的興趣愛(ài)好參加不同的小組活動(dòng)，從而得到全面發(fā)展。（2）組織教學(xué)競(jìng)賽：教師可通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)競(jìng)賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而競(jìng)賽的開展可以是多方面的，包括繪畫、設(shè)計(jì)等，通過(guò)不同項(xiàng)目的競(jìng)賽促使學(xué)生投入到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)這些不同教學(xué)策略的配合使用，可使高中美術(shù)課堂教學(xué)工作開展更具實(shí)際效率，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)有利于改善高中美術(shù)的教學(xué)狀況。因此，未來(lái)在開展高中美術(shù)方面的研究工作時(shí)，應(yīng)重視教學(xué)策略的積極探索并加以使用，給予相應(yīng)的教學(xué)工作高效開展更多的支持，促使高中美術(shù)教學(xué)水平在長(zhǎng)期的實(shí)踐中得以不斷提升。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：山東省泰安第一中學(xué)）