初中音樂教育在農村的教學現(xiàn)狀及對策分析

胡容

摘 要：音樂是一門藝術，是能夠良好的提升我們生活品質的內容，音樂不光是在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，在教學領域的學生們的學習中同樣占有重要的位置。在一些農村地區(qū)由于受到經濟條件以及時代的落后的影響，音樂在教學中存在著種種的弊端與困境，這些困境阻礙著學生們進行更好的發(fā)展。那么本文我便針對農村的初中音樂教學現(xiàn)狀做出一些分析，并提出了幾點提高農村音樂教學效率的策略。

關鍵詞：初中音樂；農村；教學現(xiàn)狀及對策

如今素質教育已經成為了時代發(fā)展的一個潮流，音樂教育作為素質教育中的一個提升學生們綜合能力的重要的組成部分，受到各界人士的高度重視。音樂教育是基礎教育中的一個必修的課程，充分的體現(xiàn)了其審美價值能力，社會交往能力，文化傳承能力等等。在農村的初中音樂教學中，目前還存在著一些比較突出的問題，比如教師的教法落后，觀念陳舊，設備不足，師資力量短缺等等，為了能夠更好的促進農村學生更好的發(fā)展，必須對這些進行及時的改進。

一、農村初中音樂教學現(xiàn)狀

（一）教學觀念陳舊，學生與教師對音樂都不重視

如今所有的教學中都嚴重受到應試教育的影響較大，很多學校與教師在教學中對于學生們藝術能力以及創(chuàng)新能力等等的發(fā)展并不給予重視，認為只有那些考試中會考察的學科才是最重要的，提升學習成績是教師教學的唯一目的，這一觀念在農村學校中更為嚴重，很多農村的校長都會認為農村孩子要想有更好的發(fā)展就必須有一個好的成績，對于一些像音樂一樣的副科則不必去花費太多的時間。很多農村學校設有音樂課，但是其設立也都只是沖樣子，為了給一些教育部門檢查的時候有所交代，但是實際上音樂課只是流于一種形式，雖然課表上有音樂課，但是卻被很多的主科的教師所占用，尤其是在一些期中期末的關鍵時刻，學生們本來就壓力重重，但這些進行放松的課程被教師們全部占用，本就少的可憐的音樂課，被占用的所剩無幾。

（二）教學經費不足，教學設備單一，方法單調

我們國家對于教育領域的投資一直是比較匱乏，僅僅有限的一些資金也都會首先考慮投資到一些城市里面的重點學校，對于一些原本就弱勢的農村學校根本無暇顧及。近些年來我國逐漸的重視到了這一問題，對于農村的資金投入也會相應的增加一些，但是我國農村的學校數(shù)量比較多，一些有限的資金投入到農村學校中后，每一個學校所得的資金也不會有很多，僅有的一些資金也都大多數(shù)投入到校舍的建蓋，實驗室的改進，以及投入到一些主要科目的相關資料當中，根本不會有多余的資金投入到音樂這門學科的相應各種各樣的器材當中，所以導致目前農村學校中的音樂器材相當缺乏，甚至有些學校根本就沒有相應的音樂器材，在音樂課上也只能夠是通過僅有的教材或者教師所了解的音樂內容給大家進行教學，整體教學質量比較低。

二、解決的策略

（一）端正教師與學生們的思想，改變傳統(tǒng)教學策略

對于音樂教師來說，首先要端正自己對于音樂的思想，只有教師自己對于音樂達到一定重視，才能夠取得學生們的信任，讓學生們也跟著教師一起對音樂這門學科提起足夠的興趣，讓學生們意識到音樂素養(yǎng)已經成為了社會上和教學領域中的一個需要學生具備的基本的素養(yǎng)，他能夠良好的提高一個人的精神動力，讓一個人感覺到生活的充實，通過對于音樂的良好的學習，能夠擴大自己的音樂視野以及對于音樂的一個良好的感受能力，更好的去感受美。為此，教師還要給學生們創(chuàng)造一個良好的興趣環(huán)境，在教學中，將音樂課堂充滿歡快的色彩，讓學生們能夠感到心情愉悅。那么教師可以在課堂上利用多種多樣的有個性的做法進行教學。比如在識譜子的的教學課堂當中，如果單一的讓學生們去進行枯燥的譜面的學習，那么學生定會感覺枯燥無味，但是教師可以讓學生們選擇一首自己喜歡的歌，然后讓學生們根據自己掌握的曲調去像唱詞一樣的唱譜，那么既降低了教學的難度，更有效的提高學生們學習的興趣。

（二）加強基礎的一些設備，利用多媒體進行教學

對于農村來說，要想將一些有限的資金利用在音樂這門學科上幾乎是不太可能的，因為對于農村來說，需要進行改進的事情太多，要想加一些比較昂貴的音樂器材，也是不太實際的，但是我們可以多增加建設一些多媒體等這樣的通用的教學工具，多媒體這一先進的教學工具不僅僅能夠在音樂這門課堂上得到有效的運用，在其他的一些主要的學科當中也能夠得到有效的使用。有了多媒體，教師可以在課堂上給學生們播放各種各樣的音樂，能夠了解各種音樂的背景，還能夠播放一些視頻，增加課堂的時效性，不僅解決的資金短缺的問題，更有效的提高學生們學習的興趣。比如在《新疆之春》的這首歌曲的教學中，教師便可以利用多媒體來首先給學生們介紹一下新疆的春天的景色，展示一下各種各樣的圖片，然后在用多媒體的音頻的形式給學生們播放一下《新疆之春》的這首歌曲的原唱，讓大家來看著多媒體來跟隨著原唱進行學習，這樣便通過多媒體有效的彌補了由于資金缺乏而無法有效的達到教學目的的缺陷。

以上便是我提出的幾點農村初中音樂教學中存在的問題與解決的策略。

參考文獻

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[2]朱玉江.蘇北農村中學教育現(xiàn)狀調查[J]鹽城師范學院學報，2007，（10）

（作者單位：四川省資陽市雁江區(qū)丹山鎮(zhèn)裕通九義校）