陀思妥耶夫斯基作品中的兒童視角

張燕玲

【摘 要】以?xún)和暯莵?lái)進(jìn)行小說(shuō)敘事構(gòu)建，是陀思妥耶夫斯基作品中相對(duì)比較特殊但卻具有代表性的一個(gè)。在這些作品中，陀思妥耶夫斯基采取兒童的視角來(lái)觀察和解讀成人的生活和內(nèi)心空間，最終成功底塑造了一個(gè)別致的小說(shuō)世界，在小說(shuō)敘事中較好地展現(xiàn)了成人世界不為人所覺(jué)察的生存世界和原生態(tài)生命情景。

【關(guān)鍵詞】陀思妥耶夫斯基；文學(xué)作品；兒童視角；解讀；剖析

中圖分類(lèi)號(hào)：I106.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）22-0245-01

視角原是繪畫(huà)透視學(xué)中的術(shù)語(yǔ)，畫(huà)家觀察描繪人物，需要選擇一個(gè)較為恰當(dāng)?shù)囊暯?，才能更?zhǔn)確地揭示人物的精神面貌。同樣，在小說(shuō)中，作者也需要選定一個(gè)能體現(xiàn)其敘述智慧的視角來(lái)展開(kāi)敘事，視角選取的合適與否直接決定著小說(shuō)敘事的成敗，同時(shí)也影響著整部小說(shuō)的敘述風(fēng)格、技巧、節(jié)奏等。陀思妥耶夫斯基的小說(shuō)主要采取兩種視角：內(nèi)視角和全知視角。內(nèi)視角又包括第一人稱(chēng)內(nèi)視角和第三人稱(chēng)不定內(nèi)視角，這是陀思妥耶夫斯基的小說(shuō)主體部分通常采用的視角，而陀思妥耶夫斯基小說(shuō)的全知視角通常表現(xiàn)在開(kāi)頭和結(jié)尾。在陀思妥耶夫斯基的眾多視角中，兒童視角可以算得上是比較特殊卻具有代表性的一個(gè)。所謂兒童視角，就是指“小說(shuō)借助于兒童的眼光或口吻來(lái)講述故事，故事的呈現(xiàn)過(guò)程具有鮮明的兒童思維特征，小說(shuō)的敘述調(diào)子、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)及心理意識(shí)因素都受制于作者所選定的兒童的敘事角度”，在這些作品中，陀思妥耶夫斯基采取兒童的視角來(lái)觀察和解讀成人的生活和內(nèi)心空間，最終成功底塑造了一個(gè)別致的小說(shuō)世界，在小說(shuō)敘事中較好地展現(xiàn)了成人世界不為人所覺(jué)察的生存世界和原生態(tài)生命情景。具體來(lái)說(shuō)，在陀思妥耶夫斯基作品中兒童視角存在著以下幾種分布狀態(tài)：

一、兒童既是敘事的主人公，又是敘述者，第一人稱(chēng)敘事中的“我”正在經(jīng)歷事件時(shí)的視角。這時(shí)出現(xiàn)的兒童眼眸天然、淳樸，不曾戴過(guò)有色眼鏡，則給人以無(wú)法抗拒的真實(shí)感，并能夠原生態(tài)地展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的狀況和人類(lèi)生存的境遇。例如《小英雄》中的小主人公“我”的視角：作品中小主人公，是一個(gè)罕見(jiàn)的明朗與和諧的形象，他以孩子所特有的眼光和樂(lè)觀主義的態(tài)度看待周?chē)囊磺惺挛铮弧赌溏āつ耐呗逋蕖分信⒛溏ā拔摇钡囊暯牵杭?xì)致入微地表達(dá)了“我”對(duì)養(yǎng)父和公爵小姐的戀慕心理，這份感情是朦朧、圣潔、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的。

二、兒童的不定有限視角不斷糅雜進(jìn)第三人稱(chēng)敘事中。巴赫金曾這樣評(píng)價(jià)道：“陀思妥耶夫斯基藝術(shù)材料中相互極難調(diào)和的成分，是分成幾個(gè)世界的，它們分屬于幾個(gè)充分平等的意識(shí)。這些成分不是安排在一個(gè)人的視野之中，而是分置于幾個(gè)完整的、同等重要的視野之中?！睆倪@段話(huà)中可以看出陀思妥耶夫斯基小說(shuō)的視角是經(jīng)常發(fā)生轉(zhuǎn)移的。且陀思妥耶夫斯基小說(shuō)視角的轉(zhuǎn)移并不是漫無(wú)目的的，是圍繞著小說(shuō)的主題進(jìn)行的，最終參與小說(shuō)主題的建構(gòu)。雖然在其大部分作品中兒童視角只是依附于成人視角而存在著，甚至在某些作品中兒童視角的運(yùn)用微乎其微，但其所起到的功能卻和成人視角一樣，都是更好地服務(wù)于作家表達(dá)的需要。

三、第一人稱(chēng)回顧性的兒童視角。這種視角主要存在于主人公對(duì)于童年的回憶性敘事中。這里，主人公的視角在兒童與成人之間，在歷史時(shí)間、個(gè)人時(shí)間和自然時(shí)間之間不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化。童年從時(shí)間流中被“截取”出來(lái)，成為獨(dú)特的審美對(duì)象和透視生活的視角。陀思妥耶夫斯基筆下的許多主人公都保留著對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的美好記憶和夢(mèng)想，主人公們也許只有在關(guān)于童年鄉(xiāng)村生活的記憶和想象中，才能找到充滿(mǎn)生機(jī)與詩(shī)意的景物描寫(xiě)，感受到美與和諧?；仡櫺缘膬和暯且云洫?dú)有的細(xì)膩、稚嫩、純真、新鮮起著細(xì)化、詩(shī)化生活的作用?！拔覀冸x開(kāi)鄉(xiāng)村的那一天，天氣是多么晴朗、暖和、美好，農(nóng)活快要結(jié)束，打谷場(chǎng)上堆放著一大垛一大垛谷物，一群群嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒聚在一起，一切都喜氣洋洋?！薄俺巴馔ィ赫麄€(gè)田野上了凍，光禿的樹(shù)枝上粘著秋天的薄霜，湖面上結(jié)起像葉子那樣薄的冰層，從那兒升起白茫茫的水氣，鳥(niǎo)兒快活地叫著。明媚的陽(yáng)光普照著萬(wàn)物，融化了玻璃似的薄冰。多么美妙，多么歡暢！……大家都很滿(mǎn)足，大家都很快活……”在陀思妥耶夫斯基所描繪的灰冷、沉郁的世界中童年的詩(shī)意畫(huà)面散發(fā)著奇妙迷人的光彩。然而這些畫(huà)面根本無(wú)法出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)世界中，僅以主人公的意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)，或僅僅存在于主人公虛幻縹緲的夢(mèng)境和想象世界里，出現(xiàn)在他們對(duì)于失落的童年滿(mǎn)懷感傷和悵惘的時(shí)刻?！渡倌辍分许f爾西洛夫說(shuō)自己做了一個(gè)“真正”的夢(mèng)，夢(mèng)到的是寧?kù)o、富庶的童年時(shí)代的景象。

總之，在陀思妥耶夫斯基的作品中存在著形形色色的人物視角，兒童視角在這些形形色色的人物視角中占比不多但個(gè)性色彩尤為突出。相對(duì)于眾多的成人視角而言， 陀思妥耶夫斯基的作品中，以?xún)和男撵`所感受到的世界以及兒童所理解的世界，兒童或者自己“發(fā)言”，做敘事的敘述者；或以澄澈的目光細(xì)化生活、消除苦難；或以天性的單純真實(shí)地揭露一切丑惡；或以無(wú)知無(wú)畏，爭(zhēng)取在成人世界的發(fā)言權(quán)。

參考資料：

[1]喬世華.以純樸童心燭照世界——現(xiàn)代小說(shuō)中的兒童視角[J].江蘇行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（4）：131.

[2]陀思妥耶夫斯基.窮人[A].轉(zhuǎn)自《中短篇小說(shuō)》（一）[C].周樸之等譯.上海：上海譯文出版社，1983：21，103.

[3]陀思妥耶夫斯基.少年[M].文穎譯.北京：人民文學(xué)出版社，1985：590.