加強(qiáng)音樂(lè)舞蹈融合實(shí)現(xiàn)高校舞蹈教學(xué)改革初探

任俊霖

【摘 要】伴隨新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，如何創(chuàng)新高校舞蹈教學(xué)形式逐步引發(fā)了教育工作者的思考。通過(guò)音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)高校舞蹈教學(xué)改革，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。本文通過(guò)分析音樂(lè)在高校舞蹈教學(xué)的重要意義，提出音樂(lè)在高校舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的有效措施。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)舞蹈融合；高校；教學(xué)；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）22-0185-01

現(xiàn)階段的高校教學(xué)實(shí)踐中，舞蹈教學(xué)還存在許多問(wèn)題。為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)形式是高校舞蹈教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。音樂(lè)與舞蹈融合是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要舉措，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到重要作用，可以有力推動(dòng)高校舞蹈教學(xué)改革。

一、音樂(lè)舞蹈相融合在高校舞蹈教學(xué)中的重要性

舞蹈作為重要的綜合藝術(shù)載體，與音樂(lè)、美術(shù)、光、影等多種藝術(shù)形式都有著密切的聯(lián)系，與音樂(lè)的聯(lián)系則尤為突出。如果在高校舞蹈教學(xué)中可以將舞蹈和音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有利于舞蹈情節(jié)、情感充分表達(dá)，可以看出音樂(lè)在高校舞蹈教學(xué)中十分重要。

其一，在舞蹈中配合恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，可以將人類(lèi)的情感表達(dá)得更加完整。音樂(lè)和舞蹈都是藝術(shù)的載體，都有傳遞人類(lèi)情感的作用，將音樂(lè)與舞蹈恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄穑说膬?nèi)心世界可以在音樂(lè)的引導(dǎo)下通過(guò)肢體語(yǔ)言充分表現(xiàn)出來(lái)；其二，音樂(lè)與舞蹈相輔相成，互相促進(jìn)。舞蹈創(chuàng)作離不開(kāi)音樂(lè)的指引，音樂(lè)在舞蹈動(dòng)作的有機(jī)配合下才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)者需要同時(shí)創(chuàng)作舞蹈音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作。19世紀(jì)著名的歌舞劇《霧都魅影》等，就是音樂(lè)與舞蹈完美結(jié)合的縮影，雖然歌舞劇的概念與今天所提到的音樂(lè)舞蹈融合的舞蹈教學(xué)應(yīng)用有所差異，但其在一定程度上同樣說(shuō)明了音樂(lè)在舞蹈中的重要作用。近幾年的大型舞蹈表演中，舞蹈音樂(lè)的比重正在明顯增加，逐步脫離以往單純地展示表演者動(dòng)作的演出形式。以2011年的芭蕾舞劇《金瓶梅》來(lái)說(shuō)，給人的感受更像是一場(chǎng)音樂(lè)盛宴。2015年的《紅樓夢(mèng)》，利用一派凄涼的音樂(lè)將林黛玉內(nèi)心的絕望和孤傲表現(xiàn)得淋漓盡致。在這樣的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，高校舞蹈教育更應(yīng)該重視音樂(lè)的作用。其三，將舞蹈與音樂(lè)完美結(jié)合可以加快學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。音樂(lè)決定著舞蹈的韻律，有了音樂(lè)的陪襯，學(xué)生可以盡快領(lǐng)會(huì)舞蹈的節(jié)奏，自覺(jué)進(jìn)入狀態(tài)。音樂(lè)響起時(shí)，教師只需要在訓(xùn)練中解析音樂(lè)與舞蹈的聯(lián)系，讓學(xué)生踩著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，只需要在一旁監(jiān)督指導(dǎo)，防止學(xué)生溜號(hào)，再對(duì)不規(guī)范動(dòng)作稍加指導(dǎo)即可。學(xué)生在音樂(lè)中享受舞蹈，教師的教學(xué)壓力也減輕許多。

二、音樂(lè)舞蹈融合在高校舞蹈教學(xué)中的實(shí)施辦法

鑒于音樂(lè)對(duì)舞蹈的重要意義，在高校舞蹈教學(xué)中，加強(qiáng)舞蹈與音樂(lè)的融合是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)兩者融合的有效舉措。

（一）樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)

舞蹈能夠?qū)⑷藗兊纳?、工作、思想情感用肢體語(yǔ)言、表情的方式淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，是承載人們精神生活的重要載體。在音樂(lè)與舞蹈的融合中，應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)之一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)的渲染下，可以積極主動(dòng)地投入到舞蹈學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中，發(fā)揮自身的藝術(shù)天分，不斷迸發(fā)新的靈感，進(jìn)行音樂(lè)舞蹈再創(chuàng)作。目的之二是優(yōu)化學(xué)生舞姿，結(jié)合伴奏音樂(lè)賦予舞蹈思想和靈魂。高校教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的身心素質(zhì)，加大對(duì)學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范要求，注意記錄每一位學(xué)生的舞蹈風(fēng)格和動(dòng)作韻律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方案。結(jié)合舞蹈音樂(lè)，規(guī)范學(xué)生的舞蹈節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

（二）優(yōu)化教學(xué)方式

在高校大量教學(xué)實(shí)踐中得出結(jié)論：將音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，可以優(yōu)化教師教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)更投入，教師教學(xué)更輕松。在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，教師缺乏對(duì)舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容和情感進(jìn)行講解，教師經(jīng)常選擇舞蹈視頻，讓學(xué)生自我感悟過(guò)程，之后讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿和重復(fù)訓(xùn)練，在下課前教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。通過(guò)將音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，舞蹈教師在音樂(lè)的驅(qū)動(dòng)下，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)說(shuō)教式的教學(xué)方式，適時(shí)地轉(zhuǎn)化師生角色，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為教學(xué)主體的課程要求。結(jié)合舞蹈動(dòng)作基本要領(lǐng)，給學(xué)生充分的舞蹈練習(xí)、舞蹈創(chuàng)作時(shí)間，學(xué)生結(jié)合自己對(duì)音樂(lè)的理解，可以用自己的動(dòng)作方式表達(dá)情感。通過(guò)舞蹈音樂(lè)融合，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生更加全面地接受藝術(shù)教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將音樂(lè)與舞蹈相融合，對(duì)提高高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量是重要的也是可行的。傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)、枯燥式訓(xùn)練的教學(xué)方法不再適合學(xué)生的身心發(fā)展需求，

教師通過(guò)樹(shù)立正確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方式，可以使舞蹈教學(xué)更具靈活性，舞蹈學(xué)習(xí)更具自主性，真正實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)改革。

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