淺談中國古詩詞藝術(shù)歌曲對(duì)聲樂演唱專業(yè)教學(xué)的影響

孫曉峰

【摘 要】中國古詩詞被譽(yù)為我國的文化瑰寶，而藝術(shù)歌曲是一種獨(dú)特的音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式。將中國古詩詞與藝術(shù)歌曲相融合，能夠賦予歌曲無限的生命力。在聲樂演唱專業(yè)教學(xué)中，對(duì)中國古詩詞藝術(shù)歌曲的教學(xué)與研究是必不可少的，其不僅對(duì)學(xué)生演唱技巧具有較高的要求，而且還能夠提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)。因此，本文著重分析中國古詩詞藝術(shù)歌曲對(duì)聲樂演唱專業(yè)教學(xué)的積極作用，并提出中國古詩詞藝術(shù)歌曲對(duì)聲樂演唱專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】影響；中國古詩詞藝術(shù)歌曲；聲樂演唱專業(yè)教學(xué)

中圖分類號(hào)：J616.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）22-0079-01

中國古詩詞藝術(shù)歌曲是古詩詞和音樂的相結(jié)合，是我國幾千年來的智慧與文化的結(jié)晶，其從載體而言，與西方藝術(shù)歌曲并無大的差異性，目的是體現(xiàn)歌曲的意境美。而不同之處是中國古詩詞藝術(shù)歌曲蘊(yùn)含著節(jié)奏、音律、格韻，自身就能夠吟詠，其與音樂相融合，更能夠體現(xiàn)音樂中的思想感情。

一、中國古詩詞藝術(shù)歌曲對(duì)聲樂演唱專業(yè)教學(xué)的積極作用

（一）豐富樂感。中國古詩詞藝術(shù)歌曲和現(xiàn)代藝術(shù)歌曲存在差異性?，F(xiàn)代藝術(shù)歌曲的內(nèi)在思想，基本體現(xiàn)在歌詞上，相比較中國古詩詞藝術(shù)歌曲而言，其表現(xiàn)形式較為直接。而中國古詩詞藝術(shù)歌曲的意境更加豐厚，對(duì)歌曲的內(nèi)在演繹要求甚高，其無論是喜還是憂，都蘊(yùn)含在詩詞當(dāng)中。將中國古詩詞藝術(shù)歌曲與聲樂演唱教學(xué)相融合，要求學(xué)生應(yīng)該具備豐富的樂感。中國古詩詞藝術(shù)和國外的詩歌存在差異性，中國古詩詞與音樂相結(jié)合，不應(yīng)該完全的問字取腔，因其本身對(duì)唱腔具有一定的要求。因此，在聲樂演唱專業(yè)教學(xué)中，教師只有教授學(xué)生演唱其的抑揚(yáng)頓挫，才能夠使學(xué)生更好地領(lǐng)悟其內(nèi)在的情懷與意境，從而也豐富了學(xué)生的樂感。

（二）藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。素質(zhì)教育背景下，要求教師應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體地位，而培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力就是素質(zhì)教育的重點(diǎn)要求。古詩詞藝術(shù)歌曲是我國眾多藝術(shù)歌曲中的一種，是音樂與古詩文相結(jié)合的產(chǎn)物，其將古詩詞之美與音樂之美融為一體，是一種藝術(shù)美的體現(xiàn)。在聲樂演唱專業(yè)教學(xué)中，學(xué)習(xí)中國古詩詞藝術(shù)歌曲，不僅能提升學(xué)生的審美能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、中國古詩詞藝術(shù)歌曲對(duì)聲樂演唱專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

（一）提升學(xué)生演唱技巧。中國古詩詞藝術(shù)歌曲蘊(yùn)含凝練、含蓄、雅致等特性，其表演形式極富韻律感，語調(diào)平緩、流暢，意境優(yōu)美，故而，有助于學(xué)生在聲樂演唱中平穩(wěn)呼吸。中國古詩詞藝術(shù)歌曲大都是一字一多音或者是一字一音，相比較其他類歌曲，其語速相對(duì)平緩，故而，對(duì)平穩(wěn)學(xué)生氣息具有一定的促進(jìn)作用。對(duì)于初期學(xué)習(xí)聲樂演唱的學(xué)生而言，一旦字頭變換頻繁，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生唱腔與呼吸不一致的情況發(fā)生，而將中國古詩詞藝術(shù)歌曲運(yùn)用到聲樂教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生解決初期學(xué)習(xí)聲樂演唱的困惑，其一字一多音或者是一字一音的特性，能夠更好地訓(xùn)練學(xué)生咬字與呼吸，從而提升學(xué)生聲樂演唱技巧。例如，在《長相知》歌曲中的耶字，這個(gè)字在音節(jié)中就拖了9拍，歌曲的旋律在演唱中也比較緩慢，有助于學(xué)生在演唱中咬字連貫。此外，耶字在演唱中，學(xué)生需要換兩次氣息，故而，在唱腔與字的變化之前，學(xué)生應(yīng)該在換氣中將注意力放在呼氣與吸氣中，這樣能夠更好地掌握歌曲中的音色，從而能夠提升學(xué)生的演唱技巧。

（二）啟發(fā)二度創(chuàng)作。中國古詩詞藝術(shù)歌曲的每一個(gè)字都是根據(jù)演繹者不同的感受，來呈現(xiàn)出的場景，并通過演繹能夠?qū)⑷藗儙氲綀鼍爸?，與聆聽者形成共鳴，同時(shí)為演繹者發(fā)揮想象力提高寬廣的空間。在聲樂演唱教學(xué)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的詩詞進(jìn)行感悟，去想象作者的生活背景、生活經(jīng)歷、創(chuàng)作意圖，學(xué)生通過對(duì)作品的理解與想象，能夠在學(xué)生的大腦中形成作品的畫面，使學(xué)生能夠直觀地看到作品的深層意境，從而使學(xué)生能夠在情感上與作者形成共鳴，有助于啟發(fā)學(xué)生的二度創(chuàng)作。例如，在學(xué)習(xí)《我住長江頭》作品時(shí)，這首詞是宋代的名詞，大意表達(dá)了一對(duì)戀人的思戀之情，體現(xiàn)了主人公的堅(jiān)貞愛情，由于青主與作者的年代背景不同，故而，青主將自己的愛國情懷與憂民之情融入其中，為歌曲增添了一種特定的意境。這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中，理解這首歌曲的大意與所表達(dá)的情感，開啟學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，使學(xué)生自己去感受其中的意境美，并與作者形成共鳴，從而啟發(fā)學(xué)生的二度創(chuàng)作能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在聲樂演唱教學(xué)中，學(xué)習(xí)中國古詩詞藝術(shù)歌曲，有助于學(xué)生在聲樂演唱中平穩(wěn)呼吸，能夠開啟學(xué)生對(duì)音樂作品的想象空間，使學(xué)生去感悟與體驗(yàn)音樂作品中的內(nèi)在情感與意境美，并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，去想象作品，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作。

參考文獻(xiàn)：

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