擦亮蒙塵的“星星”

李瑩瑩

自閉癥兒童被稱作星星的孩子，也許他們真的像天上的星星一樣，神秘而不可測，自閉癥兒童不會與人交流是大家疑惑不解的難題。

從事特殊教育多年，如何盡早走進自閉癥孩子的內(nèi)心世界，打開孩子塵封的小小心靈，是我這幾年不斷琢磨并且探索的問題。

一、從家長入手，打開家長的心結

當我有條不紊地上著課時，常常被其中的小插曲打斷課堂秩序。

自閉癥小陽的奶奶因為小陽上課不看黑板，打了自己的孫子；小偉的媽媽因為小偉不配合老師，又在指責小偉……

每當看到這種情景，我深刻體會到：要想改變孩子，首先得打開家長的心結。

一個家庭有一個自閉癥孩子，這個家庭所背負的沉重負擔是可想而知的。作為老師，從家長的眼神和言談舉止，我能深深地體會到家長的無助和良苦用心。每一個孩子都是爸爸媽媽的小寶貝、小天使。爸爸媽媽都想讓自己的孩子，在原有的基礎上有所進步，而且進步越快越好。但是，管理孩子是要講究策略的，不能一味地按自己的思路逼迫孩子。

針對這種情況，我一次又一次向家長做工作：家長要一忍再忍，給這些孩子更多的耐心。我們要堅信：上帝為他們關上了一扇門，同時必定會為他們打開另一扇窗。

慢慢地，家長的心結打開了，對孩子不再大發(fā)雷霆。家長與老師保持密切的聯(lián)系，時刻關注孩子的思想動向，有問題及時探討，共同解決。

二、充分利用座位的巧妙組合，促進自閉癥孩子的溝通

唐氏綜合癥孩子感情豐富，情商高，而自閉癥孩子情商低，溝通能力差，我針對這一特點，試著讓自閉癥孩子與唐氏綜合癥孩子當同桌。兩個孩子的默契，令我驚訝。

自閉癥學生小宇的話語打破了上課的寧靜，我走到小宇的身旁，只見他歪斜著身子，將手指向唐氏綜合癥孩子小彥。唐寶寶小彥笑瞇瞇地看著小宇，接著小宇偷偷地斜視著小彥。這種場景，我非常驚喜。從他們的表情可以看出，他們兩個在一起非?？鞓?。

當我讓孩子們讀課文時，我無意中發(fā)現(xiàn)識字僅有幾個的唐寶寶，用手指著自閉癥小宇的書，他們一個字一個字地認真讀著，而且小宇讀一句小彥跟讀一句，兩人不時地發(fā)出咯咯的笑聲，這是他倆從沒有過的認真。

慢慢地，這兩個孩子開始交流與溝通。當別的老師上課時，我開始關注他倆。當我們問小宇問題時，他從來沒有正眼看過我們，但是，通過觀察，我感覺好像有奇跡發(fā)生似的。當小宇看小彥時，他的眼神與看我們是截然不同的。小宇從往日偷偷地斜視任何人，到現(xiàn)在看唐寶寶小彥那種發(fā)自內(nèi)心的小朋友之間相互信任地正視看。

與成人的溝通相比，自閉癥孩子與小朋友的溝通更容易讓他們有安全感，與感情豐富的唐寶寶在一起溝通玩耍更快樂。同樣，當唐寶寶教會自閉癥孩子一些日常交際用語時，也增強了他的自信。

三、時刻捕捉孩子的信息，呵護孩子塵封的心靈

正常人心里想說什么就會表達什么，自閉癥孩子不會表達。對于自閉癥孩子的管理，教師第一時間捕捉到信息，了解孩子內(nèi)心的想法并且及時采取有效措施，是非常必要的。

1.細細揣摩，及時發(fā)現(xiàn)

自閉癥患兒有時上課哭鬧起來沒完沒了，這時我首先要弄清楚他們哭鬧的原因，然后才能想辦法。要想什么時候都知道學生鬧情緒的原因，可不是一朝一夕的事情，要靠長時間對學生細心地觀察揣摩，這樣才能對學生的一顰一笑了然于胸，久而久之就可以預見學生情緒發(fā)展的趨勢。

2.用母愛呵護孩子

也許，在許多人看來，自閉癥孩子“目中無人”，走進他們的心似鐵樹開花。這僅僅是表面的觀察而已。當我們真正用母愛，甚至勝似母愛來關心呵護他們時，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們離我們越來越近，從他們疑惑不定的雙眸，從他們怪異的尖叫……我們都能讀懂其中的信息。

四、教師的榜樣力量，潛移默化地影響孩子

老師的精神狀態(tài)會直接影響孩子們的情緒，也許，我們每天和這些孩子在一起，聽到這些孩子刺耳的尖叫，難免會產(chǎn)生煩躁的心情。此時，我們應該調整好自己的心態(tài)，將這些聲音想象成優(yōu)美的音樂，與孩子建立簡單和諧的溝通渠道。

我始終相信班主任的生機與活力，會給孩子很大的影響。我每天見到學生，習慣性面帶微笑地與孩子們打招呼問好。要走進自閉癥孩子的內(nèi)心，讓他們學會溝通，學會與人交流，自己首先做出榜樣孩子才會去模仿。盡管他們的自閉傾向仍然非常嚴重，但是，慢慢地，相信孩子會有進步的。

想起龍應臺寫的《孩子，你慢慢來》這本書，文中龍應臺在買花時，遇到幫她包花非常吃力的男孩，她這樣寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”

真的，我也愿意慢慢來，用自己潛心的學習和沉淀下來的經(jīng)驗打開更多閉塞的心扉，擦亮這些蒙塵的小“星星”。

（作者單位：山東省茌平縣特殊教育學校）