試論如何構(gòu)建初中歷史高效課堂

郭曉釵

摘要：隨著新課程改革的有效施行，廣大教師也在逐漸改變自身的教育理念，致力于以多元化的教學(xué)方法在課堂中踐行素質(zhì)教育，以求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。因此，作為一名初中歷史教師，我們也要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象對(duì)教學(xué)方法做出及時(shí)的創(chuàng)新，從而達(dá)到構(gòu)建初中歷史高效課堂的目的。

關(guān)鍵詞：初中歷史;高效課堂;師生互動(dòng);合作學(xué)習(xí);信息技術(shù)

素質(zhì)教育理念在新時(shí)期教學(xué)環(huán)境下的不斷深入，極大程度上影響了教師的教學(xué)方法，目前已有不少教師對(duì)傳統(tǒng)時(shí)期的單調(diào)教育理念做出了摒棄。基于此，作為一名新時(shí)代下的初中歷史教師，我們也要跟得上時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)更新自身的教學(xué)思想，以新穎的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)和歷史學(xué)習(xí)水平都可以得到全面提升。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何構(gòu)建初中歷史高效課堂提出以下幾點(diǎn)建議：

一、通過(guò)師生互動(dòng)，融洽課堂學(xué)習(xí)氛圍

從新課改下的教育理念分析，高效課堂的構(gòu)建不是由教師一個(gè)決定的，而是師生共同努力后的結(jié)果，但教師起到的是主導(dǎo)的作用。因此，作為一名初中歷史教師，我們要認(rèn)清出自身的主導(dǎo)角色，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)師生互動(dòng)的方式融洽課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，從而在和諧氛圍下調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，順利完成構(gòu)建初中歷史高效課堂的任務(wù)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這一課時(shí)，首先，我對(duì)學(xué)生提問(wèn)道：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)造成的影響是什么？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)失??？”接著，我就學(xué)生的回答與學(xué)生做了交流活動(dòng)，引入了新課的教學(xué)。然后，我結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生一同分析了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和進(jìn)步作用，利用相關(guān)資料幫助學(xué)生掌握了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。之后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“我們要學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中放眼世界、追求民族自強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義情感和積極進(jìn)取的精神?！弊詈?，我引導(dǎo)學(xué)生歸納了這堂課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有了系統(tǒng)的理解，進(jìn)而與學(xué)生共同交流這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。這樣，我通過(guò)提問(wèn)的方式展開(kāi)師生互動(dòng)的教學(xué)模式，在課堂中形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有了積極主動(dòng)陛，從而順利完成了初中歷史高效課堂的構(gòu)建。

二、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，踐行生本教育理念

生本教育理念在新課程改革實(shí)施以來(lái)得到了廣大教師的充分認(rèn)可，隨之合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展就成為了踐行這一教育理念的重要策略。因此，作為一名初中歷史教師，我們要明白合作學(xué)習(xí)的作用，從而通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況有機(jī)的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，以求發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生在感受到課堂主人翁意識(shí)的情況下去吸收歷史知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建初中歷史高效課堂的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華民國(guó)的創(chuàng)建》這一課時(shí)，首先，我將學(xué)生科學(xué)劃分成了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生合作復(fù)習(xí)了關(guān)于辛亥革命的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引出了新的課題。然后，我讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)了中華民國(guó)的建立，進(jìn)而幫助學(xué)生做了整理，使學(xué)生了解了中華民國(guó)的成立是辛亥革命的重要成果之一。之后，我引導(dǎo)學(xué)生分析了袁世凱是如何竊取辛亥革命勝利果實(shí)的，進(jìn)而為學(xué)生介紹了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，使學(xué)生了解了這份文件也是辛亥革命的重要成果。最后，我讓學(xué)生在小組中合作交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)與辛亥革命的關(guān)系，旨在使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。這樣，我通過(guò)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)踐行生本教育理念，使學(xué)生主動(dòng)融入到了課堂當(dāng)中，從而幫助學(xué)生充分吸收了歷史知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了初中歷史高效課堂的構(gòu)建。

三、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

科技時(shí)代的飛速發(fā)展使得信息技術(shù)這一優(yōu)質(zhì)資源在新的社會(huì)環(huán)境下得到了廣泛的應(yīng)用，而信息技術(shù)之于具有過(guò)去性質(zhì)的歷史學(xué)科而言更是有巨大的應(yīng)用價(jià)值。因此，作為一名初中歷史教師，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入學(xué)生感興趣的直觀畫(huà)面，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生深入理解歷史知識(shí)，以求達(dá)到構(gòu)建初中歷史高效課堂的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《五四運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)時(shí)，首先，我利用信息技術(shù)為學(xué)生播放了當(dāng)年學(xué)生游街的視頻，旨在使學(xué)生的心靈受到震撼，順利導(dǎo)入新課。然后，我為學(xué)生介紹了五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景，結(jié)合信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生分析了五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)。之后，我引導(dǎo)學(xué)生分析了五四運(yùn)動(dòng)失敗的原因，讓學(xué)生交流了五四運(yùn)動(dòng)的意義，以醒目的字體利用信息技術(shù)展示了五四運(yùn)動(dòng)的精神。最后，我利用信息技術(shù)播放了《中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌》，組織學(xué)生交流了在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中得到的收獲。這樣，我通過(guò)利用信息技術(shù)，極大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在直觀情境下體驗(yàn)了五四精神，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生追求進(jìn)步的動(dòng)力，從而充分達(dá)到了構(gòu)建初中歷史高效課堂的目的。

總而言之，高效課堂的構(gòu)建是新時(shí)代下每一名教師的責(zé)任。因此，作為一名初中歷史教師，我們要珍惜當(dāng)代環(huán)境下為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供的教育理念和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，盡自己的努力去創(chuàng)設(shè)具有可行性的教學(xué)方法，以求實(shí)現(xiàn)構(gòu)建初中歷史高效課堂的終極目標(biāo)。