教兒子如何當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”

丁迎新

兒子一上初中，就當(dāng)上了班長。兒子很認(rèn)真，對于老師交代的事，不折不扣地完成，至于付出了多少時間和辛苦全部忽略不計。這是鍛煉兒子的好機會，我全力支持，只是偶爾提醒一下他，別忽視了自己的學(xué)習(xí)。畢竟，學(xué)習(xí)上的榜樣力量是當(dāng)好班長的基本要素，如此才能具備說服力和影響力。兒子說：“爸爸，你放心吧，我可不想被同學(xué)們小看。”

時間不長，兒子找我了，一副吞吞吐吐的樣子。我開玩笑說：“我們的班長大人也有猶豫的時候呀，男子漢大丈夫頂天立地，有什么不好說出口的呢？”兒子這才開口說：“和同學(xué)們鬧矛盾了，他們都不理我?！蔽艺f：“是嗎，你可知道是什么原因？”兒子說：“可能是我太不徇私情了，就連我最要好的朋友王浩上課講閑話，我都記錄下來報告給了老師?！?/p>

我笑了，也大致明白了事情的原委。我說：“這樣吧，我先給你講講我在部隊當(dāng)班長時的故事，看對你可有什么啟發(fā)。”

部隊大多是以連為基本單位進(jìn)行訓(xùn)練、生活，除了炊事班，九個戰(zhàn)斗班每時每刻都處在競賽的狀態(tài)。各種課目訓(xùn)練、階段考核、軍人儀表、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和后勤管理等，就連平時吃飯、集合、唱歌和喊口號，都會隨時隨地進(jìn)行比賽。我們一個班有九個人，一個班長，一個副班長，其他都是兵。作為班長壓力大，光自己本事過硬不行，還得把本事傳授給班上的每一個兵，讓整個集體出類拔萃。

問題來了，不是每個兵的身體素質(zhì)和接受程度都很好。我才當(dāng)班長時，好勝心強，有點急躁，便對總是拖后腿的幾個兵有些狠——訓(xùn)練強度加大，休息時間加班加點，甚至帶有懲罰的性質(zhì)。有的兵受不了了，耍無賴，消極應(yīng)付。還有一個兵直接跟我頂撞起來，我發(fā)了火，動手打了他。

指導(dǎo)員找我談心。一番交流，我知道了自己的癥結(jié)所在。從那開始，我改變了自己的做法，慢慢心平氣和起來，把一張嚴(yán)肅的臉變?yōu)樾δ槪痛蠹艺劶页?，開玩笑，多娛樂，和大家交心，把他們當(dāng)作兄弟相處。在訓(xùn)練上，變強制性要求為激勵和引導(dǎo)，激發(fā)他們不服輸和力爭上游的動力。

兒子說：“可我們班很多同學(xué)就是不自覺，怎么講都不聽。我只有告訴老師?！?/p>

“你們同學(xué)之間是平等的，班長不是領(lǐng)導(dǎo)，只是上傳下達(dá)的傳聲筒，是為大家服務(wù)，不具備管理的職責(zé)和功用。有時候代行老師職責(zé)，不是說就非要以老師的資格來管大家、教訓(xùn)別人，要講究方式方法?！蔽议_始直截了當(dāng)?shù)攸c醒他?！氨热纾硞€同學(xué)自習(xí)課時喜歡講閑話，你可以這樣試試。說老師讓交代一項任務(wù)給他，必須在自習(xí)課內(nèi)完成。他一旦忙了起來，還有空閑講閑話嗎？下一次，你就可以虛擬一個表揚給他，說老師暗地里來查看過，說你一堂課都沒講閑話，表揚你了。時日漸久，他會不會慢慢改掉講閑話的壞習(xí)慣？再比如，每個同學(xué)難免都有犯小錯誤的時候，老師是交代你認(rèn)真記錄，然后交給老師，你能不能變客觀記錄上報為私下提醒呢？上報和提醒的目的都是幫助同學(xué)進(jìn)步和改進(jìn)，哪一種效果會更好？顯而易見。例如：配合一下我的工作，可好？注意一下你的形象喲，只差那么一點就完美了。你在我心目中的形象，不是這樣的呢。無論哪一種說法和做法，多些靈活性地幽默應(yīng)對，多些智慧和技巧，只要本著尊重和友好的原則，避免生硬和對立，相信效果肯定會大不一樣?！?/p>

兒子答應(yīng)試試。事后，我又特意在網(wǎng)上找一些演講競賽節(jié)目，和兒子一起看。還推薦兒子看一些情商和心理學(xué)的書籍，鼓勵兒子多參與集體活動，多幫助同學(xué)，融洽關(guān)系。心靈上的距離近了，相互間的話語接受程度自然也就有了改變，即使是稍稍帶有管理性質(zhì)的行為，也就少了反感和對抗心理，何愁當(dāng)不好班長這個“領(lǐng)導(dǎo)”呢？

時間不長，我看到兒子臉上露出了喜色。我知道，他已經(jīng)取得效果了。