淺談新教師如何做好高中班主任

孔春磊

摘 要：學校的教育教學工作是通過班級進行的，班主任工作的質(zhì)量對教育教學效果起著關鍵作用。高中階段是學生教育的重要階段，也是為高等教育輸送人才的核心階段。做好高中班主任工作，需要：揚“愛心”交換“真心”，蘊“交流”溝通“心靈”，弘“制度”修正“習慣”，促“合作”共育“品行”。

關鍵詞：愛心；交流；制度；合作

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）07B-0101-02

班主任是最小的主任，卻是角色最多的主任。班主任要管得太多了：學生的學習要管、生活要管、生長發(fā)育要管、心理健康要管……甚至可以說：班主任是學生在學校的第二父母。其頭戴榮耀光環(huán)的同時卻又承擔著一項艱巨、富有挑戰(zhàn)性的工作。我自師范大學畢業(yè)后，就走上了高中班主任崗位，雖年限不長，卻深深體會到當好一名高中班主任不容易。步入高中的學生已經(jīng)接近成年，已經(jīng)逐漸形成了獨立的個性和批判的思維，有些學生在盲目的自尊和逆反心理驅(qū)動下，不會絕對服從教師的命令，簡單的“哄”“嚇”是不起作用的。在這諸多情況下，高中班主任，如果不學習、不思考，可能就不能走進學生的內(nèi)心，跟不上學生的節(jié)拍，用一句流行語來說就是“out”了。面對挑戰(zhàn)，作為初入教育行業(yè)的高中班主任的我，想了許多，學了許多，做了許多，收到了良好的效果?，F(xiàn)淺談一二，以期為初涉高中班主任領域的年輕教師提供一些借鑒。

一、揚“愛心”交換“真心”

“愛”是永恒的主題。我呢，是將愛心毫無保留地灑滿班級的每一個角落，對任何一名學生推心置腹，將心比心，換來的是學生對我的真心。我初涉崗位就擔任高二班主任之職。清楚地記得和學生第一天見面的情景：早晨我站在講臺上環(huán)顧四周，開始了我和學生的第一節(jié)課，雖然是第一次見面，我已經(jīng)能叫出班里所有同學的名字，因為我提前一兩天拿著每名學生的照片做足了功課！面對同學們吃驚的眼神和張大嘴巴的樣子我心中暗喜，但仍然不漏聲色地和同學們交流，快下課之前，我再次環(huán)顧班級四周：“今天的座位順序是大家自己隨便選的吧？如果沒有什么異議，以后就這么坐吧?！薄巴?，太好了！”教室里爆發(fā)出一聲驚嘆。就這樣，初次見面，我這個新班主任就被當成了自己人，因為我對他們的關愛，他們都深深感受到了。我很少批評學生，最多說的一句就是“以后別再這樣了”，更多的是簡潔干練的引領，因為做錯事的學生已心存內(nèi)疚，如再訓人家一頓，會使他的心情雪上加霜。記得有一次，周三下午的第一節(jié)是我的課，一位走讀生遲到了，進門時他剛想解釋，我微笑著先聲奪人：“今天下雨路不好走吧？快進來，別著急，把書翻到第21頁?！薄瓭u漸地，我發(fā)現(xiàn)學生更加懂事了，有什么話也愿意和我傾訴了，這讓我倍感欣慰：只要用愛的春風輕撫學生的心靈，用愛的雨露滋潤學生的心田，我們的班級就會成為一個充滿真愛的大家庭！

二、蘊 “交流”溝通“心靈”

十八歲左右的高中生心智已近乎健全，人生觀、世界觀、價值觀也正逐漸形成，但此時卻是最易走偏的。此時班主任的及時交流、溝通就顯得尤為重要。我抓住各種與學生交流的機會，溝通心靈，在人生的十字路口處、在學生心靈的亦正亦邪時導引航向，使其回歸正軌。在我的班級里，有一個男生，今年開學后每天上課幾乎都遲到，這讓我非常生氣：上高中了難道還能像小學生、初中生那樣沒有自制力嗎？我想當然地認為他一定晚上看電視、上網(wǎng)或者玩手機到很晚，以至于早晨睡懶覺起不來遲到的。所以讓他寫檢討并且罰抄作業(yè)，而他的檢討也從不會說明原因，只是一而再、再而三地保證下次不會再遲到，可是一次都沒有兌現(xiàn)！說實話我真的生氣了，就占用他的課余時間罰他寫作業(yè)！直到偶然一次和其他學生聊天，我才了解到這個男生是留守學生，父母不在家，爺爺奶奶也不在身邊，一直是自己一個人在家，生活完全靠自己，早晨起來還得自己做早餐。了解情況后，我非常真誠地向他道了歉，并且進行了深入的交流，對他的家庭情況、生活情況表示關心，噓寒問暖?！耙院蟮脑缱粤暷憧梢赃t到十分鐘！”我清晰地記得當我說這句話的時候他抬起頭來，眼中閃過一絲驚訝，一絲感激，然后真誠地說了一句“謝謝老師”?？墒窃谥蟮娜兆永铮颐黠@感覺到了他的改變，他再也沒有遲到過，學習比以前更加勤奮、更加努力了，成績也提升了，人也變得開朗快樂起來！

三、弘“制度”修正“習慣”

“習慣決定性格，性格決定命運。”好習慣是開啟人生成功的鑰匙。班級的制度，也即班規(guī)班紀更是修正學生習慣的尺子。我首先和學生一起制定一套班規(guī)班紀。因為是大家共同制定的，所以一定會自覺遵守。記得上學期期中考試后不久，班長告訴我，班上某學生上課、自習總喜歡睡覺，晚上回宿舍睡覺休息時用手機上網(wǎng)玩游戲等，違反班規(guī)班紀不說，還影響了其他同學，他已經(jīng)提醒甚至警告過幾次，但是該生根本不聽。我非常重視，當天晚自習我就約該學生到我辦公室，同他推心置腹地談心，指出他的問題所在，但沒想到他卻根本不承認。我猛地意識到，做學生的思想工作，不能急于求成，這樣會“欲速則不達”。于是我沒有嚴厲地批評他，只是鼓勵他好好學習。學生回班級后，我認真客觀地分析了該學生形成這些惡習的原因，我相信對這樣的學生只要付出更大的耐心和更多的誠意，并采用科學有效的教育方法，就一定會有成效。此后，我隔三差五地約他談心，心平氣和地指出他的錯誤行為和做法違反了我們共同制定的班規(guī)班紀。他逐漸意識到自身的錯誤行為，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己。經(jīng)過數(shù)次教育，該學生終于端正了思想，把精力和時間全部投入到學習上來，學習成績有了明顯的進步。

四、促“合作”共育“品行”

我們都知道，一個人的成長過程，會受到學校、家庭、社會三方面的影響，爸爸媽媽是孩子的第一任教師，家庭教育的作用是不可低估的，所以我經(jīng)常利用家訪、電話、微信等聯(lián)系方式，向家長及時了解學生在家的情況，與家長合作，共同培育學生品行。我們班級有一位走讀的男生，期中考試后我發(fā)現(xiàn)原本成績優(yōu)秀的他成績不斷下滑，上課不是走神就是打瞌睡！我及時通過電話和他的家長取得了聯(lián)系，孩子的母親在電話那頭聲淚俱下的陳述使我了解到，這名男生迷上了網(wǎng)絡游戲，父母打過罵過甚至斷絕孩子的經(jīng)濟來源，但是孩子還是沉迷于網(wǎng)絡不能自拔。我認真思考后，對孩子的父母說：這個年齡階段學生的特點是你越不讓他做，他越是要去做，毫不顧及你的苦心，一旦你同意他去做，他反而會顧慮很多。正好快放寒假了，你可以用反其道而行之的辦法，就是在放假后的前十天讓他盡情地在家玩游戲，并提前跟他約好所有的時間都讓他玩，我們不做打擾和詢問，屋里提前給他準備好食物、水等必需品，叫他連續(xù)幾天瘋狂地玩，直到他玩膩了，然后再帶他到環(huán)境優(yōu)美的地方旅游一下，讓他的心情舒展一下，看他能不能從這樣的一種逆差中領悟過來。孩子的家長接受了我的建議，在放寒假的時候按照我說的做了，果然，孩子在沒有嘮叨暴力的環(huán)境之下玩游戲，由一開始的興奮到后來慢慢地自動放棄，因為他意識到了自己的錯誤。開學后，在他成績稍有一點進步時，我都會及時表揚鼓勵他，漸漸地，那個陽光上進的少年又重新跟上了學生隊伍。通過這件事，我認識到只有“家校合作”才能讓孩子在老師和家長的理解、引導、鼓勵中遠離網(wǎng)絡游戲，及時改正自己的不良行為，在教育孩子的時候，采取“家校合作”的方式會起到“事半功倍”的效果。

“愛心”“交流” “制度”“合作”這四個看似聯(lián)系不大的詞語卻是我做班主任工作的“法寶”，我知道在今后的班主任工作中還會碰到這樣那樣的挑戰(zhàn)，但我一定會更加努力地做好班主任工作，這是一門很大的學問，還有很多東西值得自己學習和思考，我想，通過自己自身孜孜不倦的學習與實踐，我的班主任工作一定會得到不斷的進步和完善！

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