“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展高中體育教學(xué)的探索

韓加強(qiáng)

摘 要：作為數(shù)字化信息時(shí)代來(lái)臨的重要標(biāo)志“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要核心就是對(duì)這個(gè)世界萬(wàn)物展開(kāi)各類創(chuàng)新，而在這個(gè)號(hào)召全民終身運(yùn)動(dòng)、終身體育的背景下高中的體育教學(xué)探索更是要從創(chuàng)新入手，通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的認(rèn)知與研究，打造出一套適合新時(shí)期下高中體育教學(xué)的全新之路，以社會(huì)化思維、簡(jiǎn)約化思維、極致化思維等理念來(lái)實(shí)現(xiàn)新課改下的高中體育教學(xué)探索，只有這樣我們的體育教學(xué)才能夠被稱之為先進(jìn)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高中體育教學(xué)；探索

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下開(kāi)展高中體育教學(xué)的興趣探索

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)的絕大多數(shù)高中院校均實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，以班級(jí)為單位都安裝了先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。這種“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的多媒體教學(xué)平臺(tái)不僅能夠?yàn)閿?shù)理化的教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)提供支撐，同事也能夠?qū)⒏咧须A段的體育教學(xué)插上一對(duì)騰飛的翅膀。特別是在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的角度來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+”更是能夠?qū)⒃究菰铩⒎ξ兜捏w育知識(shí)變得生動(dòng)而有立體，以此來(lái)增加整個(gè)課堂的教學(xué)多元化展示，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的同時(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提升他們的內(nèi)在認(rèn)知。例如在各類球類學(xué)習(xí)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)只能夠通過(guò)教師的不斷演示來(lái)教學(xué)，而“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中體育教育則是通過(guò)“VR”技術(shù)的引入，來(lái)帶給學(xué)生們一種身臨其境的體驗(yàn)，以游戲的方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下開(kāi)展高中體育教學(xué)的體育素養(yǎng)探索

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中體育教學(xué)還可以有效的提升學(xué)生對(duì)于體育精神的認(rèn)知與應(yīng)用?？梢哉f(shuō)體育與其他領(lǐng)域一樣，中國(guó)體育的發(fā)展不僅關(guān)系到整個(gè)民族、整個(gè)國(guó)家的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)成為世界體育競(jìng)技精神的推動(dòng)器，在這種蘊(yùn)含了偉大力量的精神瑰寶作用下，每一名高中生都能夠在展開(kāi)體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)觀看“互聯(lián)網(wǎng)+”的訓(xùn)練片、大型體育賽事的慢動(dòng)作播放來(lái)提升學(xué)生內(nèi)在的體育素質(zhì)養(yǎng)成，從而更加堅(jiān)定終身體育鍛煉的決心，也由此將體育學(xué)習(xí)、體育素養(yǎng)的提高劃定為一種易于模仿的快樂(lè)活動(dòng)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下開(kāi)展高中體育教學(xué)的綜合素質(zhì)探索

新課改下的高中各個(gè)學(xué)科均需要科學(xué)、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)為后續(xù)的綜合素質(zhì)提升奠定夯實(shí)保障，而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的開(kāi)放特點(diǎn)更是將這種素養(yǎng)的提升發(fā)揮的淋淋盡致。作為國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中必修學(xué)科之一，高中體育對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)更是需要多重維度的支撐?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”理念下開(kāi)發(fā)出的各種教學(xué)評(píng)測(cè)軟件，不僅能夠?qū)γ恳幻麑W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)都能夠進(jìn)行準(zhǔn)確、科學(xué)的貫徹，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生在身心健康發(fā)展的同時(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)更為深入的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中所涉及到的數(shù)據(jù)更是做到了采集準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

值得一提的是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中某校自主開(kāi)發(fā)出的《體育口袋》這一互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，更是通過(guò)Excel表格的繪制來(lái)為每一名學(xué)生建立了非常完善的電子體育信息檔案，在每節(jié)課結(jié)束后體育教師都要結(jié)合每一名學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)、練習(xí)結(jié)果、評(píng)測(cè)報(bào)告等進(jìn)行意義統(tǒng)計(jì)與錄入，每月或者每個(gè)學(xué)期結(jié)束后通過(guò)這些數(shù)據(jù)的立體分析來(lái)尋找學(xué)生的不足之處，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教育的對(duì)癥下藥。例如在進(jìn)行仰臥起坐的項(xiàng)目學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過(guò)程中，高中體育教師可以對(duì)每次的訓(xùn)練結(jié)果、評(píng)測(cè)成績(jī)進(jìn)行匯總與統(tǒng)計(jì)，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行卓有針對(duì)性的后續(xù)訓(xùn)練，以此來(lái)為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做好基礎(chǔ)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”下開(kāi)展高中體育教學(xué)的魅力探索

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中體育教學(xué)還能有效的提升整體教學(xué)品質(zhì)與效果，以此來(lái)將體育教學(xué)的內(nèi)在魅力對(duì)學(xué)生展開(kāi)滲透。例如在世界杯召開(kāi)的過(guò)程中，高中體育“互聯(lián)網(wǎng)+”下的體育課堂便可以充分的結(jié)合近期的網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)話題在體育課堂中通過(guò)競(jìng)賽來(lái)開(kāi)展“最喜愛(ài)的校園球星”、“c羅的成功之路”、“校園十佳進(jìn)球獎(jiǎng)”等網(wǎng)絡(luò)投票，配以相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻來(lái)豐富高中體育教學(xué)課堂的魅力與內(nèi)涵，引導(dǎo)每一名高中生都能夠積極而有主動(dòng)的參與到對(duì)體育領(lǐng)域的魅力探索中。而在太極拳教學(xué)更是可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)來(lái)進(jìn)行一系列課件的演示，在推進(jìn)整個(gè)教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，幫助學(xué)生對(duì)課上學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固與完善，在這個(gè)過(guò)程中還有很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下熱愛(ài)上了這門(mén)傳統(tǒng)而又健康的體育活動(dòng)，他們?cè)趯W(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)上通過(guò)精湛的技藝為班級(jí)取得了很多榮譽(yù)。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展的高中體育教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域相比發(fā)生了翻天覆地的變化，在這種全新的體育教學(xué)背景下給予了學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也為他們樹(shù)立良好的終身體育鍛煉理念提供了基礎(chǔ)保證。在這種背景下每一名高中體育教師都應(yīng)當(dāng)以一種滴水穿石的毅力投身到對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的鉆研與探索中，通過(guò)有效配合、揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)高中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，只有這樣新課改下的高中體育教學(xué)才能夠夠得到長(zhǎng)效發(fā)展與進(jìn)步。

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