整體管理 分層遞進 提高質(zhì)量

蘇鑫

隨著時代的發(fā)展，科技的進步，英語逐漸成為重要的學習與交流工具，而作為基礎英語教育的耕耘者，我們的責任也就更加重大。我順城中心小學是順城區(qū)的窗口學校，本著以人為本的教學宗旨，各項工作都力爭上游，尤其在英語教學工作上更是體現(xiàn)了我們的辦學特色。我校特設了主抓英語教學的主任，以課堂教學為主線，強大師資力量，開展豐富多彩的英語活動，使學校上下形成濃厚的英語學習氛圍，學生愛學、樂學英語，成績穩(wěn)步提高?，F(xiàn)就我們的一些做法匯報如下，希望各位同仁們多提寶貴意見。

一、緊跟教改步伐，以教學為主線，開展常規(guī)工作

1.創(chuàng)新思路，扎實教學

在備課方面我們學校實行了“書備課+教案參考+經(jīng)典教案設計+教學反思”四位一體的新模式，要求每位英語老師上交9份典型課教案，課前參考教參或其他教輔資料把與教學相關的信息記錄在教材中，定期寫出課堂教學反思。為了更進一步保證大學額的課堂質(zhì)量，學生們隨學隨記隨考，增強了學習自信心和進一步學習的動力。

如果說備課是基礎，課堂是核心，那么教研活動就是保證。成功的教研活動能夠及時反饋教學信息，解決教學問題，提高教學質(zhì)量。我們學校為了避免把教研變成以往簡單地抄寫教研記錄那種有名無實的空形式，經(jīng)常開展小范圍的教研，例如，利用早晨第一節(jié)課的時間，坐下來探討隨時出現(xiàn)的問題，或者幾位教師就具體的課堂內(nèi)容進行研討。這樣的教研形式可以讓老師們把每周出現(xiàn)的問題及時總結出來，在交流彼此好的做法時也可以互相補充，提高教師的英語教學水平。

2.及時反饋，科學評價

為了將平時的作業(yè)與測試有機結合，我們設計了活頁作業(yè)這一形式。第一，作業(yè)內(nèi)容的選定。由負責的英語教師在學期初充分研究本冊教材整體教學目標及單元重難點，再從一系列教輔材料中選取題材。第二，作業(yè)的布置。學期初，各位負責教師就把設計好的活頁作業(yè)輸入電腦，在平時的教學中隨教學進度下發(fā)，平均每周二頁左右。第三，作業(yè)的批改與反饋。所有活頁作業(yè)均由任課教師逐題批閱，發(fā)給學生改正后再復批。這樣一個過程下來，讓學生們在掌握基礎知識的同時達到對知識的活用，大大地提高了課堂教學效果。

同時，家庭輔導提綱也是輔助我們教學的重要工具。上學期我們學校設計的家庭輔導提綱還作為我市小學英語教學一線經(jīng)驗材料，受到了省級領導的好評。

3.加強聽說，拓展資源

為了進一步促進學生的英語聽說水平，我們聘請了兩名外籍教師為學生上課。他們一個是精通漢語的碩士，一個是畢業(yè)于牛津大學的高材生，教師的教學方法活潑多樣，深受學生們的喜愛。我們定期對學生外教課進行問卷測評，在每周課前還要檢查外教的教案。我們這些工作的進行最大限度地使外教發(fā)揮了作用，從而避免有的學校為了請外教而請外教的現(xiàn)象。

二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)，強大教師力量

教師素質(zhì)水平的高低是決定教學成敗的重要因素。我校共有英語教師6名，在近幾年的英語教學中走在市區(qū)前列，這來源于學校對于師資力量提高做出的努力，也來源于各位老師自身的努力。

針對教學實際需要，我們主要開展提高英語教師英語業(yè)務水平知識和教育教學技能兩方面的培訓。

1.聽說讀寫，全面提高教師業(yè)務水平

（1）聽：要求對所教教材錄音帶做到天天聽，并模仿發(fā)音。

（2）說：朗讀教材上所有內(nèi)容，提前兩周用錄音帶錄制。同時熟練掌握英語課堂用語100句。

（3）讀：每周讀一篇英語文章（難度相當于大學英語四級，從中摘錄部分內(nèi)容到理論學習筆記，同時寫出其中的新單詞）。

（4）寫：配合教材內(nèi)容，每個單元至少寫出兩個范文，從而更好地指導學生進行英語寫作。

（5）每周五的英語課堂，不僅是面向全體教師的授課，也是對英語教師的一種鍛煉提高。

2.示范研究，全面提高教師教學水平

（1）學校實行“給、放、診、推”四結合方針，以領導示范、開展講座、微格點評、校內(nèi)觀摩等形式提高教師課堂教學水平。

（2）舉辦拜師活動，號召年輕教師向有經(jīng)驗的教師學習，在相互研究中共同進步。

（3）每位英語教師每學期至少上兩次集體教研課，由教研組長統(tǒng)籌安排時間，利用每周教研時間探討教學過程中的優(yōu)點及出現(xiàn)的問題。

（4）提高教研質(zhì)量及實效性，細化教研內(nèi)容，提倡不同年級之間的英語互通交流。

（5）加強現(xiàn)代英語外語教育教學理論的學習，做好理論學習筆記。

三、開展英語活動，激發(fā)學生興趣，形成學習氛圍

基礎教育階段的英語教學，知識傳授與興趣激發(fā)是并重的。就一個學校而言，在校園內(nèi)形成濃厚的英語學習氛圍，激發(fā)大部分孩子對英語的興趣就要依靠開展豐富多彩的學生活動來實現(xiàn)。

1.英語百詞比賽

單詞一直是英語教學的重點與難點，蘇霍姆林斯基曾說過“詞匯如同開啟語言大門的鑰匙，掌握了這把鑰匙就通向了成功”。因此我們利用百詞比賽來促進全校單詞的學習，檢查學生的假期作業(yè)完成情況（即對上學期的單詞掌握情況），期末進行可以幫助學生記憶本學期學習的重點單詞，有效地推進每個教師的教學。

2.晨讀活動

為了學生每天都有接觸英語的機會，我們把每天早晨7：45—7：55這十分鐘時間規(guī)定為全校英語晨讀時間，我們及時記錄晨讀情況，互相交流、反饋總結、不斷改進。最終使全校形成了濃厚的英語學習氛圍，對平時的英語教學是個積極的促進。

3.其他的小型活動

每個學期我們根據(jù)學生年齡段不同、教材不同開展豐富多彩的英語活動，目的主要是激發(fā)學生學習英語的興趣以及促進英語課堂教學。

總體上講，一個學?；顒拥拈_展并不是一個人或者幾個人的工作，需要大家共同努力，整體管理，分層遞進，最終達到提高質(zhì)量的目的。

近幾年來，我們市各個縣區(qū)小學的英語教學都得到了長足的進步，這與各位英語老師的辛勤工作分不開，也與學校領導的組織管理分不開，今天在這里交流我們粗淺的經(jīng)驗，也旨在與各位同仁共同研究，讓我們小學英語前方的路越走越好！

編輯 李琴芳