淺析我國學前教育師資培養(yǎng)的相關(guān)策略

陳艾秋

【摘要】近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步，教育已越來越被國家和人民所重視。人民教育家陶行知曾經(jīng)講過：“教育是立國之本?！笔芙逃€要從小抓起，就目前來說，我國學前教育這一行業(yè)已經(jīng)越來越熱門，學前教育不僅是整個教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)性教育，更擔任著人生思想剛剛形成階段的啟蒙重任?，F(xiàn)如今，我國學前教育這一方面還尚未完善，仍然存在著諸多問題。下面就將就我國學前教育師資培養(yǎng)提出幾點相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】學前教育 師資培養(yǎng) 相關(guān)策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0190-02

俗話說：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”可見，教師在整個教育系統(tǒng)中的作用至關(guān)重要。兒童階段在整個人生發(fā)展過程中是至為重要的一個時期，讓他們有機會享受優(yōu)質(zhì)的啟蒙教育十分必要。但是，目前我國學前教育的師資培養(yǎng)方面尚存在一些問題，下面將據(jù)這些問題進行具體分析，并提出相關(guān)解決策略。

1.我國學前教育師資培養(yǎng)方面存在的問題

1.1學前教育師資短缺

隨著我國學前教育的不斷發(fā)展，近年來學生的入園率不斷上升，教師資源短缺問題也在逐步凸顯出來。由于學前教育近幾年來有所發(fā)展，加入學前教育的適齡兒童也在不斷增多，但樂意擔任學前教育教師的人數(shù)并不是十分樂觀。

1.2學前教育師資分配不合理

據(jù)目前來說，學前教育師資不僅短缺，而且分配不合理，城市和農(nóng)村之間的師資分配問題明顯存在問題。且近年來，民辦幼兒學校的數(shù)量在不斷增加，公辦幼兒學校數(shù)量卻在減少。由于農(nóng)村與城市之間各個方面發(fā)展的不平衡，大多數(shù)教師還是愿意留在城市而非農(nóng)村，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師不僅數(shù)量少，具有專業(yè)技能的教師更少，這樣教學質(zhì)量也就明顯出現(xiàn)了偏差。

1.3教師整體素質(zhì)偏低

有些人認為，兒童在上幼兒園時并學不了多少知識，只要有人看管孩子保證他們的安全就可以了。而想要擔任學前教育教師一職，首先要有一定的基本功。在學前教育這一階段，正是兒童腦力心智剛剛啟蒙發(fā)展的時期，這就對老師有一定的基本要求。好的教師不僅要教授學生文化知識，更要教會孩子們?nèi)绾巫鲆粋€品行良好的人。但有的幼兒辦學機制并沒有獲得相關(guān)的辦學許可證書，并在聘請老師時也沒有提出多大的要求，導(dǎo)致一部分幼兒園中的教師屬于魚目混珠。還有一部分教師自身技藝本就沒有掌握好，且不能良好掌握學生的生理及心理需求，在授課時講課內(nèi)容枯燥無味，很難吸引學生的注意力。

2.培養(yǎng)合格學前教育教師的相關(guān)策略

2.1加大學前教育方面的投資

學前教育會出現(xiàn)種種問題，與辦學時學校經(jīng)費不足、教師待遇不夠有很大的聯(lián)系。眾所周知：“教育是立國之本?！币胩嵘逃馁|(zhì)量，就要提高學前教育中教師的質(zhì)量。加大此方面的投入，除了要給幼師提供良好的住房條件、優(yōu)渥的薪資待遇，還要注重幼師心理方面的需求，如此才能像企業(yè)招商引資以引入優(yōu)秀人才那樣吸引專業(yè)技能優(yōu)秀的教師，才能讓他們沒有后顧之憂安安心心在此教學，提高教學質(zhì)量。

2.2縮小城市農(nóng)村差距，合理分配各地所需師資資源

由于城市與農(nóng)村各個方面發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致兩地區(qū)教育資源差距不斷拉大。要避免此現(xiàn)象的發(fā)生，就要縮小城市與農(nóng)村之間的差距，減少民辦幼兒園的數(shù)量，增加公辦幼兒園數(shù)量。除此之外，還可采取國家公派專業(yè)技能優(yōu)秀的教師到農(nóng)村教學，并提供給他們相應(yīng)優(yōu)厚的待遇。還可多多舉辦支教等活動，實現(xiàn)城市與農(nóng)村間教師之間的交流。

2.3提高整體教師素質(zhì)

為避免有些地區(qū)學校辦學不規(guī)范，各地相關(guān)政府部門一定要提高警惕，加大此方面的監(jiān)管措施。所有不具備通過法律的辦學資格許可證的學校一律強制停開，并要求所有幼兒學校在招聘教師時一定招聘具有相關(guān)從業(yè)資格證書的教師，在面試時還要注意此教師是否符合教授幼兒的要求。講課是否生動形象還是枯燥無味不能吸引學生的注意力，是否能夠準確把握到學生的心理狀況，是否具有耐心等等。除此之外，還可設(shè)置相應(yīng)的培訓機構(gòu)，在教師任職前進行相關(guān)培訓，以便更快適應(yīng)工作環(huán)境。

3.結(jié)束語

我們都知道：兒童是祖國的花朵，是祖國的希望。為使我國后繼有人，也為了能讓我國有更多的優(yōu)秀人才，保障每位適齡兒童能夠受到相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育就成了我們每個人都應(yīng)重視的教育問題。更何況我國目前正處于發(fā)展上升階段，經(jīng)濟全球化、絲綢之路的建設(shè)更需要人才支撐，將來更需要一批優(yōu)質(zhì)人才為祖國的發(fā)展出謀劃策。因此，改善學前教育質(zhì)量、優(yōu)化學前教育師資資源刻不容緩。此舉離不開國家和政府的大力支持，更離不開社會各界人員的鼎力相助。

參考文獻：

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