淺談云桌面在高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和辦公中的應(yīng)用

【摘要】本文是根據(jù)甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院云桌面機(jī)房建設(shè)和云桌面辦公應(yīng)用的實(shí)際情況，探討云桌面技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和辦公應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，分析和總結(jié)云桌面技術(shù)在推動(dòng)高職教育教學(xué)改革方面發(fā)揮的作用及存在的問題。

【關(guān)鍵詞】云桌面 計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 云辦公

【中圖分類號(hào)】TP3；G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0242-02

云計(jì)算是一種基于網(wǎng)絡(luò)的IT服務(wù)交付模式，云計(jì)算已成為影響整個(gè)IT行業(yè)的關(guān)鍵性技術(shù)。通過部署云計(jì)算服務(wù)，學(xué)校、企業(yè)可以很好的解決傳統(tǒng)IT基礎(chǔ)設(shè)施擴(kuò)張帶來的資源利用率偏低、業(yè)務(wù)部署緩慢、運(yùn)維成本較高等問題。如何部署融合、智能的私有云架構(gòu)逐漸成為許多學(xué)校、企業(yè)面臨的新課題。隨著高職院校數(shù)字化校園業(yè)務(wù)應(yīng)用的不斷增加，推動(dòng)校園IT基礎(chǔ)架構(gòu)資源的整合，對(duì)計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)的虛擬化與自動(dòng)化提出了新的挑戰(zhàn)，并帶動(dòng)了一系列技術(shù)、架構(gòu)模式的變革。云桌面正就是利用云計(jì)算技術(shù)解決上述問題的一種方案。甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院云桌面機(jī)房和云桌面辦公建設(shè)項(xiàng)目主要針對(duì)學(xué)院用于教學(xué)實(shí)訓(xùn)的電腦機(jī)房、多媒體教學(xué)用電腦及辦公電腦采用桌面云技術(shù)的解決方案。目前規(guī)劃建成信息化教學(xué)管理中心、20間云桌面機(jī)房、100間云桌面多媒體教室和400個(gè)云辦公終端。該項(xiàng)目通過建設(shè)融合云計(jì)算技術(shù)、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、及智能管理技術(shù)的信息化教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)利用電腦終端進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)、多媒體教學(xué)和辦公的統(tǒng)一管理。下面筆者結(jié)合學(xué)院云桌面機(jī)房和云辦公桌面的建設(shè)實(shí)際，淺談云桌面在高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和辦公中的應(yīng)用的幾個(gè)問題。

一、傳統(tǒng)PC在計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教學(xué)和辦公中存在的問題。

一是傳統(tǒng)PC機(jī)房、多媒體教室環(huán)境靈活性差。計(jì)算機(jī)機(jī)房的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和多媒體教室的課堂教學(xué)是根據(jù)課程的需要和老師的要求完成各種課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、操作技能訓(xùn)練等作業(yè)，由于不同的課程要求不同，需要安裝各種軟件、特殊實(shí)驗(yàn)軟件和插件，從而安裝不同的PC系統(tǒng)環(huán)境，有時(shí)還需要為每一臺(tái)PC安裝操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件，這必然要求機(jī)房管理員能夠根據(jù)具體的課程實(shí)驗(yàn)需要，靈活地調(diào)整系統(tǒng)環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)需求，教學(xué)環(huán)境部署的靈活性差。

二是傳統(tǒng)機(jī)房、多媒體教室和辦公PC的維護(hù)管理難度大。在傳統(tǒng)PC模式下，由于學(xué)生、老師、辦公室工作人員在計(jì)算機(jī)操作技能方面的參差不齊，以及不良的上機(jī)習(xí)慣，往往容易導(dǎo)致系統(tǒng)文件誤刪、病毒入侵的問題經(jīng)常發(fā)生，再加上PC機(jī)硬件的多樣化，使得難以對(duì)學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行統(tǒng)一的集中化管理，各種PC終端的管理維護(hù)工作量巨大，電腦管理員疲于應(yīng)付各種故障的修復(fù)。

三是軟硬件資源利用率不高。傳統(tǒng)PC教室部署模式下，實(shí)驗(yàn)環(huán)境只能在學(xué)生上課的時(shí)候使用，整個(gè)環(huán)境在課后處于閑置狀態(tài)，無法得到高效的利用。

四是教學(xué)及辦公環(huán)境固定，資源共享不便。對(duì)于傳統(tǒng)PC機(jī)，只能在固定場(chǎng)所解決教師的辦公、教學(xué)需求，對(duì)于便攜機(jī)，只能在固定設(shè)備上解決教師的辦公、教學(xué)需求，不利于教師在辦公室、教室、宿舍、家中的靈活方便、即時(shí)解決辦公和教學(xué)需求。

五是由于用戶數(shù)據(jù)分散存儲(chǔ)，教師的教學(xué)資源、辦公人員的辦公資料由于終端設(shè)備丟失、損壞等原因引起數(shù)據(jù)泄露、資源丟失等安全隱患。

六是機(jī)房電量大，傳統(tǒng)機(jī)房采用普通PC作為終端，機(jī)房電力成本居高不下，更增加了總成本支出。

二、使用云桌面技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、多媒體教學(xué)、辦公的優(yōu)勢(shì)。

目前業(yè)界主流趨勢(shì)是采用云計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房桌面、教師的辦公桌面和多媒體教室的電腦桌面統(tǒng)一管理與應(yīng)用，即將教師桌面和學(xué)生桌面集中在數(shù)據(jù)中心，通過虛擬化技術(shù)組建資源池，提供業(yè)務(wù)，用戶使用瘦終端、軟終端、智能終端等移動(dòng)接入，打造一種全新的、安全、便捷、高效的學(xué)習(xí)方式和工作方式。相比于與傳統(tǒng)PC辦公環(huán)境，虛擬教學(xué)、辦公桌面環(huán)境的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是建設(shè)全院統(tǒng)一的虛擬化平臺(tái)，承載學(xué)院絕大部分的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)任務(wù)和教師的辦公業(yè)務(wù)。通過云計(jì)算技術(shù)，可按需分配IT資源，提高資源利用率，保障系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。

二是通過資源大集中提升運(yùn)維效率。IT管理員通過后臺(tái)便可處理用戶的大多數(shù)問題，從而實(shí)現(xiàn)從分散的運(yùn)維向集中化運(yùn)維過渡，降低運(yùn)維工作量，并提升維護(hù)效率。

三是通過數(shù)據(jù)與用戶隔離提升安全性。將原本分散在各PC上的用戶桌面數(shù)據(jù)集中到數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的安全管控，用戶可訪問的僅僅是桌面圖像變化量，數(shù)據(jù)無法帶出數(shù)據(jù)中心。

四是通過網(wǎng)絡(luò)接入提升教師多媒體教學(xué)、辦公靈活性。教師、學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過任何設(shè)備都可以接入自己的桌面辦公和學(xué)習(xí)桌面。

五是采用先進(jìn)架構(gòu)支撐未來演進(jìn)。建立一個(gè)高效優(yōu)化的、易管理的桌面云架構(gòu)，同時(shí)未來能方便地?cái)U(kuò)展為企業(yè)私有云架構(gòu)。

三、使用云計(jì)算技術(shù)搭建高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和辦公環(huán)境。

甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院云桌面機(jī)房、多媒體教室和云辦公建設(shè)項(xiàng)目主要包括了數(shù)據(jù)管理中心及教學(xué)實(shí)訓(xùn)桌面、辦公桌面、多媒體教室桌面系統(tǒng)四大部分，主要就是教學(xué)實(shí)訓(xùn)機(jī)房、多媒體教學(xué)環(huán)境、辦公等環(huán)境中用云桌面終端來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的PC，引進(jìn)領(lǐng)先的云計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)院的辦公與教學(xué)的統(tǒng)一管理。本次項(xiàng)目建設(shè)主要依靠華三通信強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力，利用其多年來在數(shù)據(jù)中心領(lǐng)域的技術(shù)積累，使用H3Cloud整體解決方案，融合了云基礎(chǔ)架構(gòu) 、虛擬化、云平臺(tái)、云桌面、云運(yùn)維等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了新IT環(huán)境下的云網(wǎng)融合，為學(xué)校數(shù)據(jù)中心IaaS的云計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)提供“一站式”的交鑰匙整體解決方案。該方案的主要特點(diǎn)是：一是根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室教室場(chǎng)景的需求分析，打造“虛擬實(shí)驗(yàn)室”，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)用桌面環(huán)境與終端硬件分離，實(shí)驗(yàn)用桌面的操作系統(tǒng)和課程實(shí)驗(yàn)環(huán)境由管理員在后臺(tái)根據(jù)需要通過模板進(jìn)行創(chuàng)建，并在后臺(tái)的服務(wù)器上運(yùn)行，終端則通過專有傳輸協(xié)議遠(yuǎn)程連接到虛擬桌面進(jìn)行操作。二是通過信息化教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目建設(shè)搭建學(xué)院模塊化云機(jī)房平臺(tái)和云桌面平臺(tái)，通過采用業(yè)界主流的云計(jì)算技術(shù)來搭建學(xué)院的私有云平臺(tái)，同時(shí)將現(xiàn)有的教師辦公桌面、多媒體教學(xué)應(yīng)用桌面全部遷移到私有云平臺(tái)上。

四、云桌面技術(shù)應(yīng)用帶來的創(chuàng)新思考。

1.實(shí)現(xiàn)桌面云在教學(xué)環(huán)節(jié)的落地。

高校中桌面云平臺(tái)的使用者大部分為各個(gè)課程的老師和各個(gè)班級(jí)的學(xué)生，每個(gè)老師在授課時(shí)使用的實(shí)踐桌面環(huán)境都各有個(gè)性化的需求，云桌面技術(shù)在將課程、授課老師、班級(jí)學(xué)生、實(shí)踐課程資源（包括知識(shí)點(diǎn)）整合在一起的同時(shí)，更可以為每門課程、每位教師自定義一個(gè)專屬的實(shí)踐桌面環(huán)境。桌面云的應(yīng)用，不僅能夠解決替代傳統(tǒng)PC管理的問題，重要的一點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)云平臺(tái)在教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)中落地。通過對(duì)IT實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)景需求分析，引入云桌面方案，較好地滿足場(chǎng)景需要，使得IT實(shí)驗(yàn)室在課后也能繼續(xù)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)桌面環(huán)境，提高了教學(xué)資源的利用率，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制。

2.云桌面技術(shù)的應(yīng)用帶來的教學(xué)管理的創(chuàng)新。

使用云桌面環(huán)境，對(duì)教師的教學(xué)管理帶來創(chuàng)新：實(shí)現(xiàn)教師在不同多媒體教室、云桌面機(jī)房間漫游，實(shí)現(xiàn)教師遠(yuǎn)程備課；給教師提供一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)重要課件和資料集中存儲(chǔ)和備份；實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房管理，可以快速更新系統(tǒng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)永久保存，提供了從用戶-空間服務(wù)-資源-設(shè)備的一體化管理和維護(hù)；實(shí)現(xiàn)可擴(kuò)展為校園云，將計(jì)算、存儲(chǔ)以及數(shù)據(jù)資源作為服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)提供給教師和學(xué)生，鼓勵(lì)校園內(nèi)的各種形式的創(chuàng)新。

總之，通過云桌面的總體部署，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院機(jī)房、多媒體教學(xué)和辦公環(huán)境的集中計(jì)算和存儲(chǔ)，大大降低了終端管理的復(fù)雜度，解決了學(xué)院因IT設(shè)備老化帶來率的諸多問題，改善了教學(xué)辦公環(huán)境，提高了教學(xué)辦公的效率。

作者簡(jiǎn)介：

南永新（1972年9月-），男，甘肅臨洮人，大學(xué)本科學(xué)歷，教育碩士學(xué)位，甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院副教授。