淺談高中英語課堂教學效率提升的方法研究

王文剛

【摘要】最大效度地提高課堂教學的有效性，持續(xù)不斷地提升課堂教學的質(zhì)量與效率應當是每一位教師孜孜以求、不斷探尋的終極目標。當前高中英語課堂存在著學生們學習積極性難以被充分調(diào)動、課堂聽課注意力聚焦度不夠、課堂教學有效性亟待提升的問題，教師需要對于自身的教育教學思維理念和方式方法進行有效的轉(zhuǎn)變與調(diào)整，讓學生們愿意參與、愿意學習并且能夠?qū)崿F(xiàn)對英語課堂教學知識內(nèi)容的理解與認知。

【關鍵詞】高中英語 課堂 教學效率 提升 方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0121-01

一、將話題引入作為高中英語課堂教學效率提升的基本方法

在高中英語課堂教學中有效的話題導入十分關鍵，在話題導入中教師可以設置一定的懸念以此來將學生們的好奇心充分地激發(fā)出來。以“The First Credit Card”的教學為例，在教學前筆者首先組織學生們共同地觀看了“海倫的”《5 minutes English》然后設置了這樣的主題“Credit or Cash？”讓學生們在輕松的氛圍之中對于What is Credit？What is the advantage of the credit 以及有關Credit的句式表達等有了充分的理解。在此基礎上，筆者放映了一段詼諧幽默的《The Never Never》，讓學生們對于Credit存在的問題與不足的現(xiàn)實表現(xiàn)以及相關的句型進行了充分的認知，比如：Can not stop doing some thing，Can not afford to do some thing以及I really want but I do not really need.在上述關于Credit 的話題導入之后，筆者將學生們引入到“The First Credit Card”的教學之中，學生們在進行文章閱讀的過程中就會將話題導入環(huán)節(jié)所理解和掌握到的知識自覺地運用于其中，通過這樣的話題引導學生們就能夠在不知不覺中學習到了應知應會的知識內(nèi)容，為英語課堂教學有效性的開展奠定了堅實的基礎。

二、將多媒體教學作為高中英語課堂教學效率提升的重要方法

當前信息化的技術和手段已經(jīng)被廣泛地運用于教育教學過程，并且?guī)砹私逃季S模式的積極變革，取得了非常顯著的成效。相較于傳統(tǒng)的教學手段和模式，多媒體教學一方面能夠?qū)虒W內(nèi)容進行圖文并茂的展現(xiàn)和聲形具備的演繹，對于學生們的各種感官器官進行色彩和動畫的刺激，有效地提升了課堂教學的吸引力，提升了整個課堂的靈動性。另一方面，多媒體教學強化了課堂教學過程的情景性，能夠?qū)W生們帶入到教師精心設計下的逼真的英語語言環(huán)境和氛圍之中，對于學生們的語言空間區(qū)域形成了有效的刺激，學生們對于英語課堂學習的激情就會被充分地點燃起來。

三、將課前值日報告作為高中英語課堂教學效率提升的關鍵方法

由于高考所帶來的壓力，讓高中生們往往只注重于書面英語的學習，而忽視英語口語的練習，口語表達能力和水平是高中學生的一大弱項，學生的口語化能力并非簡單地通過教師的教授就能夠得到自然而然的提高，而是需要學生們在大量的口語訓練和口語交流與表達之中逐漸培養(yǎng)和提升的過程，其中囊括了學生們英語口語思維的能力、構思的能力、表達的能力等多個重要方面。在教學設計中筆者注重將Duty Report 運用于其中，一般安排學生們在Duty Report 中的發(fā)言中不能少于6句，在Duty Report 的主題上可以讓學生們結合自身的興趣和愛好進行選擇，每一節(jié)課通常都會安排1-2個學生進行，在Duty Report的組織形式上也是多種多樣的，可以是一個學生單獨上臺展示也可以是兩個及以上學生以對話的形式進行展開，在Duty Report 的內(nèi)容上要求積極健康、向上向善，可以是有關英語的故事、歌曲、文章也可以是學生們根據(jù)某一主題進行的構思與寫作。通過教學設計中Duty Report 的開展，英語課堂教學的氛圍為之一變，學生們在自身英語的聽力、口語表達能力、思維構建能力和語言組織能力等方面都得到了長足的發(fā)展與提高。在Duty Report 的實施中，體現(xiàn)每個學生不同的特性、展示每個學生不同的風格，鼓勵學生們大膽地對于Duty Report 的形式進行創(chuàng)新，這樣學生們在實現(xiàn)自身英語口語能力鍛煉的同時，在演講的體態(tài)上、心態(tài)上都能夠得到行之有效的鍛煉，高中英語課堂教學的有效性也能夠隨之實現(xiàn)有效的發(fā)展和提升。

結束語

新課程理念下必須將課堂教學效率的提升放在核心的地位，從教學思維理念的創(chuàng)新上、從教學方法的轉(zhuǎn)變上都應當盡可能地圍繞教學效率進行展開，教師可以將話題切入、多媒體輔助教學以及課前值日報告等充分地運用于高中英語課堂教學之中。

參考文獻：

[1]孫慧.淺談高中英語課堂教學效率的提高[J].課程教育研究，2013（9）.

[2]奚杰.構建高中英語高效教學課堂的有效策略分析[J].新課程導學，2014（6）.