體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

吳翔

【摘要】伴隨著教育體制改革的不斷深入，我國全面推行素質(zhì)教育，體育教學(xué)是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。在小學(xué)開展優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生動靜結(jié)合的能力，在學(xué)習(xí)文化知識的同時又鍛煉出了強(qiáng)健的體魄，有利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，在目前的體育教學(xué)中，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要圍繞著教學(xué)目標(biāo)的完成使得教學(xué)形式單一，體育課枯燥乏味，小學(xué)生興趣不高。在本文中，筆者聯(lián)系工作實(shí)際，對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了深入的研究。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 應(yīng)用研究

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0209-02

傳統(tǒng)意義上單調(diào)乏味的體育教學(xué)形式已無法適應(yīng)時代的發(fā)展，小學(xué)生們的興趣難以被激發(fā)出來，所以要在體育教學(xué)中引入體育游戲，增強(qiáng)小學(xué)體育課的趣味性，使小學(xué)生上體育課的積極性得到提高，充分發(fā)揮出小學(xué)體育教學(xué)的重要作用。近年來，由于廣大教育工作者對體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行了大量的研究，使我國小學(xué)體育教學(xué)水平有所提高。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的重要意義

在小學(xué)體育課程教學(xué)的過程中，對于體育游戲的運(yùn)用有著重要的意義。一是，可以充分調(diào)動起小學(xué)生上體育課的積極性，從而使教學(xué)的效果有所加強(qiáng)。傳統(tǒng)意義上的小學(xué)體育教學(xué)，由于教學(xué)形式太過單調(diào)，教學(xué)比較枯燥乏味，小學(xué)生對于體育課的參與度不高。體育游戲的加入，有效提高了小學(xué)生的參與積極性。二是，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，起到了促進(jìn)小學(xué)生的智力開發(fā)的作用。小學(xué)生們在體育老師的帶領(lǐng)下開展體育游戲，體育老師在現(xiàn)有的體育游戲的基礎(chǔ)上鼓勵小學(xué)生的創(chuàng)新活動，發(fā)展創(chuàng)新思維的能力，從而使小學(xué)生在鍛煉身體的同時，開發(fā)了智力。三是，在開展體育游戲中加強(qiáng)小學(xué)生思想品德的教育。體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，小學(xué)生在游戲中要遵守約定的游戲規(guī)則，友愛同學(xué)協(xié)作共贏，從而發(fā)展出團(tuán)隊(duì)合作的精神。四是，在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，對課程教學(xué)的內(nèi)容起到了鞏固的作用。在小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容中，對動作要領(lǐng)的掌握是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在，通過將教學(xué)內(nèi)容與體育游戲的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了對動作要領(lǐng)的掌握。五是，在體育游戲中建立了師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，有效促進(jìn)了小學(xué)體育課程教學(xué)的深入開展。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的方法

（一）體育游戲在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

在當(dāng)前，有很多小學(xué)校園中的體育教學(xué)中加入了體育游戲的因素，取得了比較好的教學(xué)效果。在體育課堂教學(xué)中，在課程開始的環(huán)節(jié)，體育老師運(yùn)用體育游戲來做一些準(zhǔn)備運(yùn)動，打開身體，可以迅速激發(fā)出學(xué)生上課的熱情。比如，可以對學(xué)生進(jìn)行分組的活動，分成兩個小組，分散開再快速集合的游戲，兩個組進(jìn)行比賽，對于小學(xué)生的反應(yīng)能力與合作競爭意識都有加強(qiáng)的作用。同時，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，老師可以依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來安排體育游戲的開展。

（二）體育游戲在課堂教學(xué)階段的運(yùn)用

在體育課堂教學(xué)階段加強(qiáng)體育游戲的運(yùn)用，既可促進(jìn)師生之間的良性互動，又能發(fā)揮出學(xué)生在課堂中的主體作用，使小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量得到有效提高。比如，在課程內(nèi)容是接力跑的這一課中，假如老師只是一味地講解接力跑的技巧，應(yīng)該掌握的體育知識，小學(xué)生很容易感到厭煩，失去學(xué)習(xí)興趣，并且不容易領(lǐng)會接力跑運(yùn)動的要領(lǐng)。因此在體育教學(xué)中，老師要將理論知識融入到實(shí)踐活動中來，讓小學(xué)生們在接力跑的實(shí)際運(yùn)動中應(yīng)用技巧與知識，從而牢固掌握。首先，體育老師在教學(xué)的過程中，對課程內(nèi)容的講解要以創(chuàng)建情境的模式來開展，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接下來，講解接力跑的動作要領(lǐng)，在講解的過程中要配合學(xué)生做示范動作，指出不正確的地方。最后，老師與學(xué)生共同參與接力跑，讓學(xué)生在運(yùn)動中用心去體會動作要領(lǐng)，并使老師與學(xué)生之間的感情得到加強(qiáng)。

（三）體育游戲在課堂尾聲的應(yīng)用

體育課堂教學(xué)活動在課程將要結(jié)束時，一般的做法是讓小學(xué)生自己放松一下，如果在這個時候加入一些體育游戲會起到事半功倍的效果。在上課的過程中，小學(xué)生們注意力高度集中，到課程結(jié)束的時候，如果再運(yùn)用一些強(qiáng)度比較大的運(yùn)動，使得身體難以平復(fù)下來，小學(xué)生再出現(xiàn)追追打打的現(xiàn)象，勢必影響到下節(jié)課的狀態(tài)，因此做一些舒緩與放松的體育游戲可以幫助小學(xué)生緩解運(yùn)動疲勞，讓身體迅速恢復(fù)到平靜的狀態(tài)。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中加入體育游戲的因素，可以使體育課堂教學(xué)變得更加活潑有趣，激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而使小學(xué)生在學(xué)好文化知識的同時鍛煉出強(qiáng)健的體魄，促進(jìn)身心的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘君燕.小學(xué)體育課堂教學(xué)中游戲的融入與發(fā)展對策[J].學(xué)周刊，2016，（31）：207-208.

[2]雍國麗.基于小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)與合理運(yùn)用的幾點(diǎn)思考[J].亞太教育，2015，（22）：12.