以愛育愛 個(gè)性飛揚(yáng) 全面發(fā)展

崔素琰

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0207-02

教育的生命是愛，教育的根本是樂。讓校園充滿愛，讓愛滋潤(rùn)孩子們的心靈，讓他們?cè)趷鄣沫h(huán)境中成長(zhǎng)，讓孩子感受愛，傳遞愛，在愛的環(huán)境中快樂，讓每個(gè)孩子形成樂觀豁達(dá)、助人為樂、樂于合作的品格及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)的態(tài)度，這才是教育之根本！蘭煉二小為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，結(jié)合“愛生學(xué)校”建設(shè)及學(xué)?！皭蹣贰蔽幕ㄔO(shè)實(shí)際情況，為了讓每一位在愛生樂園里的孩子們快樂、幸福地成長(zhǎng)，制定了一套系統(tǒng)、全面的評(píng)價(jià)方案。

蘭煉二小堅(jiān)持“讓孩子們快樂成長(zhǎng)、個(gè)性張揚(yáng)、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。把孩子真正地當(dāng)成一個(gè)生活著的生命體來看，我們不僅要關(guān)注他們的未來，同樣也要關(guān)注他們的眼下。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、快樂成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

一、學(xué)生成長(zhǎng)伙伴——“愛樂”娃娃陪伴成長(zhǎng)，參與評(píng)價(jià)

由蘭煉二小全體學(xué)生參與設(shè)計(jì)的校園學(xué)習(xí)伙伴“愛樂娃娃”：紅色造型的“愛愛”，象征個(gè)性張揚(yáng)，表現(xiàn)了藝術(shù)的特色；藍(lán)色造型的“樂樂”象征情能卓越，也是學(xué)校體育特色——棒球小子的代表，身著棒球服、頭戴棒球帽，由樂的拼音構(gòu)成標(biāo)識(shí)。

讓“愛樂娃娃”成為孩子們的榜樣，成為孩子們學(xué)習(xí)的好伙伴：教室里有“愛愛”“樂樂”的溫馨提示；校本課程中有“愛愛”“樂樂”的同行思考；校園里有“愛愛”“樂樂”的靚麗身影；大型活動(dòng)中有“愛愛”“樂樂”的積極參與，讓每一位進(jìn)入二小的人第一時(shí)間就能認(rèn)識(shí)她，第一時(shí)間就能感受到學(xué)校的文化氛圍。

二、“一冊(cè)五卡”評(píng)價(jià)策略記錄成長(zhǎng)，全面評(píng)價(jià)

1.“一冊(cè)”——學(xué)生手冊(cè)《記錄成長(zhǎng)足跡 享受快樂童年》

完全從愛樂娃娃的角度和中國(guó)愛生學(xué)校四個(gè)維度以及學(xué)生心愿來設(shè)計(jì)的，手冊(cè)與“愛愛、樂樂”一起，關(guān)注每一位孩子的發(fā)展，收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來自家長(zhǎng)的信息，考核與單元測(cè)試的信息等。并以愛樂兒童八項(xiàng)特質(zhì)為目標(biāo)，有重點(diǎn)、分階段、見成效地培育博愛厚德、誠(chéng)實(shí)感恩、熱情有禮、積極健康、多才多藝、樂學(xué)會(huì)學(xué)、審美藝能、個(gè)性鮮明的愛樂兒童。從學(xué)生一年級(jí)進(jìn)校開始，這本手冊(cè)就將陪伴孩子們六年的成長(zhǎng)，全面記錄下孩子們活動(dòng)的足跡，見證與分享孩子們快樂成長(zhǎng)、個(gè)性張揚(yáng)、全面發(fā)展的喜悅，為孩子們珍貴的童年生活留下濃墨重彩的紀(jì)念。

2.“五卡”——榮譽(yù)卡、知心卡、活動(dòng)卡、成績(jī)卡、評(píng)價(jià)卡

（1）榮譽(yù)卡 用文字或照片形式記錄獲得榮譽(yù)，留下寶貴珍藏。

（2）知心卡 每學(xué)期在“傾心卡”上寫下心語作為勉勵(lì)，通過班主任寄語卡、家長(zhǎng)寄語卡還能聆聽到老師、家長(zhǎng)的期望與祝愿。

（3）活動(dòng)卡 通過“護(hù)照頁(yè)”的新穎的形式，記錄下六年來的社會(huì)實(shí)踐情況。當(dāng)每一次孩子們的外出比賽、游學(xué)、交流，學(xué)校都會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的“護(hù)照印章”，然后在孩子們的活動(dòng)卡上留下印跡。讀萬卷書，行萬里路，六年的社會(huì)實(shí)踐都被記錄在孩子們的活動(dòng)卡上。

（4）成績(jī)卡 用等級(jí)對(duì)國(guó)家、地方課程進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，用校花——“向陽花”對(duì)校本課程做個(gè)性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們學(xué)業(yè)的鑒定與記錄。

（5）評(píng)價(jià)卡 我們與學(xué)生一道制定蘭煉二小學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)《愛樂娃娃伴你快樂成長(zhǎng)》，手冊(cè)從博愛厚德、誠(chéng)實(shí)感恩、熱情有禮、積極健康、多才多藝、樂學(xué)會(huì)學(xué)、審美藝能、個(gè)性鮮明八項(xiàng)特質(zhì)，共156項(xiàng)細(xì)則綜合全面考量每位孩子每學(xué)期的成長(zhǎng)，讓每一項(xiàng)細(xì)則，都貼合學(xué)生的生活實(shí)踐，操作性強(qiáng)。

手冊(cè)主要采用學(xué)生自評(píng)方式，自評(píng)沒有監(jiān)督，靠的是學(xué)生的誠(chéng)信。自評(píng)方式采用給學(xué)校?；ā跋蜿柣ā蓖可姆绞?。填表時(shí)，對(duì)照每一項(xiàng)評(píng)價(jià)細(xì)則的內(nèi)容回顧每一學(xué)期的表現(xiàn)，根據(jù)對(duì)應(yīng)的花朵數(shù)目及序號(hào)用你最喜歡的顏色在每一學(xué)期相應(yīng)的花朵上涂上色彩。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，匯總得到的花朵，將成為校園“小院士”“小博士”“小碩士”的評(píng)價(jià)依據(jù)，總體體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)過程。

三、“樂娃四院”“校園五節(jié)”，特色教育，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)

1.依托“樂娃四院”，在特色教育中實(shí)現(xiàn)個(gè)性評(píng)價(jià)

在“科技領(lǐng)先 體藝并舉”的辦學(xué)特色的引領(lǐng)下，學(xué)校搭建各類學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)，通過“樂娃”四院各自開展的獨(dú)具特色的活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)提升的同時(shí)，更實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的評(píng)價(jià)。

“樂娃”科學(xué)院——奇思妙想樂其中

樂高機(jī)器人工作室、樂翔航?？臻g、樂馳車模俱樂部、樂智電子世界、樂影DV吧、樂涂創(chuàng)意屋、樂思發(fā)明園

“樂娃”藝術(shù)院——多才多藝怡雅趣

樂舞團(tuán)、樂琴樂團(tuán)、樂雅畫苑、樂藝合唱團(tuán)、樂韻京劇社

“樂娃”健體院——流血流汗不流淚

樂棒隊(duì)、樂競(jìng)隊(duì)、樂足隊(duì)、樂棋隊(duì)、樂乒隊(duì)、樂壘隊(duì)

“樂娃”文學(xué)院——腹有詩(shī)書氣自華

樂誦堂、樂讀屋、樂書苑、樂寫軒、樂講社、樂訪團(tuán)

2.依托“校園五節(jié)”，在特色活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)

校園節(jié)日和活動(dòng)可以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)多彩的生命色彩，讓每個(gè)孩子看到自己快樂成長(zhǎng)的足跡和身影。

蘭煉二小已形成了獨(dú)具特色的“校園五節(jié)”——體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、感恩節(jié)、藝術(shù)節(jié)?！靶@節(jié)日”全部由學(xué)生策劃、擬定主題、組織活動(dòng)，為每一位孩子提供真實(shí)的教育情境，在參與、體驗(yàn)、競(jìng)技、合作、展示的各類活動(dòng)中得到動(dòng)態(tài)個(gè)性的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

四、《愛樂兒童雅行公約》引導(dǎo)成長(zhǎng)，自我評(píng)價(jià)

用《愛樂兒童雅行公約32句》做孩子們的行為引領(lǐng)，我們的孩子“樂雅”，他們?cè)谌谇⒌慕逃諊杏鋹偟貙W(xué)習(xí)，于潛移默化中生發(fā)出儒雅高尚的品質(zhì)、卓越至美的追求、陽光向上的精神、仁愛他人的善舉。

五、讓“每顆星星都閃亮”，特殊學(xué)生，傾心評(píng)價(jià)

蘭煉二小做到了全納每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是一顆純潔閃亮的星星，給予他們關(guān)愛，一定會(huì)感受到他們都是燦爛耀眼的。在我們的校園里有那么幾個(gè)很“特殊”的孩子，他們或肢殘、或腦殘、或自閉、或智障，“讓每一顆星星都閃亮”的主題活動(dòng)使特殊學(xué)生感受到了所有同學(xué)對(duì)自己的關(guān)注，感受到了暖暖的愛。我們?yōu)槊恳粋€(gè)特殊兒童授星：

彭遷潤(rùn)（靜星）——最安靜學(xué)生，11歲上學(xué)，先天性腦癱，半聾啞。

王一凡（強(qiáng)星）——最堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生，三進(jìn)三出校門和醫(yī)院，腦微癱并小兒麻痹癥，不能自理，上學(xué)需家人照顧。

穆昱丹（樂星）——最快樂學(xué)生，唯一可以出進(jìn)自如各辦公室的學(xué)生。

陳容靜（孝星）——最懂感恩的學(xué)生。在畢業(yè)典禮中放飛氣球、放飛夢(mèng)想儀式上，我們看到她在爸爸媽媽的幫助下也放飛了自己的愿望，在她的心愿卡上寫著：我愛爸爸媽媽，我愛二小老師！

學(xué)校精心制作《每顆星星都閃亮》成長(zhǎng)冊(cè)，記錄他們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴變化。

蘭煉二小將繼續(xù)以為實(shí)現(xiàn)讓每一位孩子體會(huì)成長(zhǎng)的快樂，讓每一位教師親歷教育的快樂這一“人人博愛 個(gè)個(gè)快樂”為教育理想，我們將心心相映，辦盡善盡美的和雅校園，繼續(xù)執(zhí)著、鐘情于：

為每一位孩子的快樂人生提供最愛心的教育！

為每一位孩子的個(gè)性張揚(yáng)提供最特色的教育！

為每一位孩子的全面發(fā)展提供最適合的教育！