打造校園特色，構(gòu)建育人環(huán)境

傅單艷

【摘要】前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段?！边@充分說(shuō)明，一個(gè)與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，可以潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。所以加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)是育人的一條重要途徑。我校在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，通過(guò)以下幾個(gè)方面的建設(shè)來(lái)建構(gòu)、優(yōu)化并打造積極向上的、和諧的育人環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】校園特色 育人環(huán)境 和諧校園 體育校園

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0185-02

“和諧”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心理念和根本精神?！吨杏埂防锼f(shuō)的“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉”和《周禮》說(shuō)的“以和邦國(guó)，以統(tǒng)百官，以諧萬(wàn)民”。創(chuàng)建“和諧”校園德育是隱性課程不可缺少的一環(huán)，因?yàn)樵谝粋€(gè)合作、寬松、和諧的人際關(guān)系環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都會(huì)自然迸發(fā)出來(lái)，教師的工作熱情、創(chuàng)造力和凝聚力都會(huì)被激發(fā)出來(lái)。為此我校做了以下幾方面的工作：

一、倡導(dǎo)民主平等的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)合作的教師關(guān)系

倡導(dǎo)民主平等的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)合作的教師關(guān)系是我校營(yíng)造和諧人際關(guān)系的路徑之一。我校倡導(dǎo)的是一種民主平等、情感交融、互相合作、共同發(fā)展的新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系是以人格的平等為主要特征，變“師道尊嚴(yán)”為“良師益友”讓學(xué)生參與學(xué)校的管理，班級(jí)的管理。

首先，我們非常重視創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間的平等關(guān)系。這是因?yàn)槲倚Ｌ幱诔墙?，周圍有很多的工廠，所以學(xué)校的外來(lái)民工子女很多，每班有將近三分之一的學(xué)生來(lái)自外地，。他們的條件較差，而且他們的思想、習(xí)慣、教育背景都和本地學(xué)生不一樣。我們學(xué)校要求每位老師和學(xué)生都要用一顆包容、平等的心態(tài)來(lái)對(duì)待這些孩子。

再次，我們非常重視教師之間團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)搭建合作平臺(tái)，提供合作機(jī)會(huì)，讓教師們互相了解，增加感情。例如學(xué)校經(jīng)常以年級(jí)組、科室為單位開(kāi)展討論會(huì)，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，工會(huì)還經(jīng)常組織教職工乒乓球比賽、拔河比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)都倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的合作精神，反對(duì)自私狹隘的小農(nóng)意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭合作，促使教師也能互相配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，從而凝聚了老師的向心力。

二、開(kāi)創(chuàng)家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)通“校訊通”業(yè)務(wù)

為了更好的發(fā)揮好家長(zhǎng)的職能，我校于2012年成立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)委員會(huì)在溝通學(xué)校與家長(zhǎng)間的聯(lián)系，學(xué)校與社會(huì)各階層的聯(lián)系，學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系等方面做了大量的工作。

2012年9月開(kāi)始，我校開(kāi)通了“校訊通”。利用校訊通進(jìn)行溝通，可以及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，得到學(xué)生在家庭中的行為細(xì)節(jié)，提高養(yǎng)成教育的實(shí)效性。校訊通還能對(duì)家長(zhǎng)教育做及時(shí)點(diǎn)撥，幫家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法。時(shí)不時(shí)的通過(guò)校訊通短信平臺(tái)發(fā)送教育短信不失為一種引導(dǎo)家長(zhǎng)的好方法。校訊通的使用大大提高了課題組老師的工作效率，減輕了課題組老師的工作負(fù)擔(dān)。

三、打造體育校園，激發(fā)學(xué)生活力

“刻苦鍛煉，磨礪意志”是我們學(xué)校學(xué)生的成長(zhǎng)誓言之一。為此，學(xué)校展開(kāi)了活力校園、陽(yáng)光校園的建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校以“打造健康七小，運(yùn)動(dòng)七小”為目標(biāo)，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展了“快樂(lè)大課間”活動(dòng)。活動(dòng)項(xiàng)目有趣味跳繩、呼啦圈活動(dòng)、接力賽等，內(nèi)容豐富多彩，趣味性強(qiáng)，吸引了全校師生共同參加。這樣的大課間活動(dòng)既達(dá)到了豐富校園文化生活的目的，更主要的是激發(fā)了孩子們參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

四、創(chuàng)建書香校園，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

由于學(xué)校處于城郊，農(nóng)村的特點(diǎn)更濃。家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，興趣愛(ài)好不夠廣泛，又忙于生計(jì)，在校的學(xué)生中每班約有三分之一的學(xué)生是西部來(lái)打工的外來(lái)民工子弟，更沒(méi)能力教育和管理孩子。所以很少孩子有良好的閱讀習(xí)慣，這將直接影響孩子的成長(zhǎng)，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書香校園的建設(shè)，希望通過(guò)書香校園的建設(shè)讓他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，為他們的未來(lái)發(fā)展奠基。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)分析、思考，合理地利用早晨的一段黃金時(shí)間，實(shí)行晨閱制度。在早晨安排看書，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。選一個(gè)最愛(ài)看書的孩子當(dāng)導(dǎo)讀員，坐在教室前看書，這是監(jiān)督，更是示范。孩子來(lái)早了，有書看，孩子來(lái)遲了也沒(méi)關(guān)系，可以很好地照顧到不同家庭的需求。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教育、管理，孩子們已漸漸地知道了學(xué)校推行晨閱的決心，也體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。另外，學(xué)校還要求每個(gè)樓層安排教師值勤，使晨閱管理常態(tài)化、制度化。

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