關(guān)于傳統(tǒng)文化精髓與高校思想政治教育的融通探討

【摘要】就理論價值方面來說，民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵體現(xiàn)在明德、和合以及修身這幾個方面，其均是民族傳統(tǒng)化的珍貴資源。高校思政教學(xué)唯有在吸取傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的條件下方可取得更為可觀的發(fā)展空間，及早實現(xiàn)更為優(yōu)化的發(fā)展目標(biāo)。基于此，文章對傳統(tǒng)文化精髓和高校思政教學(xué)工作的融通途徑進(jìn)行了詳細(xì)分析，以期促進(jìn)我國高校思政教學(xué)工作的順利開展。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 高校思政政治 融通途徑

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0070-01

傳統(tǒng)文化中有巨大的、潛藏的教育價值。至今為止，傳統(tǒng)文化憑借其深刻而長久的滲透能力影響到人類的內(nèi)心思想。思政教學(xué)和傳統(tǒng)文化精髓相融合，相互補充，相互發(fā)展。高校思政教育要從傳統(tǒng)文化內(nèi)吸收養(yǎng)分、找到素材，把傳統(tǒng)文化精髓和高校思政教學(xué)工作相融通，使當(dāng)代高校生在社會實踐工作中感知傳統(tǒng)文化的精髓。

1.教育環(huán)節(jié)融進(jìn)優(yōu)良傳統(tǒng)文化

高校思政教學(xué)主要指社會和社會人群用特殊的思想理念、政治思想、道德標(biāo)準(zhǔn)，對其人員有影響，使之形成滿足一定思想道德的社會實踐工作。明確教學(xué)內(nèi)容的階段便是選取文化的過程。教學(xué)內(nèi)容要求確定是由于從社會與時代發(fā)展的要求上，所有既定內(nèi)容均包含合理和不合理、適應(yīng)和不適應(yīng)的內(nèi)容。高校教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一種模式，屬于一種目的文化內(nèi)涵的引導(dǎo)與傳承活動，一定要在巨大的知識海洋里汲取文化精髓，幫助高校生適應(yīng)時代發(fā)展變化所要有的理念、態(tài)度、價值、行為模式和知識與能力。從古到今，傳統(tǒng)文化始終是統(tǒng)治階級實施思想管理內(nèi)容的來源途徑。當(dāng)前所進(jìn)行的高校思政教學(xué)固然區(qū)別于歷代統(tǒng)治階級的管理思想，但從民族文化內(nèi)吸取精髓、找到素材給思政教學(xué)工作提供借鑒。

2.高校教育體現(xiàn)民族文化主題

高校文化存在潛移默化的理念教育與引導(dǎo)作用，是增加思政教學(xué)的科學(xué)途徑之一。高校教學(xué)實質(zhì)上是指引學(xué)生從“校園人”朝“社會人”的變換過程，完成其社會性改變。高校文化迎合了高校生的思想、心理和行為特征，因此逐漸體現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的活力，再加上高校文化是生長與植根在高校教學(xué)環(huán)境內(nèi)的，具有較強的教育作用，對高校思政教學(xué)有著較大影響[1]。此外，用環(huán)境、用高校生營造的周邊情境，通過豐富的集體精神環(huán)境的所有東西來教學(xué)，其是教學(xué)環(huán)節(jié)最微妙的內(nèi)容。

當(dāng)前，很多高校已意識到校內(nèi)文化的重要地位與作用，全面支持高校文化創(chuàng)建。有的高校已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)籌備開設(shè)和傳統(tǒng)文化有關(guān)的學(xué)科；有的高校就請傳統(tǒng)文化研究者組織學(xué)術(shù)講座；有的學(xué)生社團基于傳統(tǒng)文化組織以發(fā)揚優(yōu)秀民族文化為核心的高校文化活動月、高校文化節(jié)等實踐。

3.在社會實踐工作中感受民族文化

中國傳統(tǒng)文化非常豐富，這也是中國長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)所在。中華民族有很多，文化博大精深，所有區(qū)域均有非常豐富的傳統(tǒng)文化典藏，到現(xiàn)在為止，很多中華傳統(tǒng)文化尚待深入挖掘。高校學(xué)生群體充滿創(chuàng)新性與青春活力，大部分具有較強的社會責(zé)任心與很強的民族觀念，具有開發(fā)中華優(yōu)秀文化精髓的能力。根據(jù)所學(xué)專業(yè)，當(dāng)代高校學(xué)生需要積極自主的投身到傳統(tǒng)文化的采集與整理過程中。這不僅是大學(xué)生了解國史與國情、掌握民族文化的過程，還是高校學(xué)生接受思政教學(xué)的過程。

社會活動是高校學(xué)生認(rèn)識社會，提高自身技能的有效途徑。高校學(xué)生每年均有非常充足的假期社會實踐機會，他們通過假期深入農(nóng)村開展實地調(diào)查與訪問，掌握人們的實踐生活、精神面貌、民族工藝、民俗文化和歷史文化，調(diào)查常見的問題，并認(rèn)真思考處理思路。高校學(xué)生通過參加諸如此類的社會活動，不僅認(rèn)識國情、鄉(xiāng)情和民情，還體驗本土文化與民族文化的氛圍，還是接受思政教學(xué)、滌蕩心靈的階段，使之提高創(chuàng)建美麗家鄉(xiāng)的責(zé)任觀念[2]。名勝古跡與文化遺存屬于民族傳統(tǒng)文化的沉淀。每個區(qū)域均有少量名勝古跡或和革命斗爭相關(guān)的文化遺跡，組建師生參觀欣賞，可以使之獲取更豐富的感性認(rèn)識，其價值與意義是十分顯著的。

4.結(jié)束語

綜上所述，民族傳統(tǒng)文化精髓和高校思政教學(xué)工作相融通，是貫徹執(zhí)行國家政策的重要途徑，是迎合目前大力倡導(dǎo)文化自信的發(fā)展要求。當(dāng)今時代高速發(fā)展，黨與國家全面關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。高校學(xué)生是國家今后社會主義市場的主力軍，高校要把傳統(tǒng)文化精髓引入思政教學(xué)工作中，充分挖掘傳統(tǒng)文化的育人價值，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的存儲與延續(xù)，提高高校學(xué)生的信心，并積極促進(jìn)青年學(xué)生的發(fā)展，加快民族復(fù)興的步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]任世強.傳統(tǒng)文化精髓與高校思想政治教育融通探析[J].黑龍江高教研究，2017（07）：140-142.

[2]程欣慧，夏爽，馮雷.在傳承中創(chuàng)新——論中國傳統(tǒng)文化與校園文化的對接[J].中華少年，2016（17）：1-2.

作者簡介：

王婕（1988年8月-），女，云南蒙自人，講師，研究方向：思想政治教育。