在環(huán)保教育中培養(yǎng)幼兒的行為道德

柯飛燕

【摘要】“環(huán)保教育”也可以理解為保護(hù)環(huán)境的教育。幼兒園的環(huán)保教育包括多方面的內(nèi)容：讓幼兒了解環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，普及環(huán)保知識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)等。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，3—6歲是其人生的起始階段，是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)他們良好的道德行為及道德情感的重要時(shí)期。因此，在幼兒園進(jìn)行環(huán)保教育與幼兒的行為習(xí)慣有不可割分的聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】幼兒 品德教育 行為習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0037-02

在新《綱要》指出幼兒期的品德教育包括兩個(gè)方面：情感教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。而環(huán)保教育對(duì)于兒童而言，是一套有聯(lián)系、相互依賴和個(gè)體化的活動(dòng)，也是其個(gè)體發(fā)展的一種表現(xiàn)。那么，如何才能培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)呢？

一、親身表率為幼兒樹(shù)立榜樣，有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣

幼兒的學(xué)習(xí)方式是模仿，大人的許多行為方式、態(tài)度、語(yǔ)言和價(jià)值觀，都作為榜樣而被幼兒模仿。因此，大人們要有強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)責(zé)任心的道德意識(shí)，注意自己的行為，樹(shù)立榜樣，去影響和教育幼兒。讓幼兒知道公共場(chǎng)所不能吸煙，垃圾要分類、廢品要回收、換上節(jié)能燈、網(wǎng)上支付帳單、少用膠袋，用環(huán)保袋子；少用紙巾，用手帕；不用一次性碗筷……在園里，老師和孩子一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)資源；在家里，家長(zhǎng)和孩子一起節(jié)約能源，做到低碳環(huán)保。我們希望教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，創(chuàng)建一所綠色的幼兒園，連成一片美好的城市，讓幼兒在大人強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)與潛移默化下熏陶，逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和道德行為習(xí)慣。

二、開(kāi)展家長(zhǎng)環(huán)保助教，共同參與環(huán)保，有助幼兒良好的品德形成

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，也是幼兒園的重要合作伙伴，筆者認(rèn)為不同的家長(zhǎng)有不同的閱歷，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一筆豐富的教育資源。因此開(kāi)展了家長(zhǎng)環(huán)保助教活動(dòng)，就是讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，一起參與環(huán)保教育，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的目標(biāo)。并要求家長(zhǎng)能配合老師從身邊的一點(diǎn)一滴做起，用自己的方式去影響幼兒、教育幼兒、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)的參與，為幼兒樹(shù)立榜樣的同時(shí)，又充滿了新鮮感，還大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

三、收集環(huán)保材料，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約，端正幼兒的勞動(dòng)觀念

在日常生活中，廢舊物品隨處可見(jiàn)，各種飲料瓶、紙盒、舊光碟……用完后，往往一扔了事。廢舊物品其實(shí)是可以循環(huán)利用的，但是幼兒年齡小，分辯事物能力也差，只有大人的提醒及表率的作用能對(duì)幼兒起一定的幫助，因此，我們通過(guò)行為強(qiáng)化來(lái)增進(jìn)幼兒的意識(shí)，在班上設(shè)立了廢品回收站，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒收集廢舊物品，把易拉罐、紙巾筒、月餅盒、奶粉罐等一系列無(wú)毒無(wú)害的廢舊物帶回園。

﹙1﹚分類制作：幼兒把收集到的廢舊物，開(kāi)設(shè)了“貝貝環(huán)保加工廠，在老師的指導(dǎo)和幫助下，他們進(jìn)行了分類、加工、裝飾。讓原有不起眼的廢舊品都派上了用場(chǎng)，變成了漂亮的玩具。如幾個(gè)蛋糕紙碟涂上相應(yīng)的顏色，用幾根繩子綁在一起，裝飾上嘴巴，尾巴，就變成了可愛(ài)的嘟嘟魚(yú)。這些活動(dòng)都是培養(yǎng)了幼兒審美感和動(dòng)手能力，最重要的是讓他們知道很多東西是可回收再次利用的，為節(jié)約能源而打下良好行為的基礎(chǔ)。

﹙2﹚環(huán)境布置：幼兒園的環(huán)境布置也是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的老師，還可以利用廢舊物品進(jìn)行環(huán)境布置。如墻飾《美麗的地球媽媽》就是用舊報(bào)紙，舊光碟，毛線等布置完成，以幼兒作品為主，讓幼兒參與其中共同創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮想象，共同讓班級(jí)環(huán)境綠起來(lái)。

﹙3﹚區(qū)域活動(dòng)：把廢舊物品投放到區(qū)域里，如：小紙片、竹筒、光碟、汽水瓶等放里面，讓幼兒自主的選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，不僅提高手工制作和學(xué)習(xí)合作能力，還促進(jìn)了幼兒的集體意識(shí)的提高，不以自我為中心，讓他們的行為能全面發(fā)展。

﹙4﹚教玩具：玩具是幼兒喜愛(ài)的物品。因此，用收集來(lái)的廢舊物品制作了許多的教玩具，如：用沐浴露瓶做的小坦克，用毛線做成的編織玩具等等。從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和操作能力。

四、抓住生活中的隨機(jī)教育，強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣

隨機(jī)教育不是由已制定好的計(jì)劃進(jìn)行的，而是隨著當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的一些偶然現(xiàn)象，而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行教育觀察的。例如：在組織幼兒洗手時(shí)，會(huì)教育他們珍惜水源，隨手關(guān)緊水籠頭；教學(xué)中介紹動(dòng)物時(shí)，會(huì)教育幼兒保護(hù)動(dòng)物；當(dāng)戶外活動(dòng)時(shí)，會(huì)提醒幼兒不亂踩踏草地，不摘花，不折樹(shù)枝；出門(mén)隨手關(guān)燈等。教師把握好隨機(jī)教育，可以更進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)，形成良好的勤儉節(jié)約習(xí)慣與行為。

環(huán)保教育與幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成是相輔相成的，是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合。環(huán)境保護(hù)功在千秋、利在當(dāng)代，它是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。環(huán)保教育要從幼兒抓起，讓我們共同努力，開(kāi)創(chuàng)環(huán)保教育的新篇章。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鳳愛(ài).幼兒的環(huán)保教育與道德養(yǎng)成[J].中華少年，2017（5）.