論學(xué)前教育質(zhì)量的提升路徑

王曉佳 黎雙

【摘要】“幼有所育”作為十九大提出的重要民生工程之一，辦一所有質(zhì)量的學(xué)校，任何一名教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。建設(shè)有質(zhì)量的學(xué)前教育需要樹(shù)立“心為先，情為本，辦心新相印”的幼兒園辦學(xué)主旨，并從文化建設(shè)入手，構(gòu)建以“心”為主，“新”為輔的園本特色，從園所建設(shè)、管理建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)等進(jìn)行提升質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 文化建設(shè) 主體建設(shè) 內(nèi)涵發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0020-01

一、辦園背景

黨的十九大將“幼有所育”作為重要的民生事項(xiàng)，提出要辦好學(xué)前教育。讓一所有質(zhì)量的幼兒園走可持續(xù)發(fā)展，造就優(yōu)質(zhì)教育品牌，必然要將內(nèi)涵發(fā)展放在首位。辦園，先從文化建設(shè)入手，構(gòu)建以“心”為主，“新”為輔的園本特色，推動(dòng)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。即用“賞心”來(lái)創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境，用“精心”來(lái)管理園務(wù)工作，用“專心”來(lái)提升教師隊(duì)伍，用“愛(ài)心”來(lái)促進(jìn)幼兒發(fā)展，用“悅心”來(lái)營(yíng)造文化特色。以心動(dòng)人，以情感人，我們倡導(dǎo)教師和孩子，在我們這個(gè)大家庭中“心”為先，情為本，辦心新相印的幼兒園。

二、辦園理念

辦園理念：成就每個(gè)孩子心的啟航，創(chuàng)造每個(gè)生命新的精彩！

三、辦園主體建設(shè)

（一）園所建設(shè)：創(chuàng)設(shè)“賞心”的園所環(huán)境

園所基調(diào)以綠色和白色為主，綠色是生命的顏色，白色是人生的起點(diǎn)，我們用新思考、新理想、新彩筆繪出生命的精彩，讓每個(gè)孩子的夢(mèng)想在這里點(diǎn)燃，真心在這里啟航！大自然是饋贈(zèng)給孩子最珍貴的教材和學(xué)習(xí)的最好場(chǎng)所，因此，為孩子營(yíng)造“賞心”的自然環(huán)境，建造“百草園奇趣小屋”，給孩子一塊返璞歸真的土地，真正落實(shí)真善美的教學(xué)目標(biāo)。

（二）管理建設(shè)：用“精心”來(lái)管理園務(wù)工作

建立高質(zhì)量、高效率的管理模式和運(yùn)行機(jī)制是內(nèi)涵發(fā)展的根本。當(dāng)管理做到精心細(xì)致，為教職工考慮周到，教職工感受到這份細(xì)膩的感情，主觀積極性就最大化地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，“精心”不僅是一種管理目標(biāo)，也是一種管理方法。

1.確立三維管理目標(biāo)。首先，明確方向，確立幼兒園戰(zhàn)略總目標(biāo)；接著，落實(shí)責(zé)任，建立層層管理體系；最后，成就教師成長(zhǎng)，建立我園獎(jiǎng)懲機(jī)制。

2.在“以情感人”的管理模式中探索。幼兒園的教師群體很特殊，幾乎是個(gè)“女兒國(guó)”。在以女性職工居多的團(tuán)隊(duì)中，尤其要照顧女性的情緒，因此可以引入情緒管理機(jī)制，將“服務(wù)”思想引入管理體系，真正做到校園即家園，同事即親人的環(huán)境和心理創(chuàng)設(shè)。

3.提升人文素養(yǎng)，為打造高質(zhì)量教育團(tuán)隊(duì)奠基。人的精神風(fēng)貌除了本身具備的善良、真誠(chéng)等性格特質(zhì)，教師外貌的氣質(zhì)也至關(guān)重要，可為幼兒園教師增設(shè)形體課程。

（三）隊(duì)伍建設(shè)：用“專心”來(lái)提升教師隊(duì)伍

幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)重要的途徑是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的文化素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)是影響辦園質(zhì)量和教師幸福感的關(guān)鍵因素。我們大力推動(dòng)教師“專業(yè)幼兒教育，專研工作崗位，專注教師職業(yè)”的專式教育，有效開(kāi)展研訓(xùn)工作，為每一個(gè)教師搭建個(gè)人成長(zhǎng)的平臺(tái)和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)，把教師的成長(zhǎng)和我園的發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)先跨越。因此，我們要做到：首先，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，扎實(shí)教研機(jī)制，帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。其次，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”教會(huì)教師創(chuàng)新學(xué)習(xí)本領(lǐng)，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，助教師專業(yè)發(fā)展。再次，以研促教，課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革，提升幼兒教育質(zhì)量。

（四）課程建設(shè)：用“愛(ài)心”來(lái)促進(jìn)幼兒發(fā)展，營(yíng)造文化特色

幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，是內(nèi)涵發(fā)展的外延。課程建設(shè)是內(nèi)涵發(fā)展的心臟，我們對(duì)課程建設(shè)分為以下幾個(gè)部分：第一，“愛(ài)心”課程：孩子體驗(yàn)到大國(guó)之愛(ài)，小家之興，愛(ài)國(guó)即是愛(ài)家，愛(ài)家先要愛(ài)國(guó)的大愛(ài)情懷，做好愛(ài)國(guó)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)。第二，“真心”課程：讓孩子真誠(chéng)待人，懂禮儀，重情誼，既是謙謙小君子，又是機(jī)靈小不懂。第三，“童心”課程：讓孩子在“東奔西跑”中釋放天性，在體驗(yàn)活動(dòng)課程中，培養(yǎng)身心兩健的未來(lái)小棟梁。

總之，在課程中滲透孩子敢想敢做，將理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，讓每個(gè)孩子的夢(mèng)想別樣精彩，讓每個(gè)生命追求應(yīng)有的價(jià)值和幸福！

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王曉佳（1987-），女，碩士，重慶市沙坪壩區(qū)蓮光小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。

黎雙（1984-），女，重慶市沙坪壩區(qū)蓮光幼兒園教師。