利用動(dòng)漫故事主題曲豐富小班幼兒表演游戲

曾舒婷

【摘要】表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，是一種深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)方式。但小班的表演游戲存在幼兒興趣點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移、對(duì)角色的對(duì)話及動(dòng)作的表現(xiàn)力較弱。而動(dòng)漫故事的主題曲深受幼兒的喜愛(ài)與熟悉，具有簡(jiǎn)單易學(xué)、朗朗上口的特點(diǎn)，結(jié)合我園福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度常規(guī)立項(xiàng)課題《基于動(dòng)漫故事的幼兒創(chuàng)造性表演的研究》立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)（FJJKXB16-141），利用動(dòng)漫故事主題曲豐富小班幼兒表演游戲，提升幼兒的表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】 動(dòng)漫故事 主題曲 表演游戲

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0021-02

一、小班表演幼兒現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，是一種深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)方式，它的教育價(jià)值已由過(guò)去單純以發(fā)展幼兒語(yǔ)言為目的而轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N被動(dòng)模仿轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煄椭c支持下的自主活動(dòng)。但通過(guò)一個(gè)階段的觀察，小班的老師可以發(fā)現(xiàn)幼兒的表演游戲存在著游戲持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)、幼兒興趣點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移、對(duì)于角色缺乏表現(xiàn)力等問(wèn)題。

我園于近年來(lái)，進(jìn)行基于動(dòng)漫故事的幼兒創(chuàng)造性表演的探索和研究已經(jīng)進(jìn)行了兩年。在這兩年里，我從自身教學(xué)活動(dòng)中，探索利用動(dòng)畫片主題曲優(yōu)化小班幼兒的表演游戲，得到了一定的效果。

二、動(dòng)漫故事主題曲對(duì)幼兒的影響

1.動(dòng)漫故事主題曲簡(jiǎn)單易學(xué)、朗朗上口，深受幼兒熟悉、喜愛(ài)。

每部動(dòng)畫片的開(kāi)場(chǎng)或當(dāng)中，幾乎都有一首幼兒耳熟能詳、郎朗上口的主題曲。如，《冰雪奇緣》中的《let it go》，《超級(jí)飛俠》中的《一飛沖天》；《西游記》中的《白龍馬》等等，幼兒通過(guò)這些歌曲，能一下子代入動(dòng)漫故事情境中。動(dòng)漫故事主題曲對(duì)熟悉的動(dòng)漫人物特點(diǎn)、故事情節(jié)有著畫龍點(diǎn)睛的作用。有些情感是用言語(yǔ)永遠(yuǎn)表達(dá)不了的，只有音樂(lè)才能把他們傳達(dá)到心里。面對(duì)告白之后的無(wú)聲，唯有音樂(lè)能在此表達(dá)心中的想法。

2.動(dòng)漫主題曲與表演故事結(jié)合，有利于游戲中角色的表現(xiàn)。

小班的表演游戲中，幼兒常常不能記住各個(gè)角色的對(duì)話。教師利用動(dòng)漫故事主題曲，使角色的臺(tái)詞音樂(lè)化，幼兒簡(jiǎn)單易學(xué)。表演游戲中還能借用主題曲來(lái)烘托氣氛。例如在表演游戲《綠葉船》中，每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)，都有相應(yīng)的動(dòng)漫主題曲來(lái)伴奏。由于幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力、感受力更敏感，因此通過(guò)動(dòng)漫主題曲與表演游戲的結(jié)合，對(duì)幼兒在表演游戲中的角色對(duì)話、角色的表現(xiàn)力有很大的幫助和烘托。

三、通過(guò)動(dòng)漫故事主題曲豐富小班幼兒表演游戲

1.延長(zhǎng)幼兒的表演興趣，表演的時(shí)間和反復(fù)次數(shù)多。

在進(jìn)行《小兔乖乖》表演游戲的再現(xiàn)。全班幼兒對(duì)這個(gè)故事的對(duì)話、角色的動(dòng)作已經(jīng)非常熟悉。其中一組幼兒在表演中呈現(xiàn)打鬧、說(shuō)笑的疲態(tài)，老師在觀察后決定走近引導(dǎo)。教師集中幼兒，播放貝瓦兒歌中的歌曲：《不上你的當(dāng)》。歌曲的MV也是大灰狼敲著小兔家的門，小兔不開(kāi)門時(shí)，唱起了：“我不上不上，不上你的當(dāng)，我看你就是傳說(shuō)中的大灰狼！”很快，孩子們對(duì)新的歌曲朗朗上口，再次投入表演時(shí)興致勃勃，一改前幾次表演的懶散，每個(gè)孩子（小兔子）都又唱又跳的積極投入表演。在表演中增加了動(dòng)漫歌曲的演唱，不僅增加了表演的趣味性，提升幼兒興趣；同時(shí)又讓幼兒保持一定的新鮮感，增加了表演的次數(shù)。

2.豐富了幼兒的角色表現(xiàn)力。

幼兒對(duì)音樂(lè)有著一種近乎本能的反應(yīng)。動(dòng)漫故事中的主題曲節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美，使幼兒在欣賞及演唱中不，斷激發(fā)他們的創(chuàng)造力，對(duì)感官有著多，方面良好的刺激。在表演游戲《三只小雞》中，教師引入了動(dòng)畫片《小雞快跑》中的主題曲，具有特色的強(qiáng)烈的音樂(lè)一響起，表演的幼兒都紛紛擺動(dòng)著“小翅膀”，模仿著小雞的樣子出場(chǎng)。在動(dòng)漫歌曲的幫助下，幼兒能模仿動(dòng)漫作品中角色的表情、動(dòng)作等進(jìn)一步豐富表演內(nèi)容，幼兒表演的張力得到不斷提升。

3.對(duì)于表演故事作品的進(jìn)一步理解。

動(dòng)漫主題曲雖然簡(jiǎn)短，但很多歌詞能描繪故事情節(jié)，與幼兒的表演游戲有著密切的關(guān)系。因此在表演游戲中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)漫故事的主題曲，比用語(yǔ)言講述故事作品更有效、更易于幼兒接受、理解。

四、小結(jié)

通過(guò)動(dòng)漫故事主題曲在表演游戲中的合理運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了幼兒新的表演積極性與主動(dòng)性。當(dāng)然我們也知道，當(dāng)今各類媒體充斥著良莠不齊的動(dòng)漫作品。因此，在今后的探索研究中，我們還將針對(duì)各類動(dòng)漫故事的主題曲進(jìn)行進(jìn)一步的分類與甄別：摒棄不適合幼兒表演的歌曲，對(duì)合適的歌曲進(jìn)一步地分類，讓動(dòng)漫主題曲更好地運(yùn)用于幼兒的表演游戲，豐富幼兒表演游戲的表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張金梅.幼兒園戲劇教育課程（中班）[M].南京師范大學(xué)出版社，2014

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