中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化的影響及存在的問題和對(duì)策

劉彥希

【摘要】中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是校園文化構(gòu)建的重要載體，是當(dāng)前時(shí)代下“以人為本”教育理念的實(shí)踐基礎(chǔ)。然而，校園文化是以學(xué)生為主體，并把精神文化和環(huán)境文化，行為文化及其制度文化的工作為主要內(nèi)容進(jìn)行實(shí)現(xiàn)校園精神、校園環(huán)境、校園氣氛營(yíng)造的過程。中學(xué)社團(tuán)是中學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行自愿結(jié)成的組織機(jī)構(gòu)，此種利用社團(tuán)活動(dòng)形式進(jìn)行的課外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，不僅可以培養(yǎng)中學(xué)生的綜合性素質(zhì)，還可以利用學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)原有學(xué)校的文化進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。并在此基礎(chǔ)上，正視當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展問題，并進(jìn)一步構(gòu)建制度建設(shè)，加強(qiáng)品牌戰(zhàn)略和對(duì)外交流指導(dǎo)，充分體現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)在校園文化建設(shè)的重要性作用，促進(jìn)校園文化的整體性進(jìn)步，打造屬于校園文化的健康和諧、積極向上“主力軍”。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 校園文化 社團(tuán)活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0016-02

1.中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是中學(xué)生素質(zhì)拓展的重要載體

1.1中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展的概述

行為養(yǎng)成的過程不僅是一個(gè)人綜合品質(zhì)不斷的內(nèi)化過程，也是社會(huì)化的一個(gè)重要過程。其不僅新課標(biāo)的需要，也是青年學(xué)生內(nèi)化的需求。其中，中學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)生按照自身的需求，以共同的理想，積極的態(tài)度，為了實(shí)現(xiàn)自身的需求或者目的進(jìn)行自由組合的青少年群體。其中，各個(gè)方面的工作需要學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行負(fù)責(zé)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界并改造世界，積極的探索實(shí)踐的活動(dòng)。中學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)具有很強(qiáng)的自主性，社團(tuán)的成員主要進(jìn)行參與并策劃、實(shí)施，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考項(xiàng)目活動(dòng)，發(fā)揮自身的潛能，提升自身的主觀能動(dòng)性，并充分體現(xiàn)教師在社團(tuán)活動(dòng)中的指導(dǎo)性地位。然而，校園文化是中學(xué)生作為主體，把校園主要活動(dòng)空間作為載體，實(shí)現(xiàn)的顯性教育和隱性教育的雙重夾擊，構(gòu)建的多元化和多類型的主體形態(tài)。因此，校園文化作為中學(xué)生社團(tuán)的載體，傳承著素質(zhì)教育的重要性推進(jìn)，并起到了不可替代的作用，超越了學(xué)科的界限。其中，“新文化運(yùn)動(dòng)”和“五四運(yùn)動(dòng)”在一定程度上催生了一大批學(xué)生社團(tuán)，一直發(fā)展至今，總體可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展情況符合了社會(huì)的階段性和時(shí)代性。中學(xué)社團(tuán)的快速發(fā)展，不僅是符合黨中央和政府對(duì)青少年的發(fā)展需求，也是青少年自身成長(zhǎng)的反應(yīng)和社會(huì)熱點(diǎn)問題的寫照。

1.2新常態(tài)背景下中學(xué)生社團(tuán)的類別

中學(xué)生社員的主要任務(wù)就是滿足社會(huì)的需求，積極的開展有益的豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，并在一定程度上促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。其中，中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)主要分為理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)（主要針對(duì)青年團(tuán)校各黨章學(xué)習(xí)小組為主，與共青團(tuán)員組織工作進(jìn)行緊密結(jié)合，在各類學(xué)科的社團(tuán)中，把學(xué)生興趣作為導(dǎo)向進(jìn)行延伸）；科技活動(dòng)類社團(tuán)（是把學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)結(jié)合起來，提升學(xué)生的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)中學(xué)生勇于面對(duì)失敗，不斷開拓進(jìn)取的精神，提升自身綜合性素質(zhì)）；文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)（此方面涵蓋的內(nèi)容比較多，其中包含了傳媒類和藝術(shù)類、文學(xué)類等，主要以培養(yǎng)中學(xué)生興趣愛好為主）；志愿服務(wù)類社團(tuán)（此種類型是學(xué)生奉獻(xiàn)愛心和才干的過程，需要向著社會(huì)化的方向進(jìn)行邁進(jìn)，主要以宣傳社區(qū)和服務(wù)進(jìn)社區(qū)形式居多）；體育健身類社團(tuán)（主要包含了中學(xué)生的健身操、航模、武術(shù)、棋牌類、球類的多項(xiàng)項(xiàng)目健身，并在同等愛好的學(xué)生中進(jìn)行比賽并切磋技藝，相互融通，強(qiáng)身健體）。

1.3中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要特點(diǎn)

新常態(tài)的背景下，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主要具有以下幾種特征：第一，自發(fā)性特征，中學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建以來，主要針對(duì)學(xué)生自發(fā)的熱情和自身的需求進(jìn)行實(shí)現(xiàn)共同的理想和興趣。第二，自主性特征；是學(xué)生自主進(jìn)行決定的并在教師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)部管理和活動(dòng)設(shè)計(jì)方向。在參與的過程中，需要在教師的輔助下進(jìn)行認(rèn)識(shí)世界，改造世界，結(jié)合自身的實(shí)際情況資源選擇對(duì)象進(jìn)行活動(dòng)。第三，群眾性特征；是增強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，加大信息量和內(nèi)涵的拓展。不斷延伸社團(tuán)活動(dòng)的種類，吸引更多的學(xué)生參與到社團(tuán)的活動(dòng)當(dāng)中去。第四，松散性特征；主要是學(xué)生自主參加，并自主活動(dòng)的組織，具有一定的不穩(wěn)定性。第五，時(shí)尚性特征；青少年的文化特點(diǎn)決定了中學(xué)生永遠(yuǎn)是潮流的追求者，也是時(shí)尚的擁護(hù)者，往往代表著時(shí)代的特征。根據(jù)以上特征，可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生社團(tuán)成立的特征中，存在著一定的優(yōu)化，也存在著一定的均衡和結(jié)構(gòu)不合理性。

2.新常態(tài)的背景下，中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)中存在的問題

2.1中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化的影響和作用

中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不僅可以豐富校園文化還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園文化的創(chuàng)造和繼承，在推進(jìn)上主要實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的文化建設(shè)：第一，豐富了學(xué)生文化；換句話說就是在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)人才的質(zhì)量培養(yǎng)，并在實(shí)踐中堅(jiān)持育人為本的構(gòu)建，堅(jiān)持挖掘創(chuàng)新的潛力和弘揚(yáng)人主體的精神結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人格上積極向上，學(xué)習(xí)上自主探索，生活上主動(dòng)反省。社團(tuán)活動(dòng)在一定的程度上是課外學(xué)習(xí)的一種形式，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野的一種創(chuàng)新過程。這個(gè)過程中，需要適應(yīng)現(xiàn)代化的科技手段，構(gòu)建綜合性學(xué)科交叉。第二，拓展教師文化；學(xué)生社團(tuán)是為了打破學(xué)科界限，產(chǎn)生原有理念和教育行為的沖突和碰撞，為學(xué)生提供非學(xué)科課程文化，對(duì)教師的資源利用的理念提出了更高的需求。例如：高年級(jí)的學(xué)生面臨升學(xué)壓力，低年級(jí)學(xué)生不了解社團(tuán)。這個(gè)時(shí)候就需要教師不斷的更新理念，豐富自身的知識(shí)，并把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去豐富中學(xué)生的生活，增長(zhǎng)中學(xué)生的文化生活需求。第三，學(xué)校管理文化構(gòu)建；隨著中學(xué)社團(tuán)的不斷拓展，需要把自我管理和自我服務(wù)、自我教育作為目標(biāo)，進(jìn)行大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，并健康有序的按照規(guī)范性管理規(guī)則進(jìn)行保證社團(tuán)的有序性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民主化的生命力推動(dòng)。

從中學(xué)生個(gè)性發(fā)展到校園文化精神的構(gòu)建中，起到了重要的示范性作用。并把藝術(shù)團(tuán)和廣播站作為亮點(diǎn)，進(jìn)行吸引學(xué)生的注意力。讓他們把快樂傳染給別人，營(yíng)造個(gè)性化的校園精神文化，增強(qiáng)中學(xué)生精神上的滿足和喜悅。不斷促進(jìn)校園內(nèi)涵的提升，為現(xiàn)代化社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。從中學(xué)生社團(tuán)思想道德水平上看，是獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性的精神文化需求的新方法。由于現(xiàn)在的中學(xué)生很難被打動(dòng)，想要充分的利用弘揚(yáng)中學(xué)生形象的主旋律。應(yīng)當(dāng)積極的開展辯論會(huì)、小科研、學(xué)習(xí)討論會(huì)等，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀、世界觀。并在此基礎(chǔ)上陶冶中學(xué)生的情操。讓學(xué)生感受到集體的榮譽(yù)感，并在潛移默化中養(yǎng)成互相幫助、互相鼓勵(lì)的責(zé)任感。從中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和校園文化形式上看，首先需要在思想上進(jìn)行活動(dòng)形式構(gòu)建；并側(cè)重于政治教育和觀念的深層途徑選擇，并在形式開展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)建校風(fēng)，繼承革命優(yōu)良的傳統(tǒng)。其次，在科學(xué)知識(shí)的活動(dòng)形式上看，不僅延伸和擴(kuò)展了學(xué)校的文化，還加深了學(xué)科的滲透性。例如：科學(xué)性社團(tuán)應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科學(xué)興趣小組、學(xué)法研究、科技實(shí)踐等形式進(jìn)行展開“小發(fā)明”及其“小創(chuàng)造”等。從文化娛樂類活動(dòng)形式看，不僅可以提升師生的思想素質(zhì)，還可以豐富師生之間的業(yè)余活動(dòng)。例如：文藝表演、文學(xué)創(chuàng)作、詩歌朗誦、棋類和田徑比賽等形式的活動(dòng)。從美化校園環(huán)境上看，不僅可以加強(qiáng)師生之間的參與力度，還可以凈化環(huán)境，凈化自身的心靈。從中學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)校園育德教育上看，不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成一定的興趣愛好，還可以組織學(xué)生動(dòng)手自己設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)集體主義精神和道德思考傾向。

2.2校園文化在中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中的發(fā)展目標(biāo)

校園文化的構(gòu)建應(yīng)該遵守文化發(fā)展的規(guī)律，并在人類的文化成果中，實(shí)現(xiàn)校園文化環(huán)境的重點(diǎn)加強(qiáng)。并樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)校園文化的主旋律，突出高段位的管理和積累，努力構(gòu)建社會(huì)主義強(qiáng)大的精神動(dòng)力。首先，積極向上的校園文化為中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展構(gòu)建指明了方向。創(chuàng)造了社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)和傳播豐富多彩的校園文化空間，提升學(xué)生對(duì)不健康因素的控制性作用，并把學(xué)生社團(tuán)的主要不良侵害進(jìn)行分解。并為學(xué)生指引一個(gè)正確的發(fā)展方向，構(gòu)建中學(xué)生文化建設(shè)，豐富中學(xué)生文化底蘊(yùn)，彰顯中學(xué)生科學(xué)精神。其中社會(huì)實(shí)踐起到了重要的地位和作用，不僅可以幫助學(xué)生連接社會(huì)、國(guó)家，還可以幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。在教育的思想下進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，發(fā)揮育人實(shí)踐的重要性作用，通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立為人民服務(wù)的信念，構(gòu)建誠(chéng)實(shí)守信的原則，勤于學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)的精神。接著在教育實(shí)踐中不僅要培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀念，還需要培養(yǎng)學(xué)生積極投身實(shí)踐的精神，提升自身的綜合性素質(zhì)，承擔(dān)起建設(shè)和發(fā)展社會(huì)的主力軍的重任。體育和心理健康也是校園文化建設(shè)的一部分，不僅可以協(xié)調(diào)中學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展，還可以協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)中的積極性作用，保持健康和積極的心態(tài)，滿足現(xiàn)代化社會(huì)的需求。校園文化是一種流動(dòng)性的文化，并不是固定不變的，是隨著時(shí)代的需求不斷變動(dòng)的，并在一定的程度上呈現(xiàn)了生機(jī)包容景象，并在此光環(huán)的照耀下，增強(qiáng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和組織能力、交際能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力。校園文化是通過學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，給學(xué)生提供生根、開花、結(jié)果的機(jī)會(huì)，并在兩者之間的影響下，共同提升中學(xué)生的綜合性素質(zhì)，共建繁榮學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)。

2.3中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r和對(duì)校園文化發(fā)展的基本影響

目前通常把社團(tuán)的發(fā)展分為了三個(gè)階段，第一階段是零星發(fā)展階段，第二階段是崛起階段，第三階段是上升階段。并精心打造傳統(tǒng)特色社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)建多樣化的校園文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園特色，規(guī)范思維方式和行為方式，定位設(shè)計(jì)。并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)全國(guó)航模比賽的選舉，提倡創(chuàng)造發(fā)明評(píng)論站，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。并開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)傳承校園文化精神，促進(jìn)校園文化的多渠道、多層次、高質(zhì)量的拓展。例如：校園掛廣播站、校刊、校報(bào)、書畫長(zhǎng)廊、名人字畫等的倡導(dǎo)和構(gòu)建?！昂霌P(yáng)和培養(yǎng)中華民族精神月”的啟動(dòng)中，以仁愛為中心進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生的真善美辨別。不僅提升了社團(tuán)的層次和影響力，也發(fā)揮了校園文化的重要性作用。提升了校園文化的品味和學(xué)校形象的構(gòu)建。并行車過了“啟發(fā)、探究、應(yīng)用、創(chuàng)新”為一體的素質(zhì)教育思想建設(shè)。我校在一年一度的藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)上積極的構(gòu)建“創(chuàng)造之星”。為學(xué)生提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓校園文化呈現(xiàn)了“百花齊放和百家爭(zhēng)鳴”的繁榮景象。最終，把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為載體進(jìn)行弘揚(yáng)校園主流文化的觀念取向，形成學(xué)校道德文化的構(gòu)建，增強(qiáng)學(xué)生的榮辱感和使命感。

2.4新常態(tài)背景下，中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建中存在的問題

第一，社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展不平衡；針對(duì)于剛剛進(jìn)入校園的學(xué)生來說，具有較強(qiáng)的新鮮感。到了中期會(huì)缺少一份新鮮感，到了臨近畢業(yè)年，人數(shù)更加少之又少，還有不少學(xué)生僅僅在社團(tuán)掛名。還有不少社團(tuán)可達(dá)到上百人，而有的項(xiàng)目只有幾十人。因此，社團(tuán)在發(fā)展的過程中存在了一系列的問題，母親教師管理現(xiàn)象任然存在，學(xué)生呈現(xiàn)較深的興趣小組痕跡，自主性發(fā)揮力度不夠。學(xué)校之間和社團(tuán)之間的發(fā)展還存在參差不齊現(xiàn)象。社團(tuán)層次還有待提升，歷史積累還有待積累。加之社團(tuán)活動(dòng)的形式單一，次數(shù)較少，影響力度不夠。讓學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的情況還缺少合理的評(píng)價(jià)，過渡衡量升學(xué)率問題，這就會(huì)造成素質(zhì)教育缺失，重視興趣發(fā)展就會(huì)在成績(jī)上引發(fā)爭(zhēng)議，承受較大壓力。第二，還有不少學(xué)生憑借著一時(shí)的興趣就去湊熱鬧參加社團(tuán)，但是卻沒有找到自身的位置和方向。第三，不少教師忽視了學(xué)生的主體性地位，忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和主觀能動(dòng)性發(fā)揮。

2.5新常態(tài)背景下，中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建的對(duì)策

為了避免中學(xué)生社團(tuán)“曇花一現(xiàn)”和“忽冷忽熱”的局面，第一，要把握好社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展的方向和指導(dǎo)性思想，就像社團(tuán)文化是象牙塔里最絢麗的風(fēng)景線，學(xué)生社團(tuán)是為學(xué)校服務(wù)的基礎(chǔ)，首先需要突出的是“育人”，讓學(xué)生明確自身的目標(biāo)，干什么？怎么干？為什么這樣干？一方面需要體現(xiàn)自身的特色，提升文化知識(shí)水平。另一方面需要引導(dǎo)學(xué)生怎么樣去適應(yīng)社會(huì)，樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)同時(shí)，學(xué)會(huì)做人。第二，社團(tuán)要充分的提供硬件條件，積極創(chuàng)造營(yíng)養(yǎng)教育。第三，發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的凝聚力與創(chuàng)造力。第四，加強(qiáng)學(xué)生社工社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)和構(gòu)建，保證中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的正常性運(yùn)行。

3.新常態(tài)的背景下，怎么樣發(fā)揮中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化的積極性作用

3.1加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的構(gòu)建和管理是校園文化發(fā)展的基礎(chǔ)條件

首先，應(yīng)該宣傳當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建，適應(yīng)新教育的目的，符合新教育的主要內(nèi)容，沿著打造精品活動(dòng)的步伐，創(chuàng)造精品文化。其次，認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)中學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建的可行性，把德育作為核心進(jìn)行素質(zhì)教育全面實(shí)施，并在新的技術(shù)平臺(tái)實(shí)行，利用信息技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)現(xiàn)社團(tuán)個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的多樣性。

3.2完善中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)機(jī)制是校園文化構(gòu)建的保障

第一，學(xué)生社團(tuán)需要走向規(guī)范化，學(xué)校團(tuán)委需要在必要的時(shí)候放開，但是對(duì)活動(dòng)的審核需要嚴(yán)格把關(guān)。第二，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)機(jī)制應(yīng)該不斷地加強(qiáng)和完善，引導(dǎo)學(xué)生樹立爭(zhēng)取的價(jià)值觀和活動(dòng)目標(biāo)。第三，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)是自身的活力，提升社團(tuán)骨干素質(zhì)，形成自身特點(diǎn)，提升活動(dòng)的層次，突出典型的活動(dòng)。例如：評(píng)選我心目中的好教師，構(gòu)建美食節(jié)活動(dòng)，師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，不僅拉近師生之間感情還增強(qiáng)了交流。

3.3多元化構(gòu)建新社團(tuán)，可以豐富中學(xué)生社員活動(dòng)的主要內(nèi)容

相關(guān)的調(diào)查顯示，文藝型社團(tuán)主要是文娛、藝術(shù)、體育為主，可以舉辦文學(xué)社和書畫協(xié)會(huì)這樣的類型。還有部分學(xué)生喜歡創(chuàng)造性發(fā)明，還有喜歡攝影等。這就需要學(xué)生立足社會(huì)基礎(chǔ)上進(jìn)行走出校園，增強(qiáng)理論學(xué)術(shù)社團(tuán)和實(shí)踐性社團(tuán)的意志力培養(yǎng)。并在此基礎(chǔ)上順應(yīng)新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變思路，并在此基礎(chǔ)上“跳出來”。

3.4打造品牌戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)對(duì)外交流提升社團(tuán)文化品位

在現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展中，品牌的經(jīng)營(yíng)在運(yùn)營(yíng)的發(fā)展中起到了承上啟下的重要性作用。想要在中學(xué)生社團(tuán)的管理中引入品牌效應(yīng)，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的時(shí)機(jī)情況，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理經(jīng)驗(yàn)，打造特色精品社團(tuán)，引領(lǐng)校園文化，營(yíng)造高雅和諧的校園文化。

3.5把社團(tuán)活動(dòng)和課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，并延伸學(xué)習(xí)領(lǐng)域

課外的延伸和實(shí)踐，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，還可以創(chuàng)辦具有本校特長(zhǎng)的趣味發(fā)展。提高學(xué)生社工的積極性，構(gòu)建集體榮譽(yù)感，提升學(xué)生形象，創(chuàng)造學(xué)校特色，并在學(xué)生社團(tuán)的推動(dòng)下，使校園文化向著時(shí)代的發(fā)展方向進(jìn)行健康的傳播。

總結(jié)：新常態(tài)背景下，學(xué)生社員建設(shè)是校園文化構(gòu)建的重要性內(nèi)容，也是多元化中學(xué)社團(tuán)發(fā)展的重要性方向。校園文化只有正確、鮮明的引導(dǎo)學(xué)生文化素質(zhì)和情操素養(yǎng)的提升。兩者之間才能相輔相成，構(gòu)建一條靚麗的風(fēng)景線，促進(jìn)校園文化的繁榮富強(qiáng)。

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