醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題探討

鄒娟

【摘 要】目的：分析探討醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題。方法：本次采取回顧性分析法，對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題進(jìn)行分析，進(jìn)一步制定并實施有針對性的改進(jìn)措施。結(jié)果：醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的問題包括：生物安全防護(hù)意識薄弱、工作區(qū)域布局缺乏科學(xué)性、實驗室設(shè)施設(shè)備有待完善等；相關(guān)改進(jìn)措施方案的實施，能夠降低醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)工作的效率及質(zhì)量。結(jié)論：醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題較多，有必要注重相應(yīng)改進(jìn)措施方案的實施，進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)工作的效率及質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)；生物安全問題；改進(jìn)措施

【中圖分類號】R424.31

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B

【文章編號】1005-0019（2018）12-206-01

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)，是臨床醫(yī)學(xué)的一個重要分支，承擔(dān)著臨床血液、體液以及排泄物等方面的檢驗工作。[1-2]近年來，發(fā)生醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨著生物安全方面的問題，例如：在生物安全防護(hù)意識上較為薄弱，在生物安全工作區(qū)域布局方面缺乏科學(xué)性等等。鑒于此，本課題圍繞“醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題”進(jìn)行探討具備一定的價值意義。

1 資料及方法

將本醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)工作作為本課題研究的對象，及時成立小組，小組由醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)富有經(jīng)驗的工作人員組成，主要針對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題進(jìn)行分析，進(jìn)一步圍繞問題制定有效的改進(jìn)措施，并加以實施，以期使醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題的發(fā)生得到有效方法，并促進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)工作效率及質(zhì)量的提高。

2 問題分析

經(jīng)小組分析，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題包括：

（1）生物安全防護(hù)意識薄弱。部分醫(yī)學(xué)檢驗工作人員缺乏對生物安全防護(hù)的認(rèn)識，例如：在標(biāo)本檢驗過程中，由于安全防護(hù)方案未能得到有效實施，或者未能根據(jù)相關(guān)規(guī)范流程做好相應(yīng)的操作，不穿戴防護(hù)服、口罩以及手套等，這便容易引發(fā)安全問題，并且影響標(biāo)本檢驗的質(zhì)量。

（2）生物安全工作區(qū)域布局缺乏科學(xué)性。如果生物安全工作區(qū)域布局不夠科學(xué)，例如實驗室空間偏小，或?qū)嶒炍锲菲啵茨芎侠碓O(shè)置污染區(qū)、清潔區(qū)等，便容易在檢驗工作中引發(fā)生物安全層面的問題。

（3）實驗室設(shè)施設(shè)備有待完善。在醫(yī)學(xué)檢驗科室當(dāng)中，需配置合理、現(xiàn)代化、數(shù)量充足的設(shè)施設(shè)備，但是部分醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗科室的實驗室設(shè)施設(shè)備則顯得有待完善，比如部分醫(yī)院由于經(jīng)費問題，或者改建問題，未能配置充足的現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，這樣便容易影響醫(yī)學(xué)檢驗工作的有效開展，進(jìn)一步引發(fā)醫(yī)學(xué)生物安全層面的問題。

（4）生物安全防護(hù)監(jiān)管力度有待加強。部分醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)科室的制度不夠完善，進(jìn)一步導(dǎo)致生物安全防護(hù)監(jiān)管不力等問題的出現(xiàn)，比如部分工作人員操作不規(guī)范，未能按照嚴(yán)格的制度進(jìn)行工作，對醫(yī)療廢棄物隨意丟棄，隨意擺放工作器械等，這樣便容易引發(fā)院內(nèi)感染等風(fēng)險事件。

3 改進(jìn)措施

結(jié)合上述回顧性分析，濱南發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題角度，考慮到醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)生物安全問題的防范，進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)工作質(zhì)量及安全性，則有必要注重相應(yīng)改進(jìn)措施方案的實施，具體改進(jìn)措施方案如下：

（1）加強職業(yè)人員的生物安全防護(hù)意識。為了使職業(yè)人員的生物安全防護(hù)意識得到有效加強，首先有必要具備生物安全風(fēng)險因素的評估及監(jiān)測意識、技能，通過培訓(xùn)，使檢驗工作人員的操作技能水平得到有效提高，普及保障生物安全的重要性，具備洞察生物安全問題的能力，進(jìn)一步降低生物安全問題發(fā)生率。

（2）對生物安全工作區(qū)域進(jìn)行科學(xué)合理布局。例如，在檢驗科室內(nèi)部，需對污染區(qū)、清潔區(qū)以及半污染區(qū)等進(jìn)行明確劃分，做好區(qū)域與區(qū)域之間的間隔，主要標(biāo)識張貼，確保人、物分離管理等。

（3）完善實驗室設(shè)施設(shè)備。對于醫(yī)學(xué)檢驗工作所需設(shè)施設(shè)備需配置完

課題支撐：承德市科技支撐項目，項目名稱：徒手固定聯(lián)合喉罩通氣在頸椎損傷急救中的應(yīng)用研究，項目編號：201801A064

善，對于老化的儀器禁止使用，使用現(xiàn)代化儀器設(shè)備，對于應(yīng)急照明設(shè)備、殺菌消毒池以及清潔試驗臺等，均需配置完善，進(jìn)一步確保醫(yī)學(xué)檢驗工作的順利、有序開展。

（4）加強生物安全防護(hù)監(jiān)管力度。一方面，對生物安全防護(hù)規(guī)章制度進(jìn)行完善，嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行相應(yīng)的工作，對于檢驗室操作規(guī)程、操作要點、防護(hù)方法以及消毒方法等內(nèi)容，需充分明確。另一方面，加強對人、對物的監(jiān)管，確保檢驗工作人員按流程工作，確保物的管理分類、到位，從而使醫(yī)學(xué)檢驗工作的效率及質(zhì)量得到有效提高，進(jìn)一步提高工作的安全性，避免風(fēng)險問題的發(fā)生。

4 結(jié)果

根據(jù)上述分析研究，不難發(fā)現(xiàn)目前醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的問題主要體現(xiàn)在四個方面，即：①生物安全防護(hù)意識薄弱；②工作區(qū)域布局缺乏科學(xué)性；③實驗室設(shè)施設(shè)備有待完善；④生物安全防護(hù)監(jiān)管力度有待加強。通過相應(yīng)改進(jìn)措施的實施，發(fā)現(xiàn)本醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題發(fā)生率明顯降低，進(jìn)一步提高了醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)工作的效率、質(zhì)量及安全性。

5 討論

生物安全，指的是人類對危害人類健康及自然環(huán)境的動植物、微生物等生物體，采取相對應(yīng)解決方案的防護(hù)行為。[3-4]近年來，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)以及科學(xué)技術(shù)逐步發(fā)展及進(jìn)步的大環(huán)境下，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域特別重視醫(yī)學(xué)檢驗實驗室生物安全，且針對存在的生物安全問題，強調(diào)刻不容緩需采取有效解決方案。

對于醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)生物安全問題來說，體現(xiàn)在多個方面，尤其是在教學(xué)工作當(dāng)中，由于學(xué)生缺乏生物安全方面的知識和實踐，因此容易出現(xiàn)一些問題，比如：防護(hù)服、口罩、手套的配戴等等，標(biāo)本檢驗操作不規(guī)范問題，未能嚴(yán)格遵循醫(yī)學(xué)檢驗規(guī)范制度等。[5-6]而結(jié)合本次研究，發(fā)現(xiàn)在實踐過程中，主要的生物安全問題體現(xiàn)在防護(hù)意識、工作區(qū)域布局、實驗室設(shè)施設(shè)備以及防護(hù)監(jiān)管等層面，所以有必要加強生物安全防護(hù)意識知識的宣教，對生物安全工作區(qū)域進(jìn)行合理科學(xué)布局，完善實驗室設(shè)施設(shè)備，并加強生物安全防護(hù)監(jiān)管力度等。

總而言之，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)面臨的生物安全問題較多，有必要注重相應(yīng)改進(jìn)措施方案的實施，進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)工作的效率及質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬小磊，余彩瑤，巫媛，林煜燕，李江濱.醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)本科學(xué)制“五改四”對大學(xué)生的影響[J].教育觀察（上半月）.2017，5（01）：177

[2] 王峰，汪桂華，施秀英，鞠少卿.案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)教學(xué)中的實踐體會[J].西部素質(zhì)教育.2017，6（03）：289

[3] 張濟(jì)，歐陽琳，鄒禮衡.提高醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)臨床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量方法和策略探討[J].國際檢驗醫(yī)學(xué)雜志.2017，12（08）：145-146

[4] 郝峰，鄭鍇，王柳行，李艷.某高校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)大學(xué)生社會適應(yīng)能力影響因素分析[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理.2017，5（04）：177-178

[5] 劉洋，李艷菊，王飛清，周媛，劉燕青.檢驗教學(xué)中創(chuàng)新模式的構(gòu)建與實踐[J].黔南民族醫(yī)專學(xué)報.2017，13（03）：167-168

[6] 原增艷，梁昂，徐佳，賀志安.以技能大賽為契機促進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實踐教學(xué)改革[J].海南醫(yī)學(xué).2015，26（24）：144-146