影視作品對大學生思想行為積極影響的淺顯思考

顧超

摘 要：在現(xiàn)代化與全球化的背景之下，社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展促進了大眾媒介與視聽文化的興起。影視作品作為最具有表現(xiàn)力、感染力、影響力的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，能夠產(chǎn)生以情感人、寓教于樂的效果，是當代大學生易于接受和喜聞樂見的信息傳播載體。當代大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀發(fā)展的重要時期，影視作品會對大學生的生活態(tài)度產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，充分利用和發(fā)揚影視作品的積極影響，使其對大學生的生活態(tài)度形成正向影響，正是高校思想政治工作者所不斷努力和追求的。

關(guān)鍵詞：影視作品；大學生思想行為；積極影響

在現(xiàn)代化與全球化的背景之下，社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展促進了大眾媒介與視聽文化的興起。影視作品作為最具有表現(xiàn)力、感染力、影響力的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，以其斑駁陸離的畫面、動態(tài)多姿的場景、變幻莫測的情節(jié)，對人的視覺、聽覺以及人的心理都具有巨大的刺激作用，能夠產(chǎn)生以情感人、寓教于樂的效果，是當代大學生易于接受和喜聞樂見的信息傳播載體。因此，充分利用和發(fā)揚影視作品的積極影響，使其對大學生的生活態(tài)度形成正向影響，與社會對大學生的人格發(fā)展要求同向發(fā)展，推動大學生健康良好的生活態(tài)度的形成和保持，促進大學生健全優(yōu)秀人格品質(zhì)的完善和發(fā)展。

優(yōu)秀、積極向上的影視作品可以豐富大學生的精神生活。每一個時代，影視作品都體現(xiàn)了時代的先進性，只有滿足了人們在精神層面上的追求，影視作品在某種意義上才能說是令人愉悅的。影視作品拓寬了大學生的精神生活空間，豐富了大學生的課余生活，拓寬了他們的知識面，開闊了他們的視野。在當代大學生多姿多彩的生活中，必定離不開各種題材的影視作品，這些影視作品在豐富大學生活的同時，對大學生的生活態(tài)度所起的積極影響主要體現(xiàn)在以下三個方面。

一、對大學生價值取向的影響

不同的影視作品通過不同的敘事手法、故事情節(jié)、藝術(shù)類別等，展示其意圖表達的價值所在。有的刻畫了無畏的英雄形象，有的反映了執(zhí)著的職業(yè)道德，有的展示了無私的奉獻精神，有的宣揚了美好的人間善意。這些都有助于大學生身臨其境地感受影視作品中合乎主流意識形態(tài)的積極向上的價值觀并在實際生活中構(gòu)建和踐行這些價值觀，從而更深切地感受生活中的真善美。

第一，影視作品對大學生政治價值觀的構(gòu)建。政治價值觀主要是“主體對政治世界的根本看法及價值評價，對指導主體進行政治角色、政治態(tài)度、政治決策的衡量選擇具有重要意義，深刻影響社會政治文明的發(fā)展”[1]。大學生的政治價值觀作為大學生關(guān)于政治的態(tài)度、信念和行為的標準，是大學生價值觀中的核心組成部分。在我國，大學生的政治價值觀總體上是合格的，但仍有些大學生的政治價值觀有一定偏差。比如，部分大學生對政治理論的認知和學習程度較為欠缺，這就會導致在政治生活實踐中，是否能保持堅定的政治穩(wěn)定性成為一個問題。又如，還有些大學生對政治生活的關(guān)注度和參與度也有待于加強，他們大多只關(guān)心與自己的生活學習工作有切實關(guān)系的熱點問題，而影視作品通過為群眾所喜聞樂見的表現(xiàn)形式，以寓教于樂的方式使大學生更好地吸收政治理論并有效內(nèi)化，從而指導政治實踐。影視作品是弘揚主流價值的重要媒介，它不同于單調(diào)生硬的書本理論，它可以將政治價值觀以更能夠為人所接受的方式方法進行傳播，使大學生更有效地內(nèi)化政治價值觀并付諸行動。

第二，影視作品對大學生人生價值觀的構(gòu)建。如今，很多大學生在象牙塔內(nèi)，很少有機會去感受這個社會，所以大學生的心理素質(zhì)有待磨練，走向社會之后的適應力缺乏。當被突然暴露在社會中時，很多沒有遇到過的狀況就會造成消極悲觀的反應，有的甚至以結(jié)束自己的生命來逃避現(xiàn)實。這與當下知識經(jīng)濟時代“重才輕德”的教育現(xiàn)象有著密切關(guān)聯(lián)。部分大學生往往一味注重知識的學習而忽視了道德品質(zhì)的培養(yǎng)。正是由于這種情況，如今多種形式的影視作品不僅向大學生展示出社會美好善意的一面，而且也把社會上許多陰暗丑惡的一面呈現(xiàn)在銀幕上，不僅極盡所能地彰顯著有價值的絕色人生，而且也諷刺了不道德的、為人所唾棄的悲哀人生。正是影視作品把社會的、人性的方方面面展現(xiàn)在大學生面前，才更加有利于大學生們?nèi)娴亓私庹麄€社會的現(xiàn)實，了解人生價值之應然，從而更好地進行心理調(diào)適，形成積極向上的人生價值觀，為現(xiàn)在和將來能更為坦然地面對困境和妥善地處理問題提供了準備條件和心理支撐。

第三，影視作品對大學生婚戀價值觀的構(gòu)建。如今，大學生的婚戀價值觀主要體現(xiàn)在戀愛目的、戀愛態(tài)度、擇偶標準等方面。隨著年齡的增長，大學生的婚戀價值觀也逐漸成熟，對待愛情和婚姻也更加謹慎和穩(wěn)重，但仍存在種種課堂上難以解決的問題。而影視作品能夠很好地樹立起正確的愛情觀、婚姻觀，并用曲折感人的故事情節(jié)加以敘述，使觀眾在身臨其境中鞏固了正確的婚戀價值觀，同時也擺正了有偏差的婚戀價值觀。不論是偏激的拜金炫富的聲音，還是表達對純潔婚戀的向往的言語，從觀眾對這些影視作品的反饋來看，這些影視作品總體上反映出絕大多數(shù)大學生對待戀愛婚姻的態(tài)度是正確的，他們對各種婚戀價值觀的鑒別力值得肯定。同時，花樣繁多的影視作品給予了大學生積極正面的影響，對大學生的婚戀價值觀起到了同向強化作用，有助于大學生將正確的婚戀價值觀落實到行動中去。

二、對大學生生活方式的影響

“如果說電視的發(fā)明‘改革了人們的生活方式的話，那么網(wǎng)絡的發(fā)明對人們生活方式的改變則是‘革命性的?！盵2]而以電視和網(wǎng)絡為主要載體的影視作品則對人們的生活方式，尤其是大學生的生活方式產(chǎn)生了深遠的影響。藝術(shù)源于生活而又高于生活，優(yōu)秀的影視作品是能夠如潤物細無聲般地改變?nèi)藗兊纳罘绞?。影視作品可以豐富和充實我們的精神生活。我們生活在信息時代，各類信息快速傳播，社會和時代在快速發(fā)展，人類生活節(jié)奏加快，需要從業(yè)余生活中更多汲取信息，同時力求身心放松。影視作品大可涉及國家事務，小可關(guān)系日常生活，內(nèi)容廣泛豐富，不但展現(xiàn)了建筑設計、三維立體雕塑美的客觀性，而且突出了對象的鮮明性和直觀性；不但吸收了繪畫色彩美的多樣感，吸收了舞蹈動態(tài)韻律美的動態(tài)感，吸收了文學的語言藝術(shù)感，而且凸顯出強烈的主觀情感；同時還可以吸收音樂、攝影、時尚、藝術(shù)等各學科的藝術(shù)形式，使人們感受到強烈的視覺沖擊和心靈啟迪。

第一，樹立健康陽光的生活觀。不同的生活觀決定了對待生活的不同態(tài)度，甚至影響到不同的人生意義。擁有健康陽光的生活觀的人，能夠感受到生活的真善美、領悟到人生的真諦，充實地過好每一天。然而現(xiàn)實中，大學生的社會閱歷尚淺，生活范圍較小，對生活缺乏全面深刻的認識，同時，高校關(guān)于生活的教育也尚付闕如，這就阻礙了大學生良好的生活觀的形成和鞏固。而影視作品可以很好地彌補這一缺憾，與學校教育相互補益。大學生通過觀看影視作品，能夠很好地了解社會、了解人生，形成正確健康的生活觀。法國著名導演阿貝爾·岡斯曾這樣比喻：“藝術(shù)家就是神廟；婦女們帶著痛苦進來，但出去時，都變成了仙女。我們的畫面應當努力是我們自己的影象具有神的力量，使這些畫面在時間中永留不泯?！盵3]可以看出，好的影視作品能夠具有滌蕩心靈的力量，使人們對待生活的態(tài)度從心底發(fā)生改變，使人們更加積極樂觀地生活。

第二，增長社會生活經(jīng)驗。社會生活經(jīng)驗直接或間接地來自于實踐，親身投入社會固然不可缺少。然而對于大學生來說，他們的生活區(qū)域主要是學校和家庭，加之較為普遍的“以學習為主”的教育觀念，導致了大學生的信息相對閉塞，對于在社會中如何為人處世、如何在社會立足缺乏經(jīng)驗。而影視作品則為大學生增長社會經(jīng)驗，豐富社會認知打開了一扇門，“從生活方式到處世心態(tài)，從價值觀念到情感教育，大到國際政壇要聞，小到個人理財、穿著打扮，傳媒為新人類（本書特指青少年）提供了眾多的最新信息以及詮釋?！盵4]影視作品能夠教給大學生一定的社會生活知識和規(guī)范，而畫面和聲音所帶來的直觀性更有利于大學生以輕松愉悅的心情去學習，去接受。優(yōu)秀的影視作品大多立足于人們已有的生活經(jīng)驗，通過對生活的長期感悟，創(chuàng)造出撼動人心的意境，再用生動形象的影視語言加以表達。這對于即將踏上社會的大學生來說，可謂是一劑使人清醒而不失溫度的良藥。

第三，豐富休閑娛樂生活。隨著生活的多樣化發(fā)展，娛樂已然成為了人們的一種生活方式，尤其是在追求新鮮和時尚的大學生群體之中。影視作品在一定程度上改變了人類的生活方式。以前在信息不夠發(fā)達的時代，人們想要看戲就要到劇場去買票看，真人版現(xiàn)場表演，時間上很難滿足很多觀眾?，F(xiàn)在就不一樣了，人們可以足不出戶就可以想看什么就看什么。人們也在業(yè)余生活中多了一項娛樂節(jié)目，事實證明，影視改變了我們的生活方式和思維方式。隨著影視作品的發(fā)展，電影和電視已覆蓋到生活的方方面面，它可以分享每一個國家和民族所創(chuàng)造的各種文明，影視作品通過信息傳遞、情感表達和文化的傳播，建立了國與國之間的文化交流橋梁，強化了不同民族之間的文化交流，擴大了各類人群的國際視野。同時影視作品改變了人類的學習方式和娛樂方式，使人們無論置身何地都可以迅速獲得信息，欣賞世界各類節(jié)目，欣賞自然風光，開闊眼界。思維也就自然變寬了，自然就沒有那么局限了，就有了更高更遠的目標。

三、對大學生文化傳承的影響

每個民族國家都有著自己獨特的文化，而影視作品作為一種文化形式，已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，引導著人們自覺或不自覺地傳承著其中的文化內(nèi)蘊。美國學者尼爾·波茲曼提出了人類文明的兩個階段，即“印刷時代”和“圖像時代”。在印刷時代中，人們獲取信息和知識的途徑主要是文字的閱讀，通過文字來傳播文化。隨著影視作品的出現(xiàn)和發(fā)展，人類進入到圖像時代，圖像成為人們獲取信息和知識的重要途徑，這種以單向度傳播為主的形式對于傳承一定的文化十分有利。因此，影視作品成為文化傳播的載體便是一個不爭的事實。在傳承文化方面，影視作品扮演著不可或缺的角色。對于大學生而言，在高校中加強文化傳承，促進大學生品德的養(yǎng)成，促進中華民族文化的繼承，促進人與自然的共生發(fā)展，對實現(xiàn)中華民族偉大復興有著深遠的意義。

第一，弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。中國是有著五千年歷史文明的國度，古人的美德和智慧在今天依然散發(fā)著光芒。然而正如費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中認為：我們正在擁有越來越多的房子，但正在失去越來越多的家園。因為我們在不斷往高處走的時候，更加不接地氣，離我們的根越來越遠了。我們要從中國從古至今流傳下來的倫理、信仰、優(yōu)秀傳統(tǒng)中，找到一種安心、一種歸屬。影視作品亦同此理。一部影視作品從構(gòu)思、拍攝直到呈現(xiàn)在觀眾眼前，必然會受到傳統(tǒng)文化的影響，也同樣傳播了傳統(tǒng)文化的精華。經(jīng)過歷史積淀的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)在人的身上，便是一種美德，一種修養(yǎng)。于是一部優(yōu)秀的影視作品便能夠喚起人們心底的善，為傳統(tǒng)美德重新注入活力?？傊?，傳統(tǒng)美德是一個國家進步發(fā)展的重要精神動力，而以影視作品形式呈現(xiàn)出來的美德，能更有利于被接受，也能展現(xiàn)出一個更有質(zhì)感的民族和國家。

第二，傳承人類匠心和文明。不論是哪一個國家，總會有一批一批的手藝人，不為金錢，只為保護這樣一種美麗的文明，使其免遭消逝。一絲不茍，精益求精，一以貫之。由于時間、空間的限制，許多文明在生活中很少為人所熟知，而影視業(yè)的發(fā)展則讓那些傳統(tǒng)手藝、傳統(tǒng)美食、傳統(tǒng)文明重新煥發(fā)生機與活力，讓世人越來越多地了解它們，珍惜它們，加入到傳承文明的行列中去，在這一過程中人們也更好地理解了不同民族、不同地域的人們及其文化，增強了對民族文化的認同感，進而增強了民族凝聚力和向心力，也增強了文化自覺和文化自信。而大學生作為年青一代，除了年齡優(yōu)勢之外，學習能力、創(chuàng)新能力較強，更適合去掌握傳統(tǒng)技藝并發(fā)揚光大，讓它們不斷流傳下去。保護即將失傳的文明，是每個人的責任。

從我們中國的角度來審視，優(yōu)秀的民族文化與文明既是民族振興的精神動力，又是建設先進文化的重要基礎。在經(jīng)濟全球化和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的背景下，弘揚優(yōu)秀的民族文化，并結(jié)合時代特點加以創(chuàng)新，在中國五千多年的文明過程中，我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的、豐富多彩的傳統(tǒng)文化。它所包含的民族精神和許多道德觀念在今天仍然具有強大的生命力，更是我們在新時代進行思想道德建設的重要思想養(yǎng)料。深入發(fā)掘和利用傳統(tǒng)文化的精髓，發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，加強思想道德建設，凝聚全社會的力量，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有十分重要的意義。此外，面對紛繁復雜的社會和各種思潮的不斷涌現(xiàn)，改革開放帶來了很多先進的科學技術(shù)、思想文化，但也容易被不良文化所侵蝕，形成錯誤的世界觀和方法論。因此，在教育中，我們應該強調(diào)我們民族的傳統(tǒng)文化和美德，使學生首先豐富他們的內(nèi)心世界，具有民族精神和文化內(nèi)涵，面對各種文化的滲透，使他們不會迷失方向，丟失本色。

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（作者單位：南京師范大學音樂學院，江蘇 南京 210023）