高校體育訓(xùn)練中學(xué)生興趣培養(yǎng)的路徑

易家輝

摘 要：體育教師認(rèn)知水平不高，訓(xùn)練內(nèi)容陳舊乏趣，訓(xùn)練形式泥于常規(guī)，訓(xùn)練氛圍不夠濃厚，共同制約著學(xué)生體育訓(xùn)練興趣培養(yǎng)。高校要基于上述制約因素，優(yōu)化體育教師綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，豐富體育訓(xùn)練內(nèi)容，探尋多樣求活的訓(xùn)練形式，營(yíng)造民主、和諧的訓(xùn)練氛圍，全面激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高校；體育；興趣；路徑

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。目前高校體育訓(xùn)練效率較低，究其原因，學(xué)生訓(xùn)練興趣不濃是一個(gè)關(guān)鍵原因。高校體育教師要進(jìn)一步提升學(xué)生興趣培養(yǎng)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣將保障體育訓(xùn)練順利實(shí)施，不斷提升體育訓(xùn)練效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生興趣需要我們從制約學(xué)生興趣的成因入手，尋求學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效路徑。

一、高校體育訓(xùn)練中制約學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素

高校體育訓(xùn)練中制約學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素是多樣的，主要受教師、訓(xùn)練內(nèi)容、形式與氛圍等因素影響。

（一）教師認(rèn)知水平不高

高校體育教師認(rèn)知水平是制約學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要因素，目前不少體育教師眼中有課程，缺乏學(xué)生視野，導(dǎo)致教師在教學(xué)中忽視學(xué)生興趣培養(yǎng)，往往是老思想、老路子，教學(xué)理念落后，缺乏創(chuàng)新的主動(dòng)性，不能根據(jù)新時(shí)期學(xué)生訓(xùn)練需求與認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)施，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容等，優(yōu)化教師素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生興趣亟待解決的突出問(wèn)題。

（二）訓(xùn)練內(nèi)容陳舊乏趣

高校體育訓(xùn)練內(nèi)容關(guān)系到課程目標(biāo)的達(dá)成，也直接影響到學(xué)生訓(xùn)練興趣培養(yǎng)。目前，不少體育教師在實(shí)施訓(xùn)練時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要以教材為主，缺乏時(shí)代意識(shí)，不能將新的訓(xùn)練動(dòng)作、技術(shù)要領(lǐng)等融入到訓(xùn)練中，基于學(xué)生興趣培養(yǎng)的訓(xùn)練內(nèi)容開(kāi)發(fā)力度不足，需要高校教師根據(jù)學(xué)生興趣培養(yǎng)需要不斷創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容。

（三）訓(xùn)練形式泥于常規(guī)

高校體育訓(xùn)練中教師采用的訓(xùn)練形式折射出教師的教學(xué)智慧，也影響到學(xué)生興趣激發(fā)與培養(yǎng)。目前，不少體育教師在訓(xùn)練教學(xué)中存在嚴(yán)重的經(jīng)驗(yàn)主義思想，訓(xùn)練形式泥于常規(guī)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，單一化的訓(xùn)練形式不但枯燥，而且反復(fù)的訓(xùn)練容易造成訓(xùn)練疲勞感，需要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與課程內(nèi)容創(chuàng)新訓(xùn)練形式。

（四）訓(xùn)練氛圍不夠濃厚

不少高校體育教師忽視訓(xùn)練氛圍營(yíng)造，教師往往居高臨下，學(xué)生被動(dòng)接受，師生之間的互動(dòng)不充分，基于學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的民主和諧的課堂氛圍尚未形成。體育訓(xùn)練氛圍的缺失導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生主體性得不到凸顯，教師對(duì)學(xué)生的親和力不足，制約了學(xué)生體育訓(xùn)練中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

二、高校體育訓(xùn)練中學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效路徑

高校體育訓(xùn)練中，學(xué)生興趣培養(yǎng)需要我們基于制約學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素，多措并舉、多管齊下，全面拓展學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效路徑。

（一）優(yōu)化教師綜合素質(zhì)

教師是高校體育訓(xùn)練的主導(dǎo)者，教師的素質(zhì)直接影響到體育訓(xùn)練效率，也直接影響著學(xué)生興趣培養(yǎng)。高校要進(jìn)一步優(yōu)化教師綜合素質(zhì)，重點(diǎn)提升教師認(rèn)知水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師認(rèn)知水平的發(fā)展，要強(qiáng)化體育教師職業(yè)認(rèn)同感，從而激發(fā)教師教研意識(shí)，在體育訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生興趣培養(yǎng)意識(shí)；在教師專業(yè)發(fā)展上，要重點(diǎn)提升教師理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

在教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師要突破教材示束縛，建立大資源觀，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+資源與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使體育訓(xùn)練內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。體育訓(xùn)練內(nèi)容選擇要突出以下幾個(gè)重點(diǎn)：合理開(kāi)發(fā)校本資源培養(yǎng)興趣。各個(gè)高校在長(zhǎng)期發(fā)展中，形成了自身的特色，高校體育教師要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本資源，融入新內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實(shí)際；其次，注重體育訓(xùn)練資源共享培養(yǎng)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，高校體育教師要進(jìn)一步強(qiáng)化資源意識(shí)，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容合理選擇網(wǎng)絡(luò)資源，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源校本化，融入趣味化元素，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣。

（三）訓(xùn)練形式多樣求活

死板枯燥的訓(xùn)練形式顯然難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這就需要高校體育教師進(jìn)一步優(yōu)化體育教學(xué)形式，追求多樣化、靈活的訓(xùn)練形式。體育訓(xùn)練形式要做到內(nèi)容與形式的有機(jī)吻合，迎合學(xué)生體育訓(xùn)練需求。例如在體育訓(xùn)練中，我們可以借鑒體育娛樂(lè)節(jié)目的形式組織體育訓(xùn)練，引入體育競(jìng)賽、闖關(guān)等形式，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣。

（四）營(yíng)造民主訓(xùn)練氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍將對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練起到潛移默化的熏陶作用，高校體育教師要善于營(yíng)造和諧、民主的體育訓(xùn)練氛圍。例如，教師可以利用多媒體視頻，為學(xué)生體育訓(xùn)練搭建場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣；教師還要善于構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，師生以平等的角色參與到體育訓(xùn)練中，消除師生之間的距離感，增強(qiáng)教師親和力，從而達(dá)到“親其師，信其道”的美好境界。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生興趣培養(yǎng)將有助于激活學(xué)生潛能、提升高校體育訓(xùn)練教學(xué)的有效性。高校體育教師要進(jìn)一步提升教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，強(qiáng)化學(xué)生興趣培養(yǎng)的意識(shí)，根據(jù)當(dāng)前制約學(xué)生體育訓(xùn)練興趣培養(yǎng)的因素，采取有效的應(yīng)對(duì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，全面提升高校體育教學(xué)效率，向社會(huì)輸送全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：廣東南方職業(yè)學(xué)院， 廣東 江門 529000）