窘迫的時候遇上您

小周

高一的時候，我數(shù)學學得很差，底子也薄，成績在全班倒數(shù)。

讀的是重點中學，同學幾乎都是尖子生，剛一入學，大家問的是“你中考有幾科滿分”，而我是以特長生的方式進來的，這樣的差距讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

有一次數(shù)學考試，我考了44分，毫無疑問是全班的最低分。放了學去辦公室找老師問問題時，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學在排隊了。我怕別人看到我試卷上的分數(shù)，跟他們說：“你們先問吧，我不著急?！弊屗型瑢W排在我的前面。

終于輪到我了，我是最后一個。老師還沒吃飯，也累了，疲憊地靠在椅子上給我講題。

就在這時，突然有個之前問過題的同學折返回來，接著找老師問題。我心里很害怕：他要看到我的分數(shù)了，會不會詫異我為什么考這么差？會不會知道我不是靠成績考進來的？明天班上的人會不會都知道了？

我不知道我的擔憂和絕望有沒有流露出來，但是我的老師，我疲憊地癱坐在辦公椅上的數(shù)學老師，看到迎面走來的同學，突然一下子直起身，用手擋住了試卷上那讓我難堪的44分，然后很平靜地給那個同學講題。

在那樣窘迫的時候，這樣一個小小的動作，維護了我可憐又可悲的自尊心，我永遠不會忘記。

高中三年過去了，數(shù)學仍然是我最薄弱的科目。我的腦子不算好使.作為文科生，只能勤勤懇懇，多加練習，把該拿的分數(shù)拿到。高考時，我的數(shù)學成績獲得130分，總分高出一本線85分，算是沒太拖后腿了。

老師，但愿我沒有辜負您。