關(guān)于大學(xué)生法律教育的實(shí)效性分析

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國教育行業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。法律教育作為教育內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)起到一定作用。本文將對(duì)大學(xué)生法律教育實(shí)效性進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律教育；實(shí)效性；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2018）20-0211-01

作者簡介：周世璞（1989-），男，河南平頂山人，本科，畢業(yè)于中原工學(xué)院，法學(xué)專業(yè)，平頂山教育學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生法律。

法律課作為高校學(xué)生的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是德育教學(xué)課程，教師在法律教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握更多法律知識(shí)，樹立正確的人生觀念，加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的理解，從而成為一個(gè)守法的好公民。法律學(xué)科內(nèi)容過多，知識(shí)容量大，若采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生便會(huì)感覺到課堂教學(xué)過于枯燥無趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。筆者分別從：法律課在素質(zhì)教育中的地位、大學(xué)生法律教育現(xiàn)狀、大學(xué)生法律教育對(duì)策分析，三個(gè)方面來闡述。

一、法律課在素質(zhì)教育中的地位

素質(zhì)教育的實(shí)施以國家教育方針為依據(jù)，滿足社會(huì)及學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，從而提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生各種能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了學(xué)生今后更好地就業(yè)，在自己的崗位上發(fā)揮自身優(yōu)勢，為自己、為社會(huì)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展。法律作為規(guī)范人們行為的重要依據(jù)，提升學(xué)生價(jià)值取向的合理性。目前法律已逐漸滲透到人們生活中，促進(jìn)全民普法目標(biāo)的有效落實(shí)。

二、大學(xué)生法律教育現(xiàn)狀

大學(xué)生法律教育的實(shí)施旨在為學(xué)生傳授更多法律知識(shí)，從而幫助學(xué)生樹立良好的法治觀念，促進(jìn)學(xué)生法律運(yùn)用能力的提升，從而更好地適應(yīng)人才培養(yǎng)。就目前來看，大學(xué)生法律教育現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）法律教育地位邊緣

就目前來看，大學(xué)生法律地位還未被重視，許多高校過度重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融管理、市場營銷，對(duì)法律教育認(rèn)識(shí)必要性嚴(yán)重不足，導(dǎo)致法律教育邊緣化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在以下方面：

高校法律教育通常采用自學(xué)形式，未被納入到課堂教學(xué)中。另外缺乏法律教育教師隊(duì)伍關(guān)注度，其參與到培養(yǎng)工作中。此外法律教育課程開發(fā)不足，其投入力度較少。

（二）法律教育實(shí)踐性指導(dǎo)欠缺

法律本身就是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，高校在法律教育教學(xué)中，應(yīng)注重法律課程的實(shí)踐運(yùn)用，就目前來看，大部分高校法律教育是由學(xué)校教師承擔(dān)，盡管有些教師有法律教育背景，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其無法向?qū)W生提供法律指導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生只能從書本上學(xué)到知識(shí)。

三、大學(xué)生法律教育對(duì)策分析

為促進(jìn)大學(xué)生法律教育更好地實(shí)施，還應(yīng)采取有效的教育對(duì)策，最大程度上提升法律教育實(shí)效性。如：組建導(dǎo)師團(tuán)、將案例教學(xué)手段運(yùn)用其中，貼近學(xué)生實(shí)際生活，詳情如下。

（一）組建導(dǎo)師團(tuán)

為促進(jìn)大學(xué)生法律教育工作的開展，高校應(yīng)組建一個(gè)專業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家及專家學(xué)者組成，并遵循專兼結(jié)合、專任為主相關(guān)原則，聘請相關(guān)企業(yè)家、投資人，對(duì)學(xué)生實(shí)施“一對(duì)一”指導(dǎo)。

在法律導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)組建中，應(yīng)將其分為三個(gè)組，即：校內(nèi)法律教師、校外律師、法官等，對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行講授，對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生法律意識(shí)，提升實(shí)效性。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)方法、視頻查詢資料等相關(guān)形式來進(jìn)行展示案子發(fā)生的具體情況。例如：可以通過現(xiàn)代化的高科技技術(shù)將《今日說法》、《經(jīng)濟(jì)說法》等相關(guān)節(jié)目中的經(jīng)典案子帶入到課堂教學(xué)中來，這樣就能夠提高德育教育的有效作用。

（二）運(yùn)用案例頑固法律知識(shí)

在進(jìn)行教學(xué)中一些內(nèi)容過后，教師就會(huì)制定有一定的難度或者是有針對(duì)性的相關(guān)案例，然后進(jìn)行測查、頑固和開展學(xué)生了解所學(xué)過的有關(guān)知識(shí)。這樣的教學(xué)方法嚴(yán)格要求中職法律教師在進(jìn)行介紹案子發(fā)生的具體情況過后，就會(huì)提出一定難度的問題，讓學(xué)生利用所學(xué)過的法律知識(shí)來進(jìn)行探究解決發(fā)生的問題。然后教師還要根據(jù)學(xué)生們所提出來的不同建議和意見進(jìn)行參考評(píng)價(jià)，再給出正確的答案且要說明其原因。例如：在利用一定的課堂時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行觀看《今日說法》名為《無人駕馭的青春》的相關(guān)視頻過后，然后在進(jìn)行分析某一年在陜西縣城里有3名學(xué)生被行刺死亡的案子，這種案子有利于學(xué)生進(jìn)一步了解到故意傷害罪所構(gòu)成部件以及遵守法律與平安的聯(lián)系等方面的相關(guān)法律知識(shí)。

（三）貼近學(xué)生實(shí)際生活

法制教育實(shí)施應(yīng)遵循學(xué)生實(shí)際情況開展，包括：興趣愛好、認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)、思維特點(diǎn)等。在時(shí)效性上采取措施，為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生提高法律知識(shí)水平，使學(xué)生更好地遵守法律法規(guī)。

為實(shí)現(xiàn)法律教學(xué)目的，還應(yīng)定期舉行普法活動(dòng)，將生活元素應(yīng)用其中。如：《偷自己家的錢也違法》，并讓學(xué)生全面參與其中，知法懂法。有些學(xué)校還可向?qū)W生征集法制小故事，使法律教育貼近生活，融入生活。

四、結(jié)語

綜上筆者對(duì)高校法律教育教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，從中發(fā)現(xiàn)諸多問題，若不及時(shí)改善便會(huì)影響高校法律教育教學(xué)實(shí)施效果，據(jù)此高校應(yīng)采取有效的教學(xué)手段，組建專業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、將案例教學(xué)模式應(yīng)用其中，值得注意的是，教師教學(xué)手段的應(yīng)用應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)，這也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。

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