版畫教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響分析

朝晨

摘 要 我國(guó)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展促使版畫藝術(shù)呈現(xiàn)出了新的發(fā)展方向。從版畫教學(xué)這一方向而言，它在實(shí)際過(guò)程中具有較大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。尤其是版畫教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力和想象能力的培養(yǎng)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文圍繞版畫教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的價(jià)值意義、具體問(wèn)題及強(qiáng)化措施進(jìn)行探究，供大家借鑒參考。

關(guān)鍵詞 版畫教學(xué) 學(xué)生 綜合素質(zhì) 藝術(shù)審美

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.024

Abstract The development of China's art career has prompted the development of print art to show a new direction. From the perspective of printmaking teaching， it has a great development advantage in the actual process. Especially in the teaching of printmaking， the cultivation of students' practical ability， innovation ability and imagination can further improve the overall quality of students. This article explores the value significance， specific problems and strengthening measures of the comprehensive quality of students around the teaching of printmaking， for your reference.

Keywords printing teaching； student； comprehensive quality； artistic aesthetic

當(dāng)前，培養(yǎng)具備全方位藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生已經(jīng)成為了社會(huì)法治的必然需求。從高校版畫這一專業(yè)的課程實(shí)施上看，版畫教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時(shí)，培養(yǎng)一大批復(fù)合型、高素質(zhì)的精英化藝術(shù)人才。從教學(xué)整體上看，如何推動(dòng)學(xué)生對(duì)于版畫課程的掌握水平，增進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為了擺在廣大教育工作者面前的重要任務(wù)。

1 版畫教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響依據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教育應(yīng)該以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，以注重開發(fā)者受教育的潛能為己任，進(jìn)一步促進(jìn)受教育者在德智體美的全方面發(fā)展?！卑娈嬜鳛樗囆g(shù)類學(xué)院中的一門專業(yè)課程，是在素描、構(gòu)圖、色彩原有的基礎(chǔ)之上發(fā)展而來(lái)的。版畫教學(xué)在美術(shù)教育中占有重要的地位，很多國(guó)家都在美術(shù)基礎(chǔ)課程中開設(shè)了版畫課程。從這門課程開始，學(xué)生對(duì)版畫課程的接觸更加深入，這也是踐行高等藝術(shù)教育從經(jīng)營(yíng)教育過(guò)渡到大眾教育的重要途徑。

我國(guó)的版畫教育起步較晚，它經(jīng)歷了繁榮、沉寂、復(fù)蘇等不同的階段，在20世紀(jì)80年代獲得蓬勃的發(fā)展，展示出了更加重要的教育作用。在所有的繪畫藝術(shù)種類中，版畫是最依賴技法制作的畫種。版畫在具體的制作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠激發(fā)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力。將“版畫”和“印制”兩種藝術(shù)鑒賞特色融合在一起，全面深化學(xué)生的繪畫藝術(shù)水平。

在版畫教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的影響依據(jù)來(lái)自幾個(gè)方面。首先，版畫教育能夠體現(xiàn)出美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需求，在促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，提高學(xué)生的人文精神和審美能力。其次，版畫教育融合了多樣性、開放性和趣味性，能夠更好地發(fā)揮出美術(shù)教學(xué)的魅力所在，呈現(xiàn)出更加開放的美術(shù)教育功能。除此之外，版畫美術(shù)教育更好地體現(xiàn)出了素質(zhì)教育的發(fā)展需求，能夠使高校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的塑造和影響。

但是盡管版畫教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響十分重要，但是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，高校學(xué)生因?yàn)樾愿癖容^隨意、崇尚自由，所以呈現(xiàn)出了一定的教學(xué)問(wèn)題。這也導(dǎo)致版畫教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效果不強(qiáng)、影響深度不廣，在具體的課程實(shí)施中，遭遇了難以突破的發(fā)展屏障。了解和探究版畫教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，能夠提高校學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑵M足學(xué)生綜合素質(zhì)的各項(xiàng)需求。

2 版畫教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

2.1 對(duì)高校藝術(shù)教育和素質(zhì)教育融合發(fā)展的影響

在新課程改革的推進(jìn)背景下，素質(zhì)教育成為了藝術(shù)教育中的新目標(biāo)，對(duì)美育教育中各個(gè)重要的模塊提出了全新的思考?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，學(xué)生應(yīng)該以個(gè)人或集體合作的方式，去積極融入和參與到美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)各種工具、材料和制作中，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)、文化、科學(xué)、德育素養(yǎng)，幫助形成高尚的審美情操。

版畫教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響首先體現(xiàn)在對(duì)高校藝術(shù)教育和素質(zhì)教育融合發(fā)展的影響上。版畫通過(guò)特殊的工作形成了獨(dú)特的印痕藝術(shù)，版畫的這一特殊性就是對(duì)不同時(shí)間、不同創(chuàng)造和不同材料的綜合使用。它既有繪畫的創(chuàng)造性質(zhì)，也有版畫創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，能夠利用筆、版、顏料的搭配，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同工具材料的結(jié)合。讓學(xué)生能夠通過(guò)利用多種工具材料，經(jīng)過(guò)構(gòu)思、構(gòu)圖、制版和印刷等階段，能夠把版畫設(shè)計(jì)者內(nèi)心的情感充分表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)版畫創(chuàng)造的思想性和實(shí)踐性。

在對(duì)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的深化上，教師要引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)線面、黑白灰、色調(diào)等方面，對(duì)版畫材料進(jìn)行有目的的選擇和利用。要結(jié)合印刷技巧，引導(dǎo)學(xué)生塑造更加全面的藝術(shù)感知能力，從而給學(xué)生提供一個(gè)更具實(shí)踐性和探究性的發(fā)展空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于鉆研的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠得到全面的發(fā)展和深化。

2.2 對(duì)高校學(xué)生色彩意識(shí)和審美素養(yǎng)的影響

在學(xué)生的綜合素養(yǎng)中，審美素養(yǎng)占有重要的發(fā)展地位。從版畫教育的發(fā)展初衷上看，它是以美術(shù)教學(xué)作為發(fā)展基礎(chǔ)的，因此體現(xiàn)出了較強(qiáng)的欣賞需求、審美需求和創(chuàng)造需求。從版畫藝術(shù)的總體價(jià)值上看，版畫藝術(shù)繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美感，具有博大精深的文化內(nèi)涵。在具體的教育內(nèi)容上，存在彩陶、石雕、漢畫像石、筆畫等具有代表性的美學(xué)特點(diǎn)。在版畫教育的發(fā)展歷程中，教師的教育也開始從黑白版畫向彩色絲網(wǎng)版畫的過(guò)渡。拓印能夠充分展示顏色成果展，增進(jìn)學(xué)生對(duì)色彩的感受。在具體的版畫教育上，顏色能夠幫助學(xué)生提高美術(shù)價(jià)值，表現(xiàn)學(xué)生的生活心理，增進(jìn)他們的求知欲望以及對(duì)美的追求。

在色彩版畫教學(xué)的拓展中，由于水粉顏色的半透明性和覆蓋性，在具體的印制手法上，需要版畫創(chuàng)作者積累更加綜合的藝術(shù)素養(yǎng)。這在提高學(xué)生的色彩創(chuàng)作技能的同時(shí)，也會(huì)加深他們對(duì)色彩的敏感度和關(guān)注度。例如，在色彩版畫設(shè)計(jì)過(guò)程中，如果學(xué)生選擇運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行拓印，那么就要注重水粉顏色的透明性和覆蓋性。為了創(chuàng)造出更好的藝術(shù)效果，教師引導(dǎo)學(xué)生第色彩飽和度、色相、色調(diào)的控制和掌握。在學(xué)生印制大塊面時(shí)，要在顏色中所調(diào)和一些水，而在拓印重點(diǎn)區(qū)域時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生減少調(diào)水的份額。通過(guò)飽滿的顏色和灰暗的顏色對(duì)比，能夠使學(xué)生的畫面更富有張力，具有更加獨(dú)特的藝術(shù)效果。

而從顏色搭配上看，在設(shè)計(jì)一些色彩鮮明的版畫圖案中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在顏色上注重“同一色調(diào)”的調(diào)和，借助于協(xié)調(diào)、融合等不同的色彩表達(dá)手法，能夠創(chuàng)作出更加理想的畫面效果。同時(shí)也要切忌印制過(guò)程中，顏色搭配出現(xiàn)“火”“艷”“亂”的效果，要注重學(xué)生在繪畫中的設(shè)計(jì)和動(dòng)腦功能，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)腦能力，實(shí)現(xiàn)使學(xué)生在各項(xiàng)繪畫方面得到更大的提升。

2.3 對(duì)高校學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐素養(yǎng)的影響

在版畫的受眾媒介上，因?yàn)槠渲圃觳牧系奶厥庑裕栽诒憩F(xiàn)技法和印刷方式上，存在著一定的不足。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐和操作能力，教師要通過(guò)科學(xué)版畫設(shè)計(jì)課程，促進(jìn)學(xué)生手和腦的相互結(jié)合。尤其是要讓學(xué)生在制作過(guò)程中，自主發(fā)揮潛在藝術(shù)特性，進(jìn)一步突破版畫設(shè)計(jì)的繁雜程序，推進(jìn)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的塑造，教師要以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使版畫制作更加精細(xì)。

例如，在制版過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版畫雕刻時(shí)，往往更加注重版畫內(nèi)容的大體效果，而忽略了實(shí)際的畫面布局。如果學(xué)生在創(chuàng)造中稍有馬虎，就會(huì)在制版的過(guò)程中出現(xiàn)各項(xiàng)問(wèn)題，出現(xiàn)漏刻、錯(cuò)刻等問(wèn)題。所以教師要幫助學(xué)生要以更加認(rèn)真耐心的態(tài)度，增加藝術(shù)創(chuàng)作的細(xì)心程度。

教師要在教育中引導(dǎo)學(xué)生熟悉了解版畫的整體制作流程和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都不出查錯(cuò)，防止版畫創(chuàng)造中的一點(diǎn)小疏忽會(huì)影響后續(xù)版畫制作。在實(shí)際操作中，有的學(xué)生為了增加畫面的視覺此效果，往往開創(chuàng)新的在原有的畫面上涂上白乳膠或零碎的紙片，從而增加畫面的激勵(lì)效果，使版畫教學(xué)設(shè)計(jì)更加富有層次。進(jìn)一步增進(jìn)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，使學(xué)生的創(chuàng)造才能和工作習(xí)慣都得到進(jìn)一步的技法。使作品更富有從層次，加強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。提升學(xué)生的工作才能和創(chuàng)造意識(shí)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)劃產(chǎn)生了重要的影響。

例如，在版畫創(chuàng)作上，學(xué)生要通過(guò)已經(jīng)創(chuàng)作好的稿子，通過(guò)刻劃、制造等不同的形式，通過(guò)制版、按壓、剪貼等不同的形式，使版畫藝術(shù)具備更加多元化的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。在版畫制造的過(guò)程中，教師要圍繞學(xué)生的藝術(shù)構(gòu)思，進(jìn)一步組織學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)新研究和實(shí)踐探討，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)構(gòu)思。

2.4 對(duì)學(xué)生版畫創(chuàng)造和設(shè)計(jì)素養(yǎng)的影響

在眾多視覺表達(dá)中，版畫是造型藝術(shù)中較為獨(dú)立的一門表現(xiàn)形式。版畫教學(xué)對(duì)學(xué)生版畫創(chuàng)造和設(shè)計(jì)素養(yǎng)的影響體現(xiàn)在諸多方面。版畫藝術(shù)創(chuàng)作者要利用不同的工具媒介，把創(chuàng)作好的底稿印制成版，從而將繪制手稿、制版技術(shù)和印刷效果三點(diǎn)融合起來(lái)，形成一個(gè)獨(dú)特的教育實(shí)踐特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

首先，版畫藝術(shù)中融合了藝術(shù)教育的各個(gè)層面，在注重學(xué)生個(gè)性表達(dá)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生具備更加濃烈的創(chuàng)新精神，從而構(gòu)建一個(gè)更加充沛的精神意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。從素質(zhì)教育的組成方面上看，版畫教學(xué)進(jìn)一步加深了學(xué)生的美術(shù)教育訓(xùn)練，在日積月累的版畫創(chuàng)造中，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)。版畫作品設(shè)計(jì)課程因?yàn)樽裱巳の缎浴⒇S富性的藝術(shù)原則，所以使版畫設(shè)計(jì)具有比其他造型藝術(shù)更加廣闊的發(fā)展空間。

其次，版畫教學(xué)在鍛煉學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)上，擁有獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在版畫的創(chuàng)作過(guò)程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面的藝術(shù)技巧性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。要將提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造能力作為美術(shù)教育的主要目標(biāo)。為此教師要進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性能，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師尤其要幫助學(xué)生從繪畫技法、藝術(shù)思想、制作手法等方面進(jìn)行探索，提高學(xué)生對(duì)于版畫創(chuàng)作的藝術(shù)感受，要幫助學(xué)生把所想表達(dá)的話、所想表達(dá)的思想感情設(shè)計(jì)成為精巧的版畫，進(jìn)一步提高繪畫創(chuàng)造的空間價(jià)值，提高這一“印痕”藝術(shù)所體現(xiàn)出來(lái)的版畫創(chuàng)造語(yǔ)言。

再次，版畫教學(xué)的目標(biāo)更加清晰，教師能夠通過(guò)多種藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生把注意力融入個(gè)人審美情感表達(dá)上。通過(guò)版畫設(shè)計(jì)中獨(dú)特的造型藝術(shù)和審美特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的繪畫靈感，發(fā)揮充足的藝術(shù)個(gè)性，提高繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到提高。

3 總結(jié)

綜上所述，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程中，版畫教學(xué)具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。通過(guò)版畫教學(xué)，能夠使學(xué)生提高自己的審美能力、創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生藝術(shù)美學(xué)意識(shí)和系統(tǒng)創(chuàng)作的影響。為此，廣大教育工作者要將“培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力”為核心，從創(chuàng)作材料、表現(xiàn)工具和表現(xiàn)手法上，呈現(xiàn)出更加獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極參與到藝術(shù)教學(xué)中來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生在自主創(chuàng)造的過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)新性和研究性的學(xué)習(xí)，在精雕細(xì)刻的制版過(guò)程中，喚醒學(xué)生的美術(shù)意識(shí)和創(chuàng)造信心，更好地體現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教育的素質(zhì)培養(yǎng)。

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