研究生招生考試業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)探討

李世祥 孫智奇

摘 要 業(yè)務(wù)科目考試是研究生入學(xué)考試的重要一環(huán)，是檢驗(yàn)考生專業(yè)知識(shí)的關(guān)鍵所在。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)的建設(shè)成為研究生教育改革中的重要組成部分。本文在剖析業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)作用和意義的基礎(chǔ)上，對(duì)業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)的現(xiàn)狀進(jìn)行探索，最后對(duì)試題庫(kù)建設(shè)提出一些措施和建議，希望可以激發(fā)相關(guān)研究和探討，為高校研究生招生考試命題工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞 研究生招生 業(yè)務(wù)科目考試 試題庫(kù)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.018

Abstract The business subject test is an important part of the graduate entrance examination and is the key to testing the candidate's professional knowledge. With the wide application of network technology in the field of education， the construction of business subject test database has become an important part of the reform of graduate education. Based on the analysis of the role and significance of the business subject test database construction， this paper explores the current status of the business subject test database， and finally puts forward some measures and suggestions for the construction of the test question database， hoping to stimulate relevant research and discussion， and provide reference for the postgraduate entrance examination for college students.

Keywords graduate enrollment； business subject test； database construction

0 引言

業(yè)務(wù)科目命題工作是研究生招生考試的重要組成部分，是保證研究生選拔質(zhì)量和選拔過程公平公正的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一。命題工作直接關(guān)系到研究生招生考試公信力和生源質(zhì)量，涉及廣大考生的切實(shí)利益，也直接影響到招生單位的社會(huì)影響。

近年來，隨著教育測(cè)量學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展與普及，試題庫(kù)建設(shè)作為一種新的命題方式應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)國(guó)家《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》（CELTS—41.1）的定義，試題庫(kù)（Item Bank）是按照一定的教育測(cè)量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合，它是嚴(yán)格遵循教育測(cè)量理論，在精確的數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測(cè)量工具。完整意義上的題庫(kù)相當(dāng)于一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，除了具有錄入存儲(chǔ)試題的功能外，還應(yīng)具備查詢功能、智能組卷、分析反饋等功能。

因其規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和公正性特征，題庫(kù)建設(shè)在實(shí)踐中得到了廣泛應(yīng)用。在國(guó)外，試題庫(kù)已擴(kuò)展應(yīng)用到各個(gè)教學(xué)階段，包括社會(huì)化的教育培訓(xùn)考試和高校招生選撥。在國(guó)內(nèi)，多是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展研究生入學(xué)考試訓(xùn)練題庫(kù)建設(shè)。也有少數(shù)高校在探索研究生招生考試科目的題庫(kù)建設(shè)工作，但還未形成規(guī)范化的題庫(kù)建設(shè)成果。因此，結(jié)合我國(guó)研究生招生命題工作實(shí)際，探討研究生招生考試業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)規(guī)范，具有現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。

1 研究生招生考試業(yè)務(wù)科目題庫(kù)建設(shè)的作用和意義

就目前研究生招生考試業(yè)務(wù)科目命題工作的實(shí)際而言，開展試題庫(kù)建設(shè)至少有以下幾個(gè)方面的作用和意義：

第一，有利于增強(qiáng)命題的規(guī)范性和科學(xué)性。業(yè)務(wù)科目試卷的命題人在命題過程中，能夠掌握考核知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，但是命題人的這種能力往往受制于考試大綱。在現(xiàn)實(shí)操作過程中，不同的命題人在專業(yè)課試卷的命題過程中，對(duì)同一個(gè)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)是否重要可能出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)，這樣就會(huì)涉及命題的規(guī)范性和科學(xué)性問題。以公共管理學(xué)為例，對(duì)于“政府工具”的考查，有的命題人可能把它作為一道名詞解釋考查，其他命題人可能將其作為論述題考查，這樣就影響了命題的規(guī)范性和科學(xué)性。而專業(yè)課試題庫(kù)的建立，是集中命題小組所有成員嚴(yán)格按照課程的考核要求和考試大綱，進(jìn)行共同研究商討，形成一致意見后再進(jìn)行逐級(jí)審核完成，這就避免了上述問題，能夠有效地增強(qiáng)命題的規(guī)范性與科學(xué)性。

第二，有利于減輕命題教師負(fù)擔(dān)，使其能夠集中精力研究新題型。在專業(yè)課的考試中，普遍性的題型如名詞解釋，考查基礎(chǔ)知識(shí)的常規(guī)題型占多數(shù)，這是為了檢驗(yàn)考生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)的掌握程度；相應(yīng)地，試卷中要有部分發(fā)散性思維的創(chuàng)造性題型，這類題型用來開拓考生的思維，檢驗(yàn)考生是否能夠?qū)I(yè)知識(shí)靈活地運(yùn)用。但是，在命題過程中，其既要保證基礎(chǔ)試題的考查質(zhì)量，又要兼顧創(chuàng)新性題型的設(shè)計(jì)，這樣就容易導(dǎo)致顧此失彼，很難保證專業(yè)課命題的質(zhì)量。當(dāng)試題庫(kù)建成之后，可很好地解決這一問題。試題庫(kù)中的基礎(chǔ)性試題覆蓋全面，考查重點(diǎn)突出，在命題時(shí)可以在題庫(kù)中直接抽取，命題教師不需要再分出精力設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題，減輕命題教師的負(fù)擔(dān)，使命題教師將時(shí)間和精力集中在創(chuàng)造性題型的設(shè)計(jì)上，確保新題型的質(zhì)量。同時(shí)，設(shè)計(jì)出的新題型也使試題庫(kù)的更新得到了一定的保障。

第三，有利于防范考題泄露問題的出現(xiàn)。雖然目前在研究生入學(xué)考試中，出現(xiàn)考題泄露問題只是極少數(shù)，但是作為校方來說，理想狀態(tài)就是將可能性降到最低。而專業(yè)課試題庫(kù)的建設(shè)，可在技術(shù)上防止這種問題的出現(xiàn)。試題庫(kù)建成后，教務(wù)人員在考試前利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)隨機(jī)抽取試題組成試卷，相關(guān)專業(yè)的導(dǎo)師是接收不到關(guān)于考題的信息，保證了試題的機(jī)密性，有效防止了考題泄露等問題的產(chǎn)生。

2 研究生招生考試業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)缺乏更新

現(xiàn)階段業(yè)務(wù)科目的教材變更較為頻繁，相關(guān)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的更新較快，同時(shí)，業(yè)務(wù)科目的試題庫(kù)在建成之后，不注重試題庫(kù)的后續(xù)更新工作。就公共管理專業(yè)而言，部分題目在兩到三年的考試中都有出現(xiàn)，考點(diǎn)重復(fù)率高，會(huì)造成考生押題等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

試題沉積也是現(xiàn)階段業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)存在的問題，命題人在較短的時(shí)間內(nèi)要在試題庫(kù)中輸入大量的業(yè)務(wù)科目試題，可能會(huì)忽視試題的質(zhì)量，通過增加命題數(shù)量提高效率。低質(zhì)量的試題入庫(kù)過多，再加上試題庫(kù)長(zhǎng)時(shí)間得不到更新，題庫(kù)中的部分試題失去其應(yīng)有的作用，逐漸失去組卷價(jià)值，卻仍然存在于試題庫(kù)中，造成試題沉積。

2.2 業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)缺少專業(yè)人員

業(yè)務(wù)科目考試中試題的質(zhì)量直接反映了命題人員的專業(yè)水平。命題人員不僅需要扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí)與豐富的教學(xué)實(shí)踐，而且需要測(cè)量學(xué)的相關(guān)知識(shí)。因此，試題庫(kù)的建立離不開專業(yè)化的命題人員。但是業(yè)務(wù)科目命題教師團(tuán)隊(duì)人員少，實(shí)施建設(shè)任務(wù)難度高。通常一個(gè)業(yè)務(wù)科目?jī)H有幾位或一位任課老師；同時(shí)高校擴(kuò)大命題隊(duì)伍會(huì)引進(jìn)新的命題人員，新的人員由于之前主要擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)，對(duì)試題庫(kù)建設(shè)中的測(cè)量學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，不具備熟練的命題能力與技巧；業(yè)務(wù)科目命題人因?yàn)樗庮I(lǐng)域的關(guān)系，對(duì)試題庫(kù)建設(shè)中相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)的運(yùn)用較為生疏，增加了業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)的建設(shè)難度。

試題庫(kù)作為一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不僅需要本專業(yè)的命題人員，也必須有具備良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的專業(yè)人員，而這些專業(yè)人員如何招收，在建設(shè)過程中怎樣管理也是試題庫(kù)建設(shè)過程中的問題之一。

2.3 業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)雜亂，缺乏試題性能參數(shù)、評(píng)價(jià)體系

目前，高校業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)基本上只是把各種業(yè)務(wù)科目試題雜亂地放在一起，隨意組成一套套試卷，考前再由教務(wù)部門進(jìn)行試卷抽取。但這些試題沒有經(jīng)過相關(guān)的參數(shù)測(cè)定與組成契合度調(diào)試，對(duì)依照考試大綱、難易度、考生能力等具體情況選擇恰當(dāng)?shù)念}目組成試卷形成一定的困難。

同時(shí)，業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)對(duì)于題目的可用性、時(shí)效性、與現(xiàn)用教材耦合度等沒有評(píng)價(jià)體系，并不能辨別試題是否正確考察考生對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用，是否可以劃分出不同層次的考生，以及試題是否契合了現(xiàn)行教材與考前發(fā)布的大綱，是否與專業(yè)教育目標(biāo)相呼應(yīng)等。

2.4 業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)安全管理工作有待加強(qiáng)

業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)的建設(shè)作為一個(gè)系統(tǒng)的過程，命題、制卷、批閱與管理每一部分環(huán)環(huán)相扣，如果中間任意一個(gè)部分沒有做好，都將給最終的結(jié)果造成不好的影響。現(xiàn)階段一些試題庫(kù)是多名老師各自命題輸入系統(tǒng)，沒有經(jīng)過商議整合，缺少綜合的管理。由于個(gè)人的知識(shí)能力有限，試題庫(kù)會(huì)出現(xiàn)較多問題，不利于試題庫(kù)的推廣和運(yùn)用。

老師在業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)的運(yùn)作中不注意保密，造成試題庫(kù)內(nèi)容流出，造成一些考生把精力放在題庫(kù)內(nèi)容的記憶上，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種問題的出現(xiàn)就與業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)的目的背道而馳。

3 研究生招生考試業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)如何建設(shè)

3.1 業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)總思路

（1）堅(jiān)持教育教學(xué)改革的目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育事業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展方向，我國(guó)教育事業(yè)的改革也正在進(jìn)行。高校作為教育事業(yè)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有著至關(guān)重要的作用。因此，業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)的建設(shè)一方面應(yīng)當(dāng)與我國(guó)教育事業(yè)改革相呼應(yīng)，承擔(dān)起改革的重任。另一方面，業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，在建設(shè)中要運(yùn)用先進(jìn)的理念、知識(shí)、技術(shù)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高校間建立良好的合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，共同努力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

（2）解決技術(shù)難題，體現(xiàn)智能性與實(shí)用性。業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)實(shí)際上是將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與專業(yè)課考試相結(jié)合。一個(gè)好的業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)，不僅需要高質(zhì)量的內(nèi)容，同時(shí)也需要先進(jìn)的技術(shù)支撐。所以，命題教師擔(dān)負(fù)起命題質(zhì)量的任務(wù)，但試題庫(kù)建設(shè)中的技術(shù)環(huán)節(jié)就必須有相關(guān)的專業(yè)人員來負(fù)責(zé)。因此，在建設(shè)業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)中，要二者兼?zhèn)?，體現(xiàn)試題庫(kù)的智能性與實(shí)用性。而且，要注重試題庫(kù)的維護(hù)，盡量消除出現(xiàn)系統(tǒng)問題導(dǎo)致試題庫(kù)不能使用的可能。把先進(jìn)的技術(shù)作為試題庫(kù)建設(shè)的保障。

3.2 業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)的結(jié)構(gòu)按流程設(shè)計(jì)，包含以下幾個(gè)部分：

（1）使用者管理模塊：主要負(fù)責(zé)使用者登錄、基本參數(shù)設(shè)定、使用者管理的作用。在模塊中使用者登錄可以通過身份確認(rèn)來識(shí)別訪問者，包括管理員和一般用戶兩個(gè)級(jí)別，各自擁有各自的功能。基本參數(shù)設(shè)定包括組卷時(shí)所需的基本信息，如教材選擇、難度等級(jí)等。

（2）試題管理模塊：只有管理員才能進(jìn)入此部分，發(fā)揮管理試題庫(kù)的作用，例如對(duì)新試題的輸入、舊試題的剔除更改等。專業(yè)課試題庫(kù)依據(jù)不同題型分別設(shè)立數(shù)據(jù)庫(kù)，每一類題型都有自己獨(dú)立的管理窗口。

（3）試題查閱模塊：發(fā)揮查閱試題的作用。相關(guān)人員運(yùn)用查閱試題能夠摸清試題庫(kù)內(nèi)容，從而幫助考前的試題組卷。

（4）試題搜索模塊：這一部分中，管理者可以用試題編號(hào)、試題類型、試題相應(yīng)教材內(nèi)容等搜索所需試題，能夠精確定位試題。

（5）試題組卷模塊：試題組卷是專業(yè)課試題庫(kù)最關(guān)鍵的一個(gè)結(jié)構(gòu)。包括人工組卷、自動(dòng)組卷方式。其中，人工組卷是由命題人根據(jù)考試內(nèi)容及要求，直接從題庫(kù)中抽選試題，適用于專業(yè)課教師使用。自動(dòng)組卷是由命題人根據(jù)考生實(shí)際情況、試卷總分、題型、難度及知識(shí)點(diǎn)設(shè)置，自動(dòng)組合成卷。兩種組卷方式均配有相應(yīng)的B卷生成功能和試卷答案生成功能，滿足使用要求。

（6）試卷管理模塊：發(fā)揮管理試卷的作用，例如查閱、保存和取用等作用。把組合成的試卷加以保存，查閱庫(kù)中已保存的試卷，依照相應(yīng)代碼取用試卷。

（7）試卷分析模塊：通過將試卷發(fā)揮的真實(shí)作用進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，評(píng)價(jià)試卷的質(zhì)量。依照分析統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，合理進(jìn)行試卷的修正，逐步完善試題庫(kù)。

（8）幫助模塊：提供試題庫(kù)使用的幫助信息，供使用者參考。

3.3 業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)的建設(shè)要點(diǎn)

3.3.1 加強(qiáng)命題教師培訓(xùn)，明確試題庫(kù)入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)

命題教師是業(yè)務(wù)科目命題的關(guān)鍵所在，命題教師對(duì)待命題的態(tài)度以及其能力高低，直接影響到試題庫(kù)質(zhì)量高低。在增加命題教師的過程中，要注重新老師的培訓(xùn)，幫助新老師熟悉試題庫(kù)內(nèi)容、操作流程以及考試大綱等，提高其業(yè)務(wù)能力。

業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)在保障試題數(shù)量的同時(shí)，不能忽視試題的質(zhì)量，因此要建設(shè)明確的試題入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)。入庫(kù)試題要不僅要符合考綱要求，應(yīng)體現(xiàn)出考核專業(yè)課的重難點(diǎn)，要求所命試題具有正確的邏輯關(guān)系，命題人員要持有負(fù)責(zé)態(tài)度，嚴(yán)格把好入庫(kù)關(guān)口。

3.3.2 注重試題庫(kù)的維護(hù)和更新

現(xiàn)階段，業(yè)務(wù)科目教材更新較快，同時(shí)每一年業(yè)務(wù)科目考試大綱都會(huì)有新的內(nèi)容加入，因此，為了使業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)與時(shí)俱進(jìn)，保證其穩(wěn)定，要注重題庫(kù)的維護(hù)與更新。首先，公共管理部分試題要結(jié)合時(shí)政，試題庫(kù)的更新應(yīng)反映當(dāng)下熱點(diǎn)問題；其次，要根據(jù)老師與考生的反饋，對(duì)試題庫(kù)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與更新。能夠“新陳代謝”的試題庫(kù)才是好的試題庫(kù)。

3.3.3 加強(qiáng)業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)安全管理工作

為了避免試題外泄，業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)建設(shè)要加強(qiáng)其安全管理工作。一方面，試題庫(kù)建設(shè)中，要和參與命題人員簽訂保密協(xié)定，嚴(yán)格限制人為泄露試題；另一方面業(yè)務(wù)科目試題庫(kù)應(yīng)該交給有關(guān)部門統(tǒng)籌管理，相關(guān)人員不能保留入庫(kù)試題。同時(shí)管理部門要對(duì)試題安全負(fù)責(zé)，在試卷的收發(fā)、制作、保管等各個(gè)環(huán)節(jié)中，做到記錄清晰、有據(jù)可查。

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