資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的區(qū)域性孕育

李鵬 閆炳基 國宏偉

摘 要 循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的設(shè)置提供了契機(jī)，結(jié)合江蘇省內(nèi)冶金工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題，建設(shè)能夠服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)其關(guān)鍵在于構(gòu)建具有鮮明特色的專業(yè)方向和產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)于冶金行業(yè)發(fā)展需求的人才隊(duì)伍，以支撐地區(qū)冶金行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

關(guān)鍵詞 資源循環(huán)科學(xué)與工程 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 冶金

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.08.020

Abstract The development of circular economy industry provides an opportunity for the establishment of resource recycling science and engineering specialty. Combining the development status and existing problems of metallurgical industry in Jiangsu Province， the key to building a profession that can serve regional economic and social development lies in building a professional direction with distinctive characteristics. The training system combined with production， learning and research will cultivate a talent team that is suitable for the development needs of the metallurgical industry to support the transformation and upgrading of the regional metallurgical industry.

Keywords Resource Cycle Science and Engineering； regional economics； metallurgy

在綠色發(fā)展與資源循環(huán)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的大背景下，為積極落實(shí)“十三五”規(guī)劃綱要，國家發(fā)展改革委等14個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)《循環(huán)發(fā)展引領(lǐng)行動(dòng)》的通知》。通知明確了到2020年的主要考核指標(biāo)：主要資源產(chǎn)出率比2015年提高15%，主要廢棄物循環(huán)利用率提高7%左右，一般工業(yè)固體廢物綜合利用率提高8%，主要再生資源回收率提高4%，資源循環(huán)利用產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到3萬億元（提高67%）。[1]為順利實(shí)現(xiàn)這一指標(biāo)，需要大量的復(fù)合型高級專門人才，而高校作為人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，需要將專業(yè)人才的培養(yǎng)提升到很高的要求，資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)作為一門具有戰(zhàn)略價(jià)值的新興專業(yè)孕育而生。而如何結(jié)合江蘇省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，充分利用地方高校的學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢，培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、知識結(jié)構(gòu)全、富于開拓與創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級專門人才，已經(jīng)成為未來整個(gè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展的關(guān)鍵。

1 江蘇省內(nèi)冶金工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

改革開放以來，經(jīng)過多年的發(fā)展，江蘇省的冶金工業(yè)已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，在生產(chǎn)規(guī)模、工藝裝備、企業(yè)管理、產(chǎn)品質(zhì)量等方面處于國內(nèi)同行前列，具有較強(qiáng)的競爭力。以蘇州市為例，涌現(xiàn)出江蘇沙鋼集團(tuán)、江蘇永鋼集團(tuán)、張家港聯(lián)合銅業(yè)有限公司等為代表的一批優(yōu)勢企業(yè)，已成為江蘇省鋼鐵及有色產(chǎn)業(yè)的重要基地。“十三五”是化解冶金工業(yè)過剩產(chǎn)能、加快轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期，[2]而制約行業(yè)健康發(fā)展的矛盾仍然突出，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 經(jīng)濟(jì)模式落后

省內(nèi)冶金資源十分匱乏，焦煤、稀土資源、鐵礦資源儲(chǔ)量幾乎為零，所需的主要原材料大多需要省外購進(jìn)或通過進(jìn)口解決，資源保障程度低。[3]與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)增長方式中粗放型所占比例仍然巨大，采用“資源-產(chǎn)品-廢棄物”開環(huán)式經(jīng)濟(jì)流程，高開采、低利用、高排放所帶來的是資源利用率低下和一系列嚴(yán)峻的環(huán)境問題。循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組織成一個(gè)“資源-產(chǎn)品-廢棄物-再資源化”的閉環(huán)式經(jīng)濟(jì)流程，其特征是低開采、高利用、低排放，所有的物質(zhì)和能源要能在這個(gè)不斷進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)循環(huán)中得到合理而持久的利用，以把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對自然環(huán)境的影響降低到盡可能小的程度。如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)模式的改變是行業(yè)健康發(fā)展的重要因素。

1.2 節(jié)能減排技術(shù)水平尚需提高

長期粗放生產(chǎn)帶來了環(huán)境的日益惡化。近幾年國家出臺的節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，對企業(yè)節(jié)能減排技術(shù)提出了更高的要求，需重點(diǎn)發(fā)展綠色、低碳、可循環(huán)制造流程技術(shù)，如優(yōu)化燃燒效率技術(shù)、電爐煙氣余熱回收利用除塵技術(shù)、鋼渣綜合利用、燒結(jié)煙氣脫硫脫硝技術(shù)以及余熱煤氣和蒸汽回收利用等。

1.3 具有創(chuàng)新意識的專業(yè)人才匱乏

現(xiàn)階段多數(shù)冶金企業(yè)在自身發(fā)展道路上更多依靠的是要素投入而不是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，沒有形成自主研發(fā)體系，科技應(yīng)用上依靠“拿來主義”，缺乏內(nèi)生動(dòng)力，自主創(chuàng)新機(jī)制沒有形成。[3]因此創(chuàng)新投入、創(chuàng)新文化培育、人才隊(duì)伍建設(shè)處于至關(guān)重要的位置。建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的創(chuàng)新體系，這勢必需要一大批具有創(chuàng)新意識的專業(yè)人才來支撐。

2 蘇州大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)需求

蘇州大學(xué)學(xué)科發(fā)展一方面定位于滿足服務(wù)國家及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；當(dāng)前伴隨著國家工業(yè)的發(fā)展，能源及資源的消耗逐漸成為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境發(fā)展的限制環(huán)節(jié)，《關(guān)于印發(fā)<循環(huán)發(fā)展引領(lǐng)行動(dòng)>的通知》對“十三五”期間我國循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作明確提出：“牢固樹立節(jié)約集約循環(huán)利用的資源觀，以資源高效和循環(huán)利用為核心，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)化制度和政策供給，加強(qiáng)科技創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，激發(fā)循環(huán)發(fā)展新動(dòng)能，加快形成綠色循環(huán)低碳產(chǎn)業(yè)體系和城鎮(zhèn)循環(huán)發(fā)展體系”。蘇州大學(xué)地處中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長三角地區(qū)（GDP約占全國總量的20%），其資源及能源循環(huán)高效利用方面的問題亟待解決，因而，資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的設(shè)置符合當(dāng)前國家及長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

另一方面，該專業(yè)的設(shè)立也是蘇州大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要；蘇州大學(xué)近年來發(fā)展迅猛，但工科發(fā)展依然是學(xué)校發(fā)展的短板，而工科建設(shè)需要長時(shí)間的積淀，為實(shí)現(xiàn)彎道超車，在十三五發(fā)展規(guī)劃中提出了“新興交叉學(xué)科促進(jìn)計(jì)劃”，資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)是教育部2011年開設(shè)的新型工科交叉專業(yè)，[4]目前學(xué)校已有的冶金工程、環(huán)境工程、材料化學(xué)工程等學(xué)科已開展了資源循環(huán)高效利用等方面的研究，為該專業(yè)的設(shè)置奠定了良好基礎(chǔ)。

3 資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想

蘇州大學(xué)資源循環(huán)科學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。圍繞江蘇省冶金產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)開展固體廢棄物資源化、節(jié)能減排、低碳技術(shù)的理工融合型人才，使其能夠在相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事資源循環(huán)科學(xué)與工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營管理和教育培訓(xùn)等創(chuàng)新工作，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。[5]

蘇州大學(xué)資源循環(huán)科學(xué)工程專業(yè)將以冶金工程為依托，整合冶金學(xué)原理、物理化學(xué)、再生與利用、循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生具備較為系統(tǒng)的冶金、資源、材料科學(xué)與環(huán)境基本理論和知識，同時(shí)加強(qiáng)和省內(nèi)冶金相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研合作，拓寬學(xué)生校外實(shí)踐渠道，通過設(shè)置企業(yè)課程，增強(qiáng)學(xué)生的工程應(yīng)用技能和實(shí)踐能力。

資源循環(huán)科學(xué)與工程屬大交叉學(xué)科，教師隊(duì)伍需不斷進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，積極整合教學(xué)和科研資源，在依托冶金工程專業(yè)基礎(chǔ)上，在難處理共生鐵礦資源、高爐原燃料高效利用、冶金二次固廢資源提取與轉(zhuǎn)化等方面形成具有自我特色的專業(yè)方向；另一方面，可結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)過程切實(shí)存在的各類技術(shù)問題進(jìn)行科學(xué)研究，并在項(xiàng)目研究過程各環(huán)節(jié)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造類實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、學(xué)以致用的能力，提高其培養(yǎng)質(zhì)量。

4 專業(yè)特征及存在的問題

4.1 專業(yè)缺乏認(rèn)可度

目前，無論是學(xué)生還是企業(yè)都對該專業(yè)缺乏足夠的了解，新專業(yè)在成長發(fā)展的初期會(huì)不可避免存在這樣那樣的問題。比如：（1）在本科大一及大二轉(zhuǎn)專業(yè)過程中存在優(yōu)勢生源流失的現(xiàn)象，如何能夠激發(fā)學(xué)生對該專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和明晰未來規(guī)劃方向是一個(gè)長期且艱巨的任務(wù)；（2）就業(yè)前景并不明朗，可通過開設(shè)一系列講座、實(shí)踐課程走進(jìn)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀交流，一方面讓學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)作，另一方面，企業(yè)也能夠?qū)I(yè)和學(xué)生有足夠的了解；當(dāng)然最為重要的是通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，使一屆屆優(yōu)秀畢業(yè)生作為新專業(yè)不斷發(fā)展的最有力的社會(huì)宣傳。

4.2 師資力量薄弱

該專業(yè)的教師主要來自冶金工程專業(yè)，資源循環(huán)科學(xué)與工程作為一門新興的交叉學(xué)科，所涉及的專業(yè)領(lǐng)域較多，因此教師必須有非常強(qiáng)的進(jìn)行交叉學(xué)科拓展的能力，掌握不同學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)知識；[6]此外，由于缺乏相應(yīng)的教材，需教師自行收集資料進(jìn)行備課。同時(shí)，教師需結(jié)合自身的學(xué)科背景形成具有鮮明特色的研究方向，并將最新的科研信息整合到課程當(dāng)中。鑒于每位教師術(shù)業(yè)有專攻，一方面可從自身做起，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)以及其他學(xué)科專業(yè)的教師之間的溝通交流，積極拓展科研方向；另一方面，該專業(yè)建設(shè)過程中可引進(jìn)不同學(xué)科，如：冶金、環(huán)境工程等專業(yè)背景的高層次人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍專業(yè)背景配置，在不斷推動(dòng)教師融合和成長的過程中推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

4.3 專業(yè)面寬而不專

資源循環(huán)科學(xué)與工程屬新興交叉學(xué)科，集冶金、環(huán)境、材料、能源等各類專業(yè)于一體，各種不同學(xué)科交叉在一起，內(nèi)容繁瑣冗余，在教學(xué)過程中容易失去側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生大學(xué)時(shí)間有限，不可能對各學(xué)科都進(jìn)行深入了解。因此如何將不同學(xué)科重點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)融合，并結(jié)合大量課程實(shí)踐對專業(yè)進(jìn)行“瘦身”是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，可結(jié)合學(xué)院擅長的方向來進(jìn)行教學(xué)，比如西安建筑科技大學(xué)，主要研究建筑材料相關(guān)的二次資源利用；華東理工大學(xué)，集中研究化工方向的廢棄物利用；而山東理工大學(xué)，主要方向則在尾礦綜合利用方面。

5結(jié)語

“十三五”對江蘇省冶金行業(yè)提出了更高的要求，如何化解過剩產(chǎn)能，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低能耗與污染成為整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的關(guān)鍵，針對發(fā)展水平現(xiàn)狀和存在問題，需確立人才優(yōu)先理念；蘇州大學(xué)提出“新興交叉學(xué)科促進(jìn)計(jì)劃”以促進(jìn)工科的快速發(fā)展，為資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的區(qū)域性孕育提供了土壤。蘇州大學(xué)將構(gòu)建特色鮮明的專業(yè)方向，培養(yǎng)適應(yīng)江蘇省冶金行業(yè)升級發(fā)展需要的人才隊(duì)伍，有力支撐地區(qū)冶金行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

參考文獻(xiàn)

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