《交通問題帶來的思考》的教學(xué)反思

彭建文

《交通問題帶來的思考》一課是人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第四課時(shí)，這篇課文的教學(xué)目標(biāo)：一是結(jié)合本地區(qū)實(shí)際， 了解家鄉(xiāng)交通壯況，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、 規(guī)定和標(biāo)線，說明城市交通的復(fù)雜；二是讓學(xué)生通過實(shí)際觀察，發(fā)現(xiàn)城市交通中的一些問題，并配有一定的小資料，幫助學(xué)生了解交通造成的污染和交通的發(fā)展對(duì)社會(huì)帶來的公害一交通事故，使學(xué)生懂得交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義，自覺遵守交通規(guī)則；三是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄋ鸭黝愋畔?，了解現(xiàn)代社會(huì)人們是怎么解決交通問題，并通過辯論會(huì)展開想象的翅膀暢想末來的綠色交通，讓學(xué)生知道交通的發(fā)展，要建立在環(huán)保和節(jié)能的基礎(chǔ)上。

我本堂課的設(shè)計(jì)意在通過觀察、發(fā)現(xiàn)、思考三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)現(xiàn)代交通對(duì)社會(huì)帶來的方便的同時(shí)也為社會(huì)帶來了一定的危害。通過課前收集和處理資料，鍛煉學(xué)生運(yùn)用社會(huì)信息，嘗試合理的解決問題，知道為實(shí)現(xiàn)環(huán)保、節(jié)能、高效、有序、安全的交通，需要我們所有的人不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)。

本堂課的教學(xué)意圖是讓學(xué)生知道交通規(guī)則人人遵守，并積極參與維護(hù)和遵守交通的法律法規(guī)，并帶頭做好。

我在教本堂課的方法是：1.充分利用教材和網(wǎng)絡(luò)收集，整理資料， 豐富課堂內(nèi)容；2.讓學(xué)生分組自主活動(dòng)， 觀察收集交通問題給社會(huì)帶來的負(fù)面影響；3.在課堂老師采用提問學(xué)生分組搶答的形式，讓學(xué)生根據(jù)自己收集和整理的資料和所學(xué)的知識(shí)來回答老師提出的問題，這樣即增強(qiáng)了課堂的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我的做法是；

第一，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。我把“從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)”這一指導(dǎo)思想貫穿于整個(gè)課堂，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，上本課一周前我就給學(xué)生們布置了觀察任務(wù)。

（1）讓學(xué)生對(duì)城市馬路和大街進(jìn)行觀察，了解城市立體交通發(fā)展的風(fēng)景線， 其中既有各種各樣的交通方式，又有各種交通標(biāo)志。可以讓學(xué)生拍照和畫畫等方式把它記錄下來。

（2）讓學(xué)生了解村鎮(zhèn)道路和街道交通壯況，什么時(shí)間車最多，車多的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么情況。

（3）讓學(xué)生觀察本學(xué)校校門口“接送學(xué)生造成交通堵塞”的實(shí)例，使之真實(shí)感受交通問題就在我們身邊。

（4）讓學(xué)生到附近加油站去了解每天要加多少汽油。查資料看看這些汽油要排放多少廢氣，對(duì)人類的危害有多大。

（5）讓學(xué)生通過報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等了解交通問題對(duì)社會(huì)帶來的負(fù)面影響， 了解國家和政府對(duì)控制和解決交通問題采取了哪些措施， 設(shè)想人們?yōu)榱诉M(jìn)一步解決交通發(fā)展帶來的問題， 還可以采取哪些辦法。并把了解的這些內(nèi)容做成手抄報(bào)。

第二，我利用復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入本課，讓孩子們用自己的真實(shí)感受認(rèn)識(shí)到中國的交通發(fā)展迅猛給生活帶來方便，然后讓學(xué)生自學(xué)課文了解大意，并展示了一系列圖片資料，讓學(xué)生看到了交通給社會(huì)帶來的諸多問題。

第三，分組合作學(xué)習(xí)， 我把前后兩方四個(gè)同學(xué)分為一組， 并選一個(gè)組長，討論課前觀察的問題。

第四，采用教師提問，學(xué)生分組搶答，答對(duì)一題為該組記兩面小紅旗，若沒答正確其他組補(bǔ)充正確則其他組記一面小紅旗。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

第五，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形象直觀的展示交通帶來的污染， 堵塞， 安全等問題。比如在教育學(xué)生要注意交通安全時(shí)，我展示了小學(xué)生在過馬路時(shí)不按交通指示燈指示造成車禍、不滿12周歲上路騎車違反交通規(guī)則和不按規(guī)定乘座副駕駛位置造成車禍的課件，用貼近生活的事例，感染學(xué)生，讓他們更理智地看待安全問題。隨后，讓學(xué)生對(duì)安全問題暢所欲言，進(jìn)而介紹一些身邊的交通標(biāo)識(shí)。學(xué)生看到熟悉的路段，發(fā)言積極，十分投入。同時(shí)還展示了春運(yùn)、節(jié)假日、上下班高峰期交通堵塞以及放學(xué)時(shí)校門口交通堵塞的視頻，教育同學(xué)上學(xué)或是外出旅游時(shí)盡量選擇公交車、 地鐵、火車等大眾交通工具出行. 在談到治理交通污染、新能源的開發(fā)和利用時(shí)，我展示了政府在交通方面是怎樣治理和利用開發(fā)新能源汽車的。讓學(xué)生進(jìn)一步真實(shí)地感受到新能源帶給我們的實(shí)實(shí)在在的好處就在我們身邊。

第六，讓學(xué)生展望家鄉(xiāng)未來，為家鄉(xiāng)的交通出謀劃策。學(xué)生充分的把自己的想法發(fā)揮出來了，我感覺到了孩子作為社會(huì)的一員，也在承擔(dān)建設(shè)的社會(huì)重任。

總之品社來源于生活卻高于生活，要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高自己的道德修養(yǎng)。我們教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，是我們每一個(gè)教育工作者的職責(zé)。我們一直在努力。