江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)

江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)坐落于名冠江南的木瀆古鎮(zhèn)。該校于2006年由木瀆第二中學(xué)和木瀆第三中學(xué)兩校的初中部合并而成，是江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中、蘇州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、蘇州市藝術(shù)教育特色學(xué)校，在蘇州市及周邊地區(qū)均享有良好聲譽(yù)。學(xué)校占地面積60800平方米，現(xiàn)有專職教師181名，學(xué)生2380名。學(xué)校鬧中取靜，將現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施與古樸幽雅的育人環(huán)境融為一體，呈現(xiàn)了較高品位的校園布局。

建校以來(lái)，學(xué)校以“習(xí)慣為水，素質(zhì)為舟，藝體為帆，理想為槳”為辦學(xué)理念，在“橋文化”的引領(lǐng)下，銳意改革、依法治校、穩(wěn)步推進(jìn)，迎著朝陽(yáng)，在改革路上不斷前行。

從2008年夏天開始，學(xué)校緊緊圍繞“雙分制”素質(zhì)教育改革，通過評(píng)價(jià)項(xiàng)目研究撬動(dòng)整個(gè)學(xué)校的全面改革。用教育評(píng)價(jià)改革“倒逼”學(xué)校全面改革，通過“一個(gè)目標(biāo)”“六個(gè)一百”和“七個(gè)會(huì)”來(lái)提升學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成“五種習(xí)慣”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。10年來(lái)，這一舉措有效地促進(jìn)了全校深化素質(zhì)教育氛圍的形成，辦學(xué)成果在全省乃至全國(guó)范圍內(nèi)引起了強(qiáng)烈的反響，打造了木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的品牌和特色。

木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)的改革實(shí)踐在摸索中不斷走向成熟。2012年增加了“德育積分”模塊，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加注重過程性。2013年初開始實(shí)施“小組合作同伴教育”課堂模式的變革，評(píng)價(jià)模式更注重結(jié)果反饋與指導(dǎo)，變“結(jié)果證明”評(píng)價(jià)為“過程改進(jìn)”評(píng)價(jià)。學(xué)校先后成為蘇州市區(qū)域整體推進(jìn)有效教學(xué)實(shí)踐研究項(xiàng)目學(xué)校、蘇州市中小學(xué)家庭教育課程項(xiàng)目學(xué)校和蘇州市首批教育科研基地學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)承擔(dān)多個(gè)“十三五”省、市級(jí)重點(diǎn)課題，如初中學(xué)生深度學(xué)習(xí)的多元評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐研究、基于同伴心理的學(xué)生群體研究、基于“元認(rèn)知”理論的課堂教學(xué)實(shí)踐研究、學(xué)科微視頻進(jìn)課堂的實(shí)踐研究等等，無(wú)一不彰顯了團(tuán)隊(duì)的教育理想和教科研實(shí)力。

十年樹木，百年樹人。如今，不斷追求改革創(chuàng)新的木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)正以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，帶著“不僅為學(xué)生當(dāng)下負(fù)責(zé)，更為學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)”的愿景走向輝煌的明天。

1.柳月明校長(zhǎng)同教師交流

2.生生互助學(xué)習(xí)

3.薩克斯社團(tuán)專場(chǎng)音樂會(huì)