以職業(yè)技能競(jìng)賽促網(wǎng)絡(luò)高技能人才培養(yǎng)

鐘達(dá)夫

摘要：介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目，闡述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的參賽組織模式，指出職業(yè)競(jìng)賽對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)意義，最后總結(jié)職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高技能人才培養(yǎng)的作用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)； 職業(yè)技能競(jìng)賽； 全國職業(yè)院校技能大賽； 高技能人才； 教學(xué)企業(yè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）18-0118-03

Promoting Network High Skilled talents Training Through Vocational Skills Competition

ZHONG Da-fu

（ Guangdong Institute of Science and Technology，Zhuhai 519090， China）

Abstract：Introduction of computer network technology related competition events. The organization mode of computer network technology speciality is expounded. It points out the significance of professional competition to the construction of computer network technology. Finally， it summarizes the role of vocational skills competition in training highly skilled talents.

Key words：Computer network technology； Professional skills competition； National Vocational Students Skills Competition； High skilled personnel； Teaching enterprise

1 引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》提出：職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，明確了開展職業(yè)技能競(jìng)賽是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。目前有許多關(guān)于職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面的論文，如國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”課題“職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究”[1]、“人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心赴韓考察團(tuán)工作考察報(bào)告”[2]都表明：職業(yè)技能競(jìng)賽能有力促進(jìn)國家職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速增長。

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，堅(jiān)持貫徹教育部門的職教方針政策，積極組織師生參與各項(xiàng)職業(yè)技能大賽，培養(yǎng)企業(yè)歡迎的高技能人才。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目

目前職業(yè)技能大賽主要有國家級(jí)層面的全國職業(yè)院校技能大賽、省級(jí)部門組辦的各種職業(yè)技能大賽和行業(yè)企業(yè)主辦的各種職業(yè)技能大賽。

1）全國職業(yè)院校技能大賽。大賽里與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的有三個(gè)賽項(xiàng)：“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、 “信息安全管理與評(píng)估”和“云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用”。

（1）“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”賽項(xiàng)。主要考核學(xué)生對(duì)智慧園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)湟?guī)劃能力、IP地址規(guī)劃能力、有線無線網(wǎng)絡(luò)融合能力、IP通信網(wǎng)部署能力、數(shù)據(jù)中心搭建與實(shí)施能力、云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃及實(shí)施能力、出口規(guī)劃與實(shí)施能力、設(shè)備配置與連接能力、服務(wù)的搭建與調(diào)試能力、應(yīng)用的接入與測(cè)試能力、工程現(xiàn)場(chǎng)問題的分析和處理能力、組織管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力、工程現(xiàn)場(chǎng)問題的分析和處理能力、組織管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

（2）“信息安全管理與評(píng)估”賽項(xiàng)。競(jìng)賽設(shè)計(jì)聚焦信息安全技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域崗位的主要技能，以實(shí)際項(xiàng)目為基礎(chǔ)，圍繞信息安全技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)、主流產(chǎn)品，力求突出面向應(yīng)用的技能培養(yǎng)；著重考查選手面向應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)安全能力、系統(tǒng)安全能力、網(wǎng)站安全能力職業(yè)道德、組織管理能力、工作計(jì)劃性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）“云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用”賽項(xiàng)。內(nèi)容緊密結(jié)合我國云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和云計(jì)算技術(shù)發(fā)展方向，通過引入云計(jì)算平臺(tái)、云存儲(chǔ)和大數(shù)據(jù)挖掘分析等云應(yīng)用場(chǎng)景，全面考察高職學(xué)生云計(jì)算技術(shù)基礎(chǔ)、云計(jì)算平臺(tái)規(guī)劃設(shè)計(jì)、云平臺(tái)搭建、虛擬桌面、云存儲(chǔ)、云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)集群和大數(shù)據(jù)挖掘分析等多種云應(yīng)用部署、運(yùn)維和開發(fā)方面的前沿知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2）廣東省職業(yè)技能大賽。主要有廣東省職業(yè)院校技能大賽和廣東省政府各部門聯(lián)合組辦的“強(qiáng)網(wǎng)杯”信息安全競(jìng)賽等。

廣東省職業(yè)院校技能大賽由廣東省教育廳主辦，按照賽項(xiàng)“對(duì)接國賽”的原則，結(jié)合全國職業(yè)院校技能大賽預(yù)選賽項(xiàng)，組織廣東省職業(yè)院校參加而舉辦職業(yè)院校技能大賽。與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的有“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”“信息安全管理與評(píng)估”和“云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用”三個(gè)賽項(xiàng)。

廣東省“強(qiáng)網(wǎng)杯”信息安全競(jìng)賽由廣東省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、廣東省通信管理局、廣東省公安廳、廣東省安全廳、廣東省教育廳、廣東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主辦，“強(qiáng)網(wǎng)杯”網(wǎng)絡(luò)安全大賽面向廣東省內(nèi)國有企業(yè)和高等院校，主旨是通過激烈的網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域優(yōu)秀人才，為他們提供展示能力和水平的競(jìng)技舞臺(tái)，并以競(jìng)賽模式促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全從業(yè)者與愛好者的互動(dòng)交流與學(xué)習(xí)成長。

3）行業(yè)企業(yè)主辦的職業(yè)技能競(jìng)賽。主要有 “思科網(wǎng)院杯”、 “華為網(wǎng)院杯”“中星杯” 網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽、“藍(lán)盾高校杯”軟件設(shè)計(jì)及信息安全競(jìng)賽等。

“思科網(wǎng)院杯”全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽是由思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院理事會(huì)主辦，在全國高校范圍內(nèi)展開的基于虛擬世界的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)競(jìng)賽，為正確引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)IT技術(shù)，提高思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。首屆“思科網(wǎng)院杯”于2005年舉辦，每年舉辦一次。

“華為網(wǎng)院杯”由華為聯(lián)合華為授權(quán)培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦，參賽對(duì)象為全國范圍內(nèi)的華為網(wǎng)院及具有相關(guān)專業(yè)的大專院校的學(xué)生，競(jìng)賽內(nèi)容包含路由交換、WLAN、網(wǎng)絡(luò)安全、存儲(chǔ)、云計(jì)算五大技術(shù)方向。2015年舉辦首屆“華為網(wǎng)院杯”，每年舉辦一次。

“中星杯”網(wǎng)絡(luò)信息安全攻防大賽，由廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司主辦。該項(xiàng)賽事分初賽、決賽，在賽前統(tǒng)一安排參賽學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全攻防技能培訓(xùn)、輔導(dǎo)、答疑工作，可以讓學(xué)生得到更多的鍛煉和培訓(xùn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的信息技術(shù)安全人才。

“藍(lán)盾高校杯”軟件設(shè)計(jì)及信息安全競(jìng)賽（高職高專組）由廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)等聯(lián)合廣州藍(lán)盾信息股份有限公司舉辦。旨在更好地促進(jìn)高等學(xué)校信息安全專業(yè)與企業(yè)對(duì)接，探索校企合作模式及產(chǎn)學(xué)研一體化的建設(shè)，搭建信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)學(xué)研合作的平臺(tái)，提升信息安全人才的培養(yǎng)。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)競(jìng)賽組織模式

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)于2008年開始探索以競(jìng)賽促技能人才的培養(yǎng)模式，于2012年開始將該模式應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的技能人才培養(yǎng)中。遵循順序漸進(jìn)、能力培養(yǎng)的宗旨，并按照學(xué)生興趣分學(xué)習(xí)小組、以學(xué)生能力分梯隊(duì)、以競(jìng)賽級(jí)別分層次的方式組織學(xué)生參加各項(xiàng)賽事。

1）以學(xué)生興趣分學(xué)習(xí)小組。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的興趣愛好，組織計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息安全、云計(jì)算技術(shù)等學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生按照個(gè)人興趣，自發(fā)參與到各學(xué)習(xí)小組。新生入學(xué)教育，就介紹專業(yè)情況及就業(yè)崗位與職業(yè)技能需求，以及競(jìng)賽對(duì)個(gè)人技能和學(xué)習(xí)的培養(yǎng)作用，并組織競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生與新生交流，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的專業(yè)方向，鼓勵(lì)學(xué)生加入自己感興趣的學(xué)習(xí)小組，并在高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2）以學(xué)生能力分梯隊(duì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和參賽方面可以建立梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的可持續(xù)傳遞。學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，接受和消化知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱，技能的掌握和提高有快有慢，因此可以在日常的教學(xué)和實(shí)踐課程中，老師有意識(shí)地安排學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生指導(dǎo)其他同學(xué)，且有針對(duì)性地引導(dǎo)一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)更深層次的內(nèi)容；在學(xué)習(xí)興趣小組里，按照學(xué)生年級(jí)高低及學(xué)生的個(gè)人能力，進(jìn)行分層次分梯隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)，以高年級(jí)指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生、能力強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的學(xué)生，切勿一刀切安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3）以競(jìng)賽級(jí)別分層次。學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是競(jìng)賽，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和成長規(guī)律，而不應(yīng)進(jìn)行拔苗助長。低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)以知識(shí)學(xué)習(xí)為目的、技能提高為目標(biāo)，多組織學(xué)生參加一些行業(yè)企業(yè)組織的技能競(jìng)賽，如思科“網(wǎng)院杯”、華為“網(wǎng)院杯”“藍(lán)盾杯”“中星杯”等賽事，這些競(jìng)賽是由國內(nèi)外的龍頭企業(yè)主辦，競(jìng)賽內(nèi)容代表了行業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)新技能新動(dòng)向。這些賽事一般一年一度舉行，有些一年多次舉行，初賽不限制學(xué)生參賽人數(shù)，在賽前都會(huì)安排企業(yè)一線工程師，給參賽學(xué)生進(jìn)行在線課程講授、實(shí)操技能培訓(xùn)和輔導(dǎo)等。全國職業(yè)院校技能大賽屬于綜合性質(zhì)的高層次競(jìng)賽，是涉及知識(shí)面廣、技能要求高、競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽事，這種賽事可以選拔有扎實(shí)基礎(chǔ)和高技能的學(xué)生參加，切不可為了成績而競(jìng)賽，過早組織低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專職競(jìng)賽訓(xùn)練。

4 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的意義

1）提升專業(yè)知名度。優(yōu)異的競(jìng)賽成績，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的師資水平和辦學(xué)能力，并得到社會(huì)各界和行業(yè)企業(yè)的高度認(rèn)可，提高了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在省內(nèi)外的知名度。高職主要是培養(yǎng)高等技能型人才，培養(yǎng)的人才應(yīng)該是符合社會(huì)需要的專門人才，而企業(yè)有用人需求，需要適合企業(yè)發(fā)展的高技能人才，因此學(xué)校和企業(yè)之間存在相互合作的廣闊空間。校企合作可以做到學(xué)校人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，為企業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)真正需要的高技能人才。

2）促進(jìn)了教學(xué)企業(yè)建設(shè)。學(xué)校和企業(yè)之間的合作，也是一種相互選擇的結(jié)果，學(xué)校愿意和優(yōu)秀企業(yè)合作，企業(yè)也期待和優(yōu)秀的學(xué)校合作，這樣才能實(shí)現(xiàn)雙贏。在競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的參賽學(xué)校和專業(yè)，更能獲得企業(yè)的青睞。如通過參加“思科網(wǎng)院杯”，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與思科公司建立了校企合作關(guān)系，共建“教育部-思科企業(yè)崗前實(shí)訓(xùn)基地”教學(xué)企業(yè)，成為全國二十家“教育部-思科企業(yè)崗前實(shí)訓(xùn)基地”之一，合作開設(shè)“思科班”，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高技能人才。

3）促進(jìn)師資建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)根據(jù)專任教師授課方向和特長，安排指導(dǎo)老師指導(dǎo)對(duì)口的職業(yè)技能大賽項(xiàng)目。指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽，能發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)和技能方面的不足，可以利用指導(dǎo)學(xué)生的過程中不斷學(xué)習(xí)，提升指導(dǎo)教師本身能力，在指導(dǎo)學(xué)生備賽訓(xùn)練的過程中，實(shí)現(xiàn)自身的升華。同時(shí)，組織師生參加參加對(duì)口專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升專業(yè)師資水平。目前網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所有教師都指導(dǎo)過職業(yè)技能大賽，其中有9位教師指導(dǎo)過全國職業(yè)院校技能大賽，其中獲得國家一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)老師有4位、國家二等獎(jiǎng)以上的有7位，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的有7位、二等獎(jiǎng)以上的指導(dǎo)老師有9位，先后培養(yǎng)了2名思科CCIE、1名網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師，5位教師晉升副教授、1位教師晉升教授。

4）促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。競(jìng)賽內(nèi)容對(duì)應(yīng)相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群、體現(xiàn)專業(yè)核心能力與核心知識(shí)、涵蓋豐富的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能點(diǎn)，緊貼網(wǎng)絡(luò)工程前沿技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，有效開展實(shí)踐性教學(xué)，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)模式改革。指導(dǎo)老師從指導(dǎo)競(jìng)賽獲得的知識(shí)和技能，反饋在講授專業(yè)課程時(shí)，補(bǔ)強(qiáng)原先專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐過程中欠缺的內(nèi)容。根據(jù)備賽過程中校企合作獲得的經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)競(jìng)賽過程中，向兄弟院校同行學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短；網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師勇于改革，大膽創(chuàng)新，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)改革活動(dòng)，積極申報(bào)各級(jí)教育教學(xué)改革課題。近幾年來，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)共獲得了3項(xiàng)廣東省教育廳教學(xué)改革課題、5項(xiàng)廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革課題，獲省級(jí)教改一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)教改一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

5 總結(jié)

自2010年以來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)積極參加各級(jí)技能大賽，均獲得了優(yōu)異成績，其中在全國職業(yè)院校技能大賽的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”“信息安全管理與評(píng)估”和“云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用”賽項(xiàng)中，共獲得了國家一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，廣東省選拔賽一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)13項(xiàng)。以競(jìng)賽為主線，培養(yǎng)了眾多高技能人才，如2012級(jí)學(xué)生獲得思科“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目全額獎(jiǎng)學(xué)金赴美實(shí)習(xí)（這是全國高職首位獲此殊榮的學(xué)生）、2013年兩位學(xué)生入選廣東省職業(yè)教育“武狀元”、 2011級(jí)學(xué)生獲得微軟MVP等。同時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)也從學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)、廣東省重點(diǎn)專業(yè)到目前的廣東省品牌建設(shè)專業(yè)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，以賽促學(xué)、以賽促建、賽建結(jié)合，走出了一條屬于自己的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的路子。

參考文獻(xiàn)：

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