幼兒園常規(guī)教育之我見

周玲

摘要：幼兒園常規(guī)教育要堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。幼兒的規(guī)則教育以鼓勵(lì)和贊美為主要方法，融合并貫穿于幼兒的一日活動之中，它能幫助幼兒逐步克服以自我中心、自由散漫等不良心理特點(diǎn)和不良行為習(xí)慣，從而適應(yīng)幼兒園集體生活的要求，應(yīng)該說它也是幼兒德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。常規(guī)看似無形，因?yàn)樗幌褚淮谓虒W(xué)活動那么凸顯成效，其實(shí)它無處不在，它是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一個(gè)重要部分。

關(guān)鍵詞：常規(guī)；常規(guī)教育；鼓勵(lì)和贊美；德育；習(xí)慣；前提；重要部分

中圖分類號：610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0224-01

陶行知先生曾說過：一位好的園長就意味著一所好的幼兒園。那么，我想說一位好的幼兒老師就可以意味著一個(gè)好的幼兒班集體。因?yàn)橐粋€(gè)好的幼兒老師一定是懂得科學(xué)管理常規(guī)的老師。一定是擅長常規(guī)教育的老師。

幼兒園班級的常規(guī)的好壞直接或者間接的影響著幼兒許多方面的發(fā)展。影響著幼兒的那些方面呢？據(jù)調(diào)查常規(guī)教育的好壞與幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、傾聽能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、品質(zhì)，和幼兒禮貌習(xí)慣、行為習(xí)慣、安全教育等方面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，孩子猶如一張白紙，這就要求幼兒老師必須重視自身的修養(yǎng)，以良好的自身形象和幼兒一起營造一個(gè)充滿友情、積極向上、溫馨和諧的班集體氛圍。如何更好的做好幼兒的常規(guī)教育，結(jié)合自己多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

1.絕不吝惜鼓勵(lì)和贊美

作為一名幼兒園老師，一定要清楚的知道鼓勵(lì)和贊揚(yáng)遠(yuǎn)比批評的作用大得多。事實(shí)證明，簡單粗暴的進(jìn)行常規(guī)教育，簡單粗暴的要求孩子在一日活動中要怎么怎么樣遵守常規(guī)，不僅達(dá)不到常規(guī)教育的目的和意義，還會對孩子身心會造成傷害。常規(guī)教育要求幼兒教師要有愛心，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)的眼睛，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，這樣做會促使幼兒越來越有自信，從不會常規(guī)知識，不愿意遵守常規(guī)、到愿意做，會做，能做好，越來越有常規(guī)意識。在平常的生活中，老師的每一個(gè)微笑，老師與幼兒之間每一個(gè)真誠的贊美的眼神交流，都是常規(guī)教育中的良藥，是對孩子最大的肯定，孩子會無意識的學(xué)會了遵守常規(guī)，喜歡常規(guī)活動，愿意主動與老師拉近心與心的距離，會從無常規(guī)意識變成常規(guī)小能手。

2.堅(jiān)持開展周周星評比活動，爭做乖寶寶，棒寶寶

由于我所帶的班級是中小混齡班，為了幫助新老幼兒共同進(jìn)步，我班老師組織開展了周周星活動，即每個(gè)小朋友受到了表揚(yáng)，老師都會發(fā)給該小朋友小貼畫，同時(shí)允許幼兒把小貼畫相應(yīng)的貼在主題墻上自己的小照片下面，或者貼其他的小鼓勵(lì)圖畫。一個(gè)星期后評比，看誰得到的鼓勵(lì)最多，老師會挑選一個(gè)小禮物送給本周最棒的寶寶，也會表揚(yáng)進(jìn)步最大的寶寶，這樣得出的小朋友就是本周的星星寶貝。老師會鼓勵(lì)星星少的寶寶。爭取下次做周周星得主。

3.堅(jiān)持言出必做原則，做孩子的大玩伴和值得信賴的朋友

在孩子的心目中，老師是好朋友更是大玩伴，是值得信賴的。因此老師要求孩子做到的，老師首先要做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。答應(yīng)了孩子的事情一定要想方設(shè)法做到。老師帶頭遵守活動規(guī)則，游戲規(guī)則，那樣的話，常規(guī)教育會不自覺的融入一日活動中，從我做起，幼兒將更樂于接受常規(guī)，會更積極主動融入常規(guī)活動中。事實(shí)證明這樣的常規(guī)教育將深得幼兒心。更加有效和對幼兒有幫助。

4.模仿禮貌習(xí)慣，模仿安靜傾聽習(xí)慣

學(xué)會輕言細(xì)語和安靜傾聽是對于幼兒良好習(xí)慣的表現(xiàn)之一，也是常規(guī)教育中的重頭戲。為了鞏固一日常規(guī)的教育，我在將要準(zhǔn)備做活動叫小朋友坐下來時(shí)；我時(shí)時(shí)提醒自己不要大聲說話。這樣做的好處有：第一為了保護(hù)自己的嗓子，第二讓幼兒會更快的靜下來。如果幼兒老師必須做出相應(yīng)的示范時(shí)，我就會有節(jié)奏敲著鈴鐺，吸引幼兒的注意。如果我要表揚(yáng)某個(gè)小朋友，引導(dǎo)幼兒向他學(xué)習(xí)，我會輕輕說，我聽到xx小朋友發(fā)出的聲音很好聽，這樣說話老師很喜歡。小朋友馬上就會發(fā)出和那個(gè)小朋友一樣的聲音。我希望小朋友做得端端正正，我就表揚(yáng)某某小朋友坐得真端正。其他小朋友立即就跟著模仿。幼兒會重視模仿的作用，讓常規(guī)教育成為有樂趣，有生機(jī)的教育。

5.如何巧妙歸隊(duì)

次戶外活動結(jié)束，我都會組織孩子排隊(duì)上廁所和洗手，剛接我們班時(shí)，我耐心地逐個(gè)告訴新來的小朋友，如果老師搖鈴響了就要和其他小伙伴一起排隊(duì)了，這些可愛的小寶貝每次都點(diǎn)頭說好。但是每次我搖鈴搖半天，其他小朋友都?xì)w隊(duì)了，幾個(gè)新生還自顧自的玩。完全沒有聽搖鈴和老師的聲音。為了引導(dǎo)孩子歸隊(duì)，我沒有批評他們，而是及時(shí)表揚(yáng)了排隊(duì)的小朋友，被表揚(yáng)的小朋友很開心，沒被表揚(yáng)的新朋友趕緊歸隊(duì)想得到老師的表揚(yáng)。這時(shí)我及時(shí)表揚(yáng)了他們歸隊(duì)的行為，乘機(jī)跟他們講了規(guī)則，并提出小要求，并承諾如果他們做好了老師就給他們和其他小朋友一樣的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，老師將更加喜歡他。第二天他們果然做得棒極了，因?yàn)樗麄兡敲聪Ｍ玫胶推渌∨笥岩粯拥馁潛P(yáng)，這之后，那些不愛歸隊(duì)的孩子更加積極主動了。我很欣慰，巧妙的完成了歸隊(duì)的常規(guī)小任務(wù)。

總之，幼兒園的常規(guī)教育需要幼兒老師不斷的積累和總結(jié)，以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)為養(yǎng)料，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中具有常規(guī)意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而健康快樂的成長。以上僅是鄙人在多年工作中得到的一些小方法，我深知要做好任何一件事情都需要付出足夠多的努力，做好幼兒常規(guī)教育無小事，我將更加努力，用心做，用愛澆灌，使常規(guī)教育開出有靈性的愛之花，使幼兒得以更加健康快樂的成長。這樣才不愧于一個(gè)幼兒教師的稱號。