淺析初中英語(yǔ)嘗試運(yùn)用多媒體的教學(xué)

邢軍

摘要：通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的嘗試，并對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行了探索創(chuàng)新?？偨Y(jié)出初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)速度，提高教學(xué)效率，是英語(yǔ)教學(xué)的有效方法和途徑之一。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0093-01

多媒體技術(shù)的發(fā)展，給中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)了契機(jī)。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾對(duì)未來(lái)教育做了如此論述：“未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，在教學(xué)實(shí)踐中，我校探索多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的現(xiàn)代教學(xué)模式。實(shí)踐證明多媒體技術(shù)初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

1.多媒體技術(shù)運(yùn)用于初中英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)

初中英語(yǔ)課程的目標(biāo)就是要根據(jù)學(xué)生的生理、心理以及發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)成為組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，利用情境、協(xié)作、會(huì)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，多媒體和網(wǎng)絡(luò)則是學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作探索時(shí)的認(rèn)知工具，使學(xué)生有效地達(dá)到對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的，最終達(dá)到英語(yǔ)課程所要求的各項(xiàng)目標(biāo)。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

2.1 創(chuàng)造語(yǔ)境，激發(fā)興趣。對(duì)話(huà)教學(xué)中，教師往往要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生盡可能在實(shí)際交際中學(xué)會(huì)對(duì)話(huà)，并付諸實(shí)踐。但教師所設(shè)計(jì)的情景往往存在一些非真實(shí)性，有些情景在實(shí)物、圖片、投影片解決不了的時(shí)候，就需要我們借助多媒體技術(shù)教學(xué)手段，自制課件，把音像、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種媒體綜合運(yùn)用，使語(yǔ)音與語(yǔ)境相結(jié)合，從而使學(xué)生有身臨其境之感，生動(dòng)、形象、印象深刻。例如：有關(guān)動(dòng)植物單詞的教學(xué)，首先以日常用語(yǔ)的問(wèn)候進(jìn)行熱身練習(xí)，同時(shí)引到農(nóng)場(chǎng)這個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是否喜歡小動(dòng)物，我們經(jīng)常可以在哪里看到這些小動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)自己所熟悉的農(nóng)村以及曾有過(guò)的在農(nóng)村生活的經(jīng)歷，以學(xué)生感興趣的話(huà)題調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。其次，聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課文。傳遞相關(guān)農(nóng)村的信息，包括他們能看到和聽(tīng)到的，如農(nóng)民種植的植物，小動(dòng)物及所聽(tīng)到的鳥(niǎo)兒的歌聲和羊的叫聲等，使學(xué)生腦海中能調(diào)出相關(guān)信息。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的情景，激發(fā)了學(xué)生興趣，活躍了課堂氣氛，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

2.2 突破難點(diǎn)，化難為易。初中生大多數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)望而生畏，盡管老師在課堂上仔細(xì)、清楚地講授語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生當(dāng)時(shí)也能聽(tīng)懂，但過(guò)后遺忘率較高，印象不深，使用過(guò)程中往往出錯(cuò)。我把語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)制成動(dòng)畫(huà)片、幻燈片等，用生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)呈現(xiàn)，再結(jié)合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交際，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，使語(yǔ)法更好地為交際服務(wù)。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高課堂效率

3.1 在對(duì)話(huà)課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂快節(jié)奏。一堂好課一定要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性，而應(yīng)用多媒體技術(shù)，恰恰可以加強(qiáng)英語(yǔ)課教學(xué)諸環(huán)節(jié)的嚴(yán)密。通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)、各種操練和交際活動(dòng)的切換，使課堂活動(dòng)自然、緊湊，實(shí)現(xiàn)了快節(jié)奏。在復(fù)習(xí)時(shí)，我運(yùn)用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)了幾套有關(guān)各式服裝、鞋子的畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)；然后通過(guò)切換畫(huà)面放錄音，問(wèn)問(wèn)題，快速導(dǎo)入新語(yǔ)言點(diǎn)，并講解知識(shí)點(diǎn)；接著，我關(guān)掉畫(huà)面聲音，讓學(xué)生在靜音狀態(tài)下對(duì)著畫(huà)面，自己配音，以全班、半班、行排、二人一組分角色對(duì)話(huà)，反復(fù)進(jìn)行操練；最后，在屏幕上打出一幅大商場(chǎng)的全景，告訴學(xué)生要買(mǎi)深蘭色西服、淡綠色裙子等物品，讓學(xué)生編排對(duì)話(huà)，自行發(fā)揮，并對(duì)表演進(jìn)行講評(píng)，對(duì)表演出色者進(jìn)行鼓勵(lì)。短短的四十五分鐘，因運(yùn)用了多媒體技術(shù)，使學(xué)生得以全面、快速地掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

3.2 在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂內(nèi)容多信息。閱讀課要求“結(jié)合生詞創(chuàng)情景，結(jié)合情景講故事”。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以活化情景，提供更多的有助于學(xué)生擴(kuò)大認(rèn)知范疇的信息，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞和理解詞義，通過(guò)對(duì)提供信息的理解，幫助盡快掌握課文內(nèi)容。以英語(yǔ)課文教學(xué)為例。在教單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一套發(fā)射人造衛(wèi)星的畫(huà)面，看了畫(huà)面，學(xué)生很快就理解并會(huì)說(shuō)新單詞；講解課文時(shí)，根據(jù)各個(gè)自然段，每段都設(shè)計(jì)了包含本段大意的畫(huà)面，并配合畫(huà)面提問(wèn)題，讓學(xué)生邊看邊理解課文。學(xué)生看著畫(huà)面，聽(tīng)錄音，很快就理解并回答。這樣，一篇比較枯燥又難理解、難朗讀的文章，在多媒體的幫助下，學(xué)生很快就能說(shuō)出主要句子，課文朗讀也流暢多了。

總之，通過(guò)多媒體電化教學(xué)的運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)造了聲情并茂、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，加大了課堂容量和操練密度，改變了簡(jiǎn)單枯燥的語(yǔ)言教學(xué)方法，讓學(xué)生自始至終都有一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的愿望，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地將課本內(nèi)容加以拓展，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，開(kāi)闊學(xué)生的思維空間，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率，鍛煉了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)。我相信多媒體電化教學(xué)必將會(huì)得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。