初中語文寫作指導(dǎo)

楊艷

摘要：在新課標(biāo)的改革下，對語文教學(xué)的要求在于引導(dǎo)學(xué)生通過自身的感官來感受生活的精彩與豐富，同時還要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，從而寫出個性鮮明、富含思想的作品。教材文本是寫作教學(xué)的模仿載體。在寫作教學(xué)中教師要將之靈活地運用起來，并將其中的語言風(fēng)格、寫作技巧以及主題思想作為學(xué)習(xí)感悟的載體。教師要鼓勵學(xué)生積極運用自身的感官來感受人生各方面的獨特之處。

關(guān)鍵詞：寫作指導(dǎo)；初中語文；學(xué)生

中圖分類號：633.3 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0067-01

1.精心設(shè)計作文題目，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

在作文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣甚為重要，有了興趣才會入迷，入迷才會頓生靈感；有了靈感就想，想出框架就寫，發(fā)現(xiàn)問題就改，偶得佳句就用。這樣，“長期觀察，爛熟于心，然后凝神聯(lián)想，妙手偶得之，一揮而就”。久而久之，寫作就成了無形壓力下的自覺行動。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情應(yīng)成為作文教學(xué)的重要原則。語文老師的主要職責(zé)就是要善于運用各種方法使學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，消除害怕作文的心理，努力實現(xiàn)由“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的基本前提是教師必須對學(xué)生的生活實際、心理特點、思想狀況、寫作水平有一個深刻全面的認(rèn)識和把握。在具體的寫作訓(xùn)練中，給出適合學(xué)生的作文材料，精心設(shè)計作文題目。好的文題能讓學(xué)生感到興致盎然，只要貼近學(xué)生實際，標(biāo)新立異，就能調(diào)動他們的寫作熱情。如“初中生活形象設(shè)計”、“給心靈下場雪”、“陽光燦爛的日子”等。在我們現(xiàn)在的日常作文教學(xué)中，許多老師并不重視作文的命題選擇，表現(xiàn)在對學(xué)生作文的訓(xùn)練缺乏通盤考慮，作文布置往往興之所至，信手拈來，題目陳舊，內(nèi)容重復(fù)，致使學(xué)生了無興趣，絲毫沒有創(chuàng)作激情。其實作文題目命得怎樣，集中體現(xiàn)了一個語文老師自身的素質(zhì)水平，也關(guān)系到寫作訓(xùn)練的成敗。所以本人極為重視作文的命題。命題要貼近學(xué)生生活，善于捕捉他們生活中閃光的情景。脫離生活的寫作是無源之水，脫離學(xué)生生活的命題則無異于緣木求魚，因此題目一定要出在學(xué)生身邊，最能體現(xiàn)學(xué)生生活，否則他們會覺得無話可說，無情可訴。即使寫出文章也是胡編亂造，東拼西湊。

2.注重學(xué)生寫作創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

不管是哪個學(xué)科，固守于慣性思維是不可取的，因此，在作文教學(xué)中教師一定要鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)新，想別人不敢想，拓寬自己的思維。要培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力。教師首先要注意培養(yǎng)他們對語言和文字材料的敏感度。如果學(xué)生對于一些寫作素材是毫無想法的，那么這樣進行的寫作就沒有什么新意和內(nèi)容，也不會受到讀者的好評。只有讓學(xué)生保持對文字的敏感度，那么他們才能在接觸文字材料時產(chǎn)生靈感，能運用材料進行創(chuàng)作，進而有所創(chuàng)新。另外，作文的素材來源于現(xiàn)實，只有讓學(xué)生多多接觸現(xiàn)實生活，從現(xiàn)實中得到感悟，才能寫出好的作文。因此，教師要鼓勵學(xué)生利用課余時間，多參與社會實踐活動，例如：小記者采訪團、科技實踐小組、少年志愿者小組等，并讓他們從自己的視角把活動寫出來，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。另外，在實踐活動中，學(xué)生經(jīng)過思考與集體合作，可以提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力，這樣也促進了學(xué)生寫作能力的創(chuàng)新。

3.善于觀察生活，從生活中汲取素料

很多學(xué)生一遇到作文，就會出現(xiàn)“下筆難”的現(xiàn)象，往往是記流水賬式的寫法，不知道能寫什么，該寫什么。這里就需要豐富的素材。具體說來，就是要善于觀察生活，“一花一世界，一葉一菩提”，生活中點點滴滴，都可能出現(xiàn)在我們的筆下，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的習(xí)慣，積累素材，豐富自己所見、所聞、所感，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

觀察生活，并不是單純地過眼云煙，走馬觀花，而是細(xì)致，準(zhǔn)確的抓住所觀察事物的具體特征，才能對事物留下深刻印象，進一步把此事物描繪得生動形象，融入自己的感情。同時還可以鼓勵學(xué)生多關(guān)注社會上的熱點話題，或者對學(xué)生自己感興趣的方面進行更深層次的了解，寫一些感想和隨筆。這些都會成為今后寫作的素材。

善于觀察生活，這是提高學(xué)生寫作能力的第一步。學(xué)生觀察生活，積累生活，品味生活以及運用語言文字表達(dá)生活的統(tǒng)一體，它是聽說讀寫能力的綜合運用。想方設(shè)法提高學(xué)生認(rèn)識生活、反映生活的水平，讓學(xué)生學(xué)會用自己獨特的、敏銳的觸角去感受世界，在感悟中去發(fā)現(xiàn)美，進而去表現(xiàn)美，讓作文回歸生活，讓個性回歸作文。教會學(xué)生觀察的方法，提高觀察興趣，訓(xùn)練觀察能力，教師引導(dǎo)學(xué)生體會方法，指導(dǎo)學(xué)生扎根在社會生活這個“大課堂”，讓學(xué)生運用自己的生活體驗來理解所學(xué)知識，將所學(xué)知識去實際應(yīng)用，寫出自己的生活感受。教師要善于利用各種手段開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，不斷提高學(xué)生的習(xí)作能力。

4.作文精批細(xì)改，重講評

閱讀容易寫作難，這幾乎是語文教師的共識。批改難，需要費時力；講評難，需要自己的真功夫，于是認(rèn)真批改、認(rèn)真講評是提高作文教學(xué)效率的有效途徑之一。

學(xué)生的作文是個五彩繽紛的花園。只要教師批改時手勤一點。就能記錄下許多優(yōu)美的句子和好的詞匯，讓學(xué)生得到肯定和鼓勵的作用，激發(fā)他們的寫作興趣，而且能夠幫助其他學(xué)生積累詞句，開拓思維，同時教師也可以從中受益，起到師生資源共享，教學(xué)相長。

在作文批改時要換位思考，充分考慮到“作文反饋心態(tài)”的效應(yīng)，毫不憐惜地力爭使多數(shù)學(xué)生的反饋心態(tài)呈正直、奮進的作用。

初中作文教學(xué)也是初中語文教學(xué)的重點，教師們在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，將其作為作文素材，寫出真實情感。同時，教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生積累知識的習(xí)慣和寫作創(chuàng)新能力，以全面提高學(xué)生的寫作水平。