論音樂教育在中學教育中的重要作用

李昕桐

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)今的中學教育中，普遍出現(xiàn)的問題是注重文化課學習，忽略了素質(zhì)教育，而音樂教育則是素質(zhì)教育的重要一部分。這樣失衡的現(xiàn)象導致學生高分低能的情形普遍出現(xiàn)。音樂教育對于學生們素質(zhì)的發(fā)展起著不可替代的特殊作用，是學生提高自身素質(zhì)所必須掌握的一項基本技能。學生自身素質(zhì)不高與社會需要高素質(zhì)人才相互之間產(chǎn)生矛盾，而中學教育中又沒有將這個問題重視起來，供需之間的矛盾使我們不得不重視音樂教育在中學教育中的重要作用，這將是此篇論文要探討的主要問題。本文首先從各個方面闡述了音樂教育在中學教育中的重要作用，其次針對如今中學音樂教育中存在的問題進行深入分析和調(diào)查，通過調(diào)查數(shù)據(jù)得出最終結論，探討如何改變當今中學音樂教育的現(xiàn)狀。

【關鍵詞】中學音樂 素質(zhì)教育 音樂教育

引言

音樂在人類的歷史上呈現(xiàn)出無數(shù)輝煌燦爛的經(jīng)典作品，是人類文明發(fā)展最為重要的精神財富之一。以聽覺藝術為媒介的音樂教育是培養(yǎng)人思想與能力的重要教育方式，在中學生身心成長的階段發(fā)揮著不可替代的作用。“提倡并開展中學的音樂教育，是國家教育改革的主要內(nèi)容之一，是中學素質(zhì)教育的重要組成部分?！盵1]在我國中學教育中，藝術類課程的設置是相對比較缺乏的，而音樂教育的課程更是少之又少。隨著國家教育體制改革的深入貫徹落實，各級政府教育主管部門和學校的教育觀念正在逐步發(fā)生轉變，音樂教育的獨特作用越來越受到教育者的重視。

對于中學音樂教育重要意義的探討及改進研究有著非常重要的實際意義。中學時期是青少年身心發(fā)展與人生觀、價值觀形成的重要時期，通過教授中學生音樂知識、音樂技能來塑造或改變中學生的審美意識，陶冶中學生的情操，開發(fā)中學生的思維能力，使中學生成為全面發(fā)展的人?？偟膩碚f，音樂教育在培養(yǎng)塑造健全人格、陶冶情操、豐富中學生精神內(nèi)涵層面上有著重要的作用。

我國的中學教育普遍情況是重視文化課而忽視對學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培養(yǎng)，借助教育部廣泛宣傳素質(zhì)教育的契機，音樂教育逐漸成為中學教育的重頭戲之一，也是素質(zhì)教育的不可缺少的一部分。

一、音樂教育對思想道德品質(zhì)發(fā)展的重要性

傳統(tǒng)意義上思想道德品質(zhì)的提高是通過思想品德教育來完成的，而在現(xiàn)代教育理念中，思想道德品質(zhì)可以通過音樂教育得到進一步升華。音樂教育不僅僅是教會學生唱歌，更重要的是通過聆聽鑒賞古往今來國內(nèi)外眾多優(yōu)秀的音樂作品來實現(xiàn)的，通過這些經(jīng)典音樂作品聲情并茂的演繹可以使學生在潛移默化中得到思想的啟迪，精神世界的凈化。而通過教授學生演唱樂觀向上、富有激情的音樂作品，使學生在學習中更加積極奮進，也使學生的大腦和精神能保持在一個較好的狀態(tài)來進行文化課的學習，從而真正實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

在傾聽貝多芬《命運交響曲》時，在感慨貝多芬命途多舛一生的同時，也激發(fā)了學生自身對人生觀、價值觀的思考，在慷慨激昂的樂曲中升華了精神世界，使其進一步形成正確的世界觀，培養(yǎng)學生正確的思想道德品質(zhì)觀念。再比如，《中華人民共和國國歌》是大家最熟悉卻最有代表性的曲目，磅礴的氣勢、威嚴的旋律，通過合唱、獨唱等多種形式的演繹，增強了學生的民族自豪感，提升學生愛國主義精神，有利于其道德品質(zhì)的進一步發(fā)展。

二、音樂教育對學生身心健康發(fā)展的重要性

1.音樂教育豐富了學生課外生活

文化課學習的是一個充滿壓力、枯燥繁瑣的過程，學生需要通過各種各樣的方式進行放松減壓，音樂教育的開展使學生的課外生活又多了一種選擇。高中時期的學業(yè)壓力和青少年成長的特殊時期使得學生非常有必要采取多種多樣的減壓方式，通過音樂教育，能夠對學生消極的情緒進行調(diào)整。相關科學證明，優(yōu)美的音樂旋律能夠刺激大腦皮層的神經(jīng)系統(tǒng)，使人心情得到放松，壓力得到釋放，從而在豐富課外生活的同時促進學生健康成長。

2.音樂教育增加了學生審美情趣

音樂教育通過獨特的方式能培養(yǎng)學生逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)其對真善美的認知，提高鑒賞美的能力，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣。學生美感是隨著對音樂的認知過程而產(chǎn)生的，通過不斷理解和想象來陶冶學生情操，凈化學生心靈，從而潛移默化的將自己的情感轉移到音樂作品中，從而提高自身的審美情趣。

在學習中國傳統(tǒng)經(jīng)典曲目時能夠讀到凄美的愛情，能夠感受到深厚的友情，能夠了解到樂器帶來的氣質(zhì)修養(yǎng)；在學習各民族音樂的過程中，學生體會到各地不同民族的文化的涵養(yǎng)，感受到差異化的文化積淀；在學習國外音樂的過程中，能夠接觸到不同的內(nèi)心與靈魂，領略異國他鄉(xiāng)之美。通過系統(tǒng)的音樂教育，使學生在不斷學習中形成屬于自己的有差別的審美情趣。

3.音樂教育培養(yǎng)了學生獨立人格

音樂教育是針對全體中學生的，但通過音樂教育的開展，學生在共性中培養(yǎng)個性，形成獨立的性格。學生能夠根據(jù)自身的音樂涵養(yǎng)和喜好的音樂風格在潛移默化中培養(yǎng)自身獨立的人格。

三、音樂教育對智力培養(yǎng)的重要作用

1.音樂教育促進中學生的智力發(fā)展

相關科學研究表明，音樂能夠開發(fā)中學生的智力，增進聰明才能。適時合理的音樂訓練能促進中學生左右腦?！吧窠?jīng)學家研究表明，人的左腦具有邏輯思維能力，而右腦具有形象思維能力?！?[2]因此，音樂教育對開發(fā)右腦，發(fā)展中學生的形象思維，培養(yǎng)提高中學生智力水平有著非常重要的作用。

2.音樂教育激發(fā)中學生的想象力和創(chuàng)造力

“右腦之所以被稱為“音樂腦”是因為其與創(chuàng)造思維能力有著密切的關系，音樂教育能使學生的聯(lián)想、想象能力得到進一步發(fā)展，這種能力也是科學創(chuàng)新中的充分條件。”[3]音樂作品通過多種形式的演繹，能夠充分調(diào)動學生的想象力和增強學生的創(chuàng)造力，使學生突破原有思維慣性和思維定勢，將中學生引入另一種獨特的想象空間當中，充分發(fā)揮出想象力，把思維的廣度深度延伸，有利于發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力。音樂教育能夠鍛煉大腦的神經(jīng)系統(tǒng)，讓大腦更加靈敏。此外，帶領學生步入音樂的殿堂，可以開闊視野，增強其想象力和創(chuàng)造力，這樣更有益于高效地學習科學文化知識，為培養(yǎng)人才打下堅實基礎。

總結

“音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，缺乏音樂教育的文化教育是不完整的文化教育，缺乏音樂的社會文化是有缺憾的社會文化?！痹谖拿鞲叨劝l(fā)達的當今社會，素質(zhì)教育的意義對一名中學生而言至關重要，對這個時期學生的健全人格發(fā)展起著重要作用。作為一名當代中學生，三年的高中生活，如果沒有接受過音樂教育，沒有體會過音樂給人的身心帶來的美感，那是不完整的校園生活，他未來的人生將會有很多的遺憾，失去很多的色彩。

“隨著社會經(jīng)濟水平的進步，人們對于文化生活，精神生活的要求越來越多，在高中時期對中學生進行的音樂教育必將對其一生產(chǎn)生積極重要的影響。”希望大家投入更多的精力致力于我國中學音樂教育的發(fā)展中。音樂教育的發(fā)展是一個任重道遠的過程，現(xiàn)在也僅僅是剛剛起步，在取得不錯成績的同時，我們一定要再接再厲，相信通過幾代教育人共同的努力，中學音樂教育將開展的越來越好。

【參考文獻】

[1] 高新鳳.淺談音樂教學在中學素質(zhì)教育中的重要作用[J].成才之路，2009（3）：58-59.

[2] 徐項.淺談音樂教育對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J].黃岡職業(yè)技術學院學報，2009（4）：54-56.

[3] 廖建華.音樂教學在中學素質(zhì)教育中的重要作用[J]， 南平師專學報，2003（1）：127-129.

（作者單位：陜西師范大學）